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文档简介
23、每逢佳节倍思亲一、目标1、理解诗意，背诵九月九日忆山东兄弟。2、体会作者思念家乡、思念亲人的思想感情。二、教学重难点理解诗意，体会作者的思想感情。三、教具准备：ppt四、教学过程1、导入（1）、谈话：“同学们，先让我们来听一首我们学过的古诗。”播放静夜思配乐朗读，提问：“这首诗是谁写的？是什么朝代的人？他要表达自己怎样的思想感情？”点名回答。“今天，我们一起来学习另一首思念家乡的古诗。”出示九月九日忆山东兄弟，让学生齐都。“老师发现，同学们读得真棒，但还有些细微的地方处理得不是很好，让我们一起来听听别人是怎么读的。”播放配乐朗诵，学生模仿读，点名读。（2）、“作者是谁？他在什么情况下写这首诗的？为什么要写这首诗？现在，让我们带着这些问题，走入作者的内心去了解、体会。”出示课题：23、每逢佳节倍思亲2、新课教学（1）、学生齐读课题：你们想知道些什么？（自由回答）“其实，这首诗的意思课文已经通过故事告诉我们，在文中就能找出诗的意思，这叫文包诗。”（2）、读课文，从文中找出与“每逢佳节倍思亲”诗句对应的语句画下来。（自由读，点名读）“每逢佳节”对应什么内容？（引出佳节是重阳节，习俗有：登高、赏菊、饮菊花酒、插茱萸等）“倍思亲”对应哪句话？（点名读，并连起来理解）（3）、让学生仿照上边诗文对照的方法找出其他诗句的意思。（自由读，交流，点名展示学习成果）、点名找第一句。“异乡”指哪里？他的家乡在哪里？他在异乡有什么感受？带着孤独的心情读第一句。回想与亲人分别的经历，说说感受。（带着思念亲人的感情读第一句）、重阳节人们是怎么过的？王维是怎么过的？他看着别人过节他心里怎么想？（小练笔：王维的想法）、文中哪几句话能帮助我们理解诗的后两句？（点名读）（4）、王维的思乡情体现在诗中的那几个字后面？（找出来交流、体会）3、练习朗读九月九日忆山东兄弟（男生读、女生读、齐读）4、练习背诵九月九日忆山东兄弟五、拓展 收集有关思乡的诗在班上进行交流。六、板书设计23、每逢佳节倍思亲（文包诗） （王维） 重阳节 （人们） 离家两年
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