小学课文《好日子》说课稿.doc

小学课文好日子说课稿 一、教材 1、好日子是长春版小学语文二年级第四册第八版块中的课文这版块的主题是劳动能创造美好的生活包括一首古诗四时田园杂兴一篇童话故事好日子一则寓言故事蜻蜓和蚂蚁好日子这篇童话是我国著名童话作家杨红樱的作品主要讲的是三只老鼠春天辛勤劳动秋天收获果实从此过上了丰衣足食的好日子的故事在劳动过程中三只老鼠体会到了劳动的幸福和创造的快乐同时也告诉我们只有靠劳动才能过上好日子只有靠勤奋和智慧生活才会更加美好这篇童话短小精悍语言简洁明快富有丰富的哲理耐人寻味 2、教学目标 （1）认识8个生字会写8个生字 （2）正确、流利、有感情地朗读课文 （3）感受只有劳动才能幸福快乐靠勤奋和智慧生活才能更加美好从而增强学生爱劳动的意识 3、教学重难点： （1）、识字、写字感悟文本积累好词好句 （2）、让学生体会劳动带来的幸福和快乐 二、学生 二年级学生具有好奇爱探索易感染的心理特点学生对感悟知识感兴趣我班的孩子在过去的学习中积累到很多识字方法如猜字谜、编顺口溜换偏旁加一加减一减数笔画等不同的方法并能在课前熟读课文圈画生字课上能在教师创设情境中经历识字体验感受文本达到情感上的共鸣在学习过程中学生可能对老鼠这种动物提出疑问：他们生活得越好老鼠越多给人们带来的灾害越大针对这种情况教师要引导学生明确这是一篇童话故事通过这个故事告诉人们只有靠勤奋和智慧生活才能幸福美好 三、教法 随文自主识字法 识字教学是二年级的教学重点新课程的识字教学重在教给学生识字方法鼓励学生运用已有的生活经验用自己喜欢的识字方式学习体验学生的学习自主性 二年级的孩子对感悟知识有兴趣因此把课文作为一个识字的载体在语言情境中识字字的音形义能紧密结合起来读说写紧密结合起来有效地提高识字的数量和质量有效地促进语言的发展同时还要注重培养学生阅读分析的能力为升入高年级分析课文打好坚实的基础本文题目是好日子但“好日子”这个词语比较抽象学生在理解上可能出现问题教学时要结合日常生活和课文内容帮助学生理解这里的“好日子”指的是“美好的生活”好日子是相对而言的不同的环境不同的时期不同的人物对“好日子”的标准的理解也不同所以要引导学生明确课文中的“好日子”是对老鼠而言的但是不管是老鼠也好是人类也好只有靠劳动才能过上好日子只有靠勤奋和智慧生活才会更加美好抓住契机教育学生要热爱劳动不能依靠父母只有靠自己努力的去劳动才能过上幸福的生活 四、学法 朗读感悟法 阅读能培养学生的感受、理解、欣赏、评价能力在实际教学中构建开发有活力的课堂“书读百遍其义自见因此学习过程中给学生充足的读书时间在感情朗读的基础上让学生展开想象的翅膀在读中感悟在读中感知在读中积累在读中形成语感使学生学会读书本文在写作上多处采用了排比句式用词上采用了许多叠词因此在朗读时要注意语调的变化并重点指导朗读第5、6自然段通过朗读体会三只老鼠用自己的劳动成果创造了瓜车后的喜悦和幸福；以及三只老鼠对美好生活的向往和憧憬 五、教学流程 本课共分2课时教学重点说说第一课时教学设计 一、激发兴趣导入新课 同学们看老师给你们带来了什么播放动画片课件猫和老鼠你喜欢谁小老鼠给你留下怎样的印象、（课前谈话激发学生兴趣因为兴趣是最好的老师低年级的学生较易接受直观形象的东西播放可见以动画片作为画外音将学生的注意力马上吸引到课堂上来同时又发展了学生的语言） 二、初读课文检查预习 1、自由读文老师有要求读准字音把句子读通畅 2、请几位学生读课文其他学生思考：课文主要讲了三只老鼠的什么故事师引导学生随文正音（在两次读的过程中对课文内容有一个整体感知这也是随文学习生字的第一步即随文正音） 三、朗读感悟随文识字 1、逐段学习课文 在此环节里为学生创设识字的语言环境以学生为主体小组合作交流汇报在此基础上对南瓜花、丝瓜花、冬瓜花采用某课件辅助教学调动学生的多种感官使学生体验语文学习历程是美丽而丰富的 2、以读为本采用齐读、男生读、师生读等多种方法培养学生语感在读中积累好词好句体会劳动才会过上幸福日子 3、重点研讨：三只老鼠过上了好日子这里的“好日子”是指什么样的日子他们是