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文档简介

课 题整理和复习（二）主要备课人薛艺聪第八 单元（章）共10课时第10节教 学目 标1、培养学生的分析概括能力和运用知识解决问题的能力。2、培养学生仔细看题的良好学习习惯。教 学重难点重点：比较熟练地口算20以内的进位加法。难点：解答有图有文字的应用题的方法。教 法设 计指导法学 法设 计 自主探索 合作交流教学具准 备题卡、主题图教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图一、基本训练：1、出示口算卡片，指名口算，并说出思路。9+4 8+4 7+6 5+7 10-5 12-2二、知识梳理：我们已经学习了20以内的进位加法，今天我们一起对这些知识进行巩固一下。1、出示102页第1题。把和是11、12、13.的加法算式一组一组地说出来。1、 学生回答。1、个别说一说。其他学生在练习本上一组一组的写出来。 提高学生口算的熟练程度。 让学生在练习中巩固20以内的进位加法，进一步掌握方法，形成技能。教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图2、 出示第2题。你能用很快的速度拿出得数大的算是吗？拿出准备好的题卡同桌合作比赛。3、 出示第6题。4、分组讨论，说一说图中讲的是一件什么事情？引导学生看图，结合文字理解内容。2、 学生边观察题目边听老师解释题意。 同桌合作完成。3、 同桌互相说说。4、两个好朋友在玩搭积木。男孩子提出了一道数学问题：“一共用了多少块积木” 分组比赛体现合作意识，培养学生的应变能力。 创设生活情境，沟通数学与生活的联系，通过观察比较发现问题，解决问题。提出数学问题，放手让学生自己去 教学流程教 师 活 动学 生 活 动设 计 意 图5、求“一共”用什么方法解决？能根据问题列式计算，并说说你是怎样算的？你还能提出其他问题吗？6、举例说一说日常生活中的数学问题？5、指名回答：求“一共”就是求总数量用加法计算。列示7+9=16（块）.6、学生自由说。发现探究，培养学生发现问题的意识和
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