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文档简介

白白 鹅鹅 教学设计教学设计 杨杨村第四小学村第四小学 韩韩新新颖颖 教学目标 1 有感情地朗读课文 了解白鹅的特点 感受作者对白鹅的喜爱之情 培养学生 热爱动物 与动物和谐相处的意识 2 学习作者抓住特点写的方法 体会作者用词的准确生动和幽默风趣 教学重点 引导学生了解课文是怎样写出白鹅高傲特点的 教学难点 从那些看似贬义的词语中体会作者对鹅的喜爱之情 教学准备 1 学生准备 观察喜爱的一种小动物 说出它的突出特点 2 教师准备 相关的课件 第二课时 教学过程 一 导入 1 同学们请看 这是丰子恺先生的画 出示课件 画中的白鹅就是他家养的那 只 他还特意写了一篇文章 题目就是 白鹅 教师同时板书 2 复习词语 出示课件 如果把这些词放在课文中你还能读好吗 二 共同学习课文 1 指名读课文 其他同学认真听 听后说说白鹅给你留下了怎样的印象 2 文中用了一句话就告诉我们白鹅的特点 请同学们说出来 出示 好一个高 傲的动物 用一个词说出白鹅的特点 板书 高傲 4 学生说说高傲的意思 师 作者把 高傲 这个词用在白鹅身上是不喜欢白鹅 吗 板书 喜欢 并打上一个问号 告诉学生随着课文的学习 我们逐步去发现 5 默读课文 边读边把你感兴趣的地方画下来 6 学生汇报自己感兴趣的地方 学生说到哪教师就带领学生学习哪一部分 当学生汇报到 1 凡有生客进来 鹅必然厉声叫嚣 甚至篱笆外有人走路 它也要引吭大叫 不亚于狗的狂吠 出示此课件 说说为什么感兴趣 指导读 出示课件 如果鹅会 说人的话 他会说些什么呢 说后再读此处 2 鹅的步调从容 大模大样的 颇像京剧里的净角出场 出示此课件 多 找学生读 读后指导 再出示鸭走路的样子的句子 鸭的步调急速 有局促不安之相 两个对比着读 3 先吃一口冷饭 再喝一口水 然后再到别处吃一口泥和草 出示此课件 指名读 理解 三眼一板 4 因为附近的狗 扬长而去 出示此课件 故意把 鹅老爷 写成 白鹅 学生通过读 说说发现了什么 并说说为什么不能换 学生通过次环节感受作者语言 的风趣幽默及反语的表现手法 先自己试读 再指导读 加上适当的动作 体会有趣 和作者对白鹅的喜爱之情 7 你觉得作者对白鹅有什么感情 多找学生说 把板书中的 擦掉 变成感 叹号 作者如此爱这只白鹅 再读 出示课件 好一个高傲的动物 高傲 这个 词看着好像是指出缺点的词 实际上表达的是一种喜爱之情 在日常生活中你用过或 听过别人用过这样说吗 学生举例 进一步感受作者的这种表达方法 三 指导写作 课前让同学们观察一种小动物 找出它的突出特点 说说怎样把它的特点写具体 板书设计 13 白 鹅 喜爱 高傲 有趣 教学设计教学设计
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