八年级语文下册 饮酒说课稿教案 北师大版.doc

饮酒说课稿一 、说教材饮酒五是北师大版教材八年级语文下册第四单元扩展阅读部分的内容。这一单元主要是古代诗文，从这首诗所处的位置来看，它不属于讲读内容，是在教师的指导下学生自我完成的内容。其目的是拓宽学生得到阅读面，丰富学生的知识。学生能够理解诗歌的大意，能够背诵、默写这首诗，并以此为起点了解这首诗的作者，了解诗人的思想感情，就算完成了学习任务。二、说学生八年级的学生有一定的知识积累，有一定的理解能力，有简单的社会经历。他们的情感丰富，他们的思维活跃，他们的参与意识强，但他们思维的客观性差，情感的感受程度浅，参与的盲目性强。在讲解的过程中应做到深入浅出，要通过反复阅读，逐步去感受三、说教法 我把这首诗作为讲读内容，是想通过对这首诗的讲解，让学生在丰富知识与理解大意的同时掌握一点赏析诗歌的方法，丰富一下学生的情感，使学生在以后的学习中有一点赏析诗歌的能力，也为今后进一步学习做一点思想与情感上的准备。为达到以上目的，我设计了一下方法。1通过反复阅读加深学生对诗歌的影响。2通过扩写让学生感受诗歌的意境美与思想美。3通过设疑增强理解的深度4通过比较拓展理解的宽度四、说学法 教学相长强调的是过程性学习，教与学的过程中相互补充，而两者中学更重要。为了更好的实现教学目的特安排如下学习方法。1搜集饮酒的其它有印象诗歌反复诵读，增强感悟诗歌的能力。2牢记课文注解与诗歌当中的关键词和关键句的意思。3更多的了解诗人的生平4选择饮酒中一首自己感兴趣的诗歌，结合已有的方法进行简单赏析五、课时安排一课时六、说过程1 陶渊明对于八年级的学生来说并不陌生，但同学们对其思想的高度，对其历史地位并不十分了解，开课这样讲就是要引起学生的注意，激发学生的兴趣。2 一首诗就好比一座漂浮于大海之上的冰山，我们看到的只不过是冰山的三分之一，其主要部分却藏在海面之下。反复诵读甚至背诵是感受诗歌内涵的主要方法。这就好比警察查案，要一条线索一条线索地搜集，然后才能做出一个比较准确的判断，才能层层剖开案件的迷雾。反复诵读就是寻找线索，拨开迷雾，揭示真相的过程。也好比认识一个人，要通过多次的交往才能对其有一个较全面，较准确的认识。3 把诗歌扩展为现代散文的句式，很多同学认为就是对诗句的翻译这位认识不准确，扩展诗句一方面要准确把握诗句的意思，另一方面考验学生的想象力，与组织语言的能力。4 陶渊明是个典范，但是对社会主流来说也是另类，比较阅读能够拓宽知识面，也能加深认识。七、教学反思 诗歌教学可简可烦，但是度不好把握，要么只是字面理解，要么就过于深刻。形象的语言教学，比较理解的方法即能达到目的，又不乏味。过故人庄教案教学目标：1、能够按照五律的节奏，正确、流利地朗读古诗。2、通过朗读，感受到古诗中对仗句的结构美、音乐美。3、通过复习、观察插图等方式理解诗句的意思。4、在朗读、想象中感受到恬静优美的农村风光和质朴真挚的友情。教学准备：多媒体课件。教学时间：一课时。教学过程：一、导入： 1、同学们，你们喜欢到好朋友家作客吗？让你感受最深的是什么？2、唐朝的大诗人孟浩然不仅去了好朋友家，还为此写了一首诗。这就是我们今天需要共同来学习的过故人庄。（板书）二、释题：1、我刚才无意中已经把课题的意思告诉大家了。谁听得仔细，告诉大家。2、“故人”的确是好朋友的意思，有古诗为证呀（指名说）故人西辞黄鹤楼。对，这就是“温故而知新”。“过”就是访问的意思。 3、整个说来，就是（指名说）拜访老朋友的村庄（家）。 三、整体感知： 1、诗人到底记录了些什么，打开书本，读读看。 2、谁来做做诗人在21世纪的代言人，说说看孟浩然都写了什么？（交流、教师板书） 3、说得不错，可是孟夫子当年可不是像我们这样说的呀。谁能够原汁原味地把孟诗人的话读给我们听听呀？ 4、这首诗可不好读，生字不少。给大家三分钟的时间，读好它。（自由读、教师巡视） 5、谁来向所有的来宾展示一下自己的朗读功力！ 四、解释词语： 1、和孟浩然同时代的诗人王维追求“诗中有画”的境界，凭借这首诗，我们就可以做画。课文中已经有一幅画了，想一想，这是哪几句诗的写照？ 2、理解诗句：开轩面场圃，把酒话桑麻。 3、能不能用几个词概括图意？ 4、一幅画面有了，你觉得还应该画出那几幅画呢？都该画些什么呢？小组讨论。 5、交流：解释诗句：故人具鸡黍，邀我至田家。绿树村边合，青山郭外斜。待到重阳日，还来就菊花。 6、“绿树村边合，青山郭外斜”你们的描述的画面美，诗句写得也美呀！不信，我们按照这样的方式读一读。（对仗朗读）五、深化感知：1、在这四幅画面中，你最喜欢哪一幅？读一读，告诉大家。2、交流：我想优美的画面一定在你的脑海中了。 1故人具鸡黍，邀我至田家。 如果我们要画诗人的脸，脸上的表情是怎样的？ 想到能欣赏美景，女生一起读；想到能与朋友畅谈，男生一起读 2绿树村边合，青山郭外斜。 我觉得“合”和“斜”最难画了，谁有妙着？ 是呀，故人之居在村中，村庄又在绿树包围中，更有群山做屏障，这是怎样的田园风光呀？ 让你的朗读告诉我吧。 3开轩面场圃，把酒话桑麻。 图画唯一的缺陷就是没有声音，不会动。他们到底话什么“桑麻”呀？ 4待到重阳日，还来就菊花。 当漫山的菊花开放的时候是多么迷人呀！诗人来年仅仅是为了欣赏菊花？ 六、总结： 1、当第二年的重阳节到来之时，当孟浩然又一次走进这熟悉的农家小院。他会说：去年这个时候，是你邀请我；是在这里我看到了；听到了；我和你在交谈，在 2、教师和着音乐读诗。 3、你们读得肯定比我更出色。指名读。 4、齐读。 5、今天，我们描绘了四幅画。我觉得美中不足，少了一幅人物特写。 是呀，在你的心目中，这位故人