2010年鼓楼区政治冲刺班讲稿1(教师).doc

2010年鼓楼区政治冲刺班讲稿一（心理道德部分）一、整体构建：考试内容能级要求了解理解应用珍爱生命青春期心理与生理变化认识自我的要求和途径情绪对人们生活的影响，调控情绪的方法从众心理和好奇心自尊和知耻自强不息的表现及意义，培养自强不息的品质挫折和逆境磨砺意志孝敬父母和长辈正确对待父母的关爱和教育，认识逆反心理与同学交往的基本要求与老师沟通的方法，正确对待教师的表扬与批评文化的多样性、丰富性交往礼仪与技能换位思考，与人为善认识宽容诚信的基本要求及其复杂性社会公平维护社会正义做一个负责任的公民个人与集体的关系，维护集体的荣誉和利益。学习压力和考试焦虑说明：（1）加深的字体为理解应用类考点，这些考点都是二、三能级的，在回答问答题时需要，尽量能够背下来。一级考点重在理解，会做选择题即可。（2）老师构建了本专题的14个理解应用类考点的结构体系，还有一些没有完成。请你首先对老师给出的结构图进行简单的解读，然后根据上面的表格把14个理解应用类考点填写到下面的表格中并说明你分类的依据（再次进行解读）（3）对心理道德重要考点的整体结构，你理解了吗？还有什么问题需要和老师同学们讨论交流吗？成长中的我：1珍爱生命2情绪3自强不息4挫折和逆境5磨砺意志我与他人的关系：交往与沟通与父母交往1孝敬父母和长辈交往的品德和艺术：1交往礼仪与技能2正确认识父母的关爱与教育、认识逆反心理与老师交往：1正确对待教师的表扬与批评2诚信我与集体、国家和社会： 1社会公平2维护社会正义3做一个负责任的公民4个人与集体的关系同学们已经复习了这些重要的考点，你觉得这14个重要考点之间有什么内在联系吗？比如：公平与正义之间？挫折与情绪与意志之间？二、理一理（重要观点要求熟记）关键词（范围、方向）核心观 点1.珍爱生命 (理由)每个人的生命都有价值。生命的意义不在于长短，而在于内涵。 (表态) 我们要珍爱生命，实现生命的价值；在肯定、尊重、悦纳、珍爱自己生命的同时，也应同样善待他人的生命。2.情绪(观点)情绪影响人们的行为,影响人们的生活.(理由)情绪犹如双刃剑，既有积极影响，也有消极影响。(表态)情绪是可以调适的，我们应学会调节和控制情绪，保持良好心态。3.自强不息(观点)自强是一种民族精神，也是一种高尚的道德品质。(理由)自强是个人进取的动力，也是成就事业的强大动力；自强的民族精神使中华民族立足于世界民族之林。(表态) 青少年要自强;我们要培养自强不息的民族精神。4.挫折(观点)人生难免有挫折。(理由)挫折具有两重性：一方面会使我们前进步伐受到阻碍，产生消极心理，这是挫折的消极作用；另一方面有利于磨练意志，增长才干和智慧，这是挫折的积极作用。(表态)学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折。5.磨砺意志(观点)坚强意志，是人们克服干扰，战胜挫折、实现人生目标的保障。(理由)正确的人生方向，需要坚强意志。走出失败阴影，需要坚强意志形成良好的学习习惯，需要坚强意志。成就一番事业，需要坚强意志(表态) 我们必须树立明确的目标；从细微之处做起，从小事做起；善于管理自己；主动在艰苦环境中锻炼自己；磨砺自己的坚强意志。6.孝敬父母（观点）我们要继承和弘扬中华民族孝亲敬长的优良传统；（理由）孝敬父母是子女对父应尽的道德义务和法律义务；（表态）孝敬父母要体现在日常生活中的一件件小事上。要在当代道德和法律基础上对父母辛勤劳动和养育之恩的报答。7.正确对待父母的教育/逆反心理(观点) 正确对待父母的教育,正确认识逆反心理.(理由)父母对我们高期待、严要求，这种“严”反映父母对于我们的爱；在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，也伤害了父母。(表态) 我们要理解、体谅父母；要努力克服消极的逆反心理，克制自己，与父母积极沟通。8.正确对待老师的表扬和批评(观点)正确对待老师的表扬和批评(理由) 老师的表扬是肯定，是鼓励，是期待，老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。表扬和批评带来的成功和挫折的体验都是人生的财富。(表态) 受到表扬要再接再厉，受到批评要做到有则改之，无则加勉。9.交往的礼仪和技能（观点）就个人礼仪来说，表现在举止文明、动作优雅、姿态潇洒、手势得当、表情自然、行为检点、仪表端庄、衣装得体、讲究卫生等方面。（理由）自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体，甚至关系到我们民族和国家的形象。按礼仪要求去做，有助于我们进一步提升道德水平和精神境界，会使我们变得优雅可亲，更容易被人接纳。能展示我们内心的自信、蓬勃的朝气、振奋的精神，有助于强健我们的身体，还能给人以美的感受。（表态）我们要掌握与遵守文明、健康的社交礼仪10.诚信(观点) 对人守信，对事负责，是诚信的基本要求。(理由) a为人诚实，言而有信，就能得到别人的信任，也是自身道德的升华。b不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人也伤害自己。诚信的守则：a坚持实事求是。诚信的基础是尊重客观事实。实事求是地表达事物的本来面目，是诚实守信的出发点。b在涉及利益冲突的问题时，诚信守则要求我们站在多数人利益的一边。c在眼前利益与长远利益冲突时，诚信守则要求我们站在长远利益一边。d在情与法的冲突中，诚信守则要求我们站在法律一边。(表态) 诚信的核心是善；从根本上说，善意的谎言并不违背诚实的道德。我们应该正确把握诚实与尊重隐私关系。只要我们正确理解诚信原则，我们就能拥有诚信的智慧，做一个诚信的人。11.公平，正义(观点)公平总是相对的，世界上没有绝对的公平。(表态)我们要努力追求社会公平。推动社会的持续发展。(观点)社会发展需要正义。(表态)要自觉维护社会正义，遵守社会规则和程序，做有正义感的人。为自己、为他人、为集体、为国家的正义而奋斗。12.个人利益与集体利益(观点)正确认识个人利益和集体利益的关系，自觉维护集体荣誉和利益。(理由) 集体的存在离不开个体；个体只有紧紧地依靠集体，才能有无穷的力量。集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障；(表态) 我们应关爱集体，对集体负责。维护集体利益，服从集体的安排。13.做负责任的公民(观点) 我们要增强责任意识，自觉承担责任，做一个负责任的公民。(理由) 我们在社会中生活，扮演着不同角色，而每一种角色都意味着一种责任。我们应该对自己负责，对他人负责，对集体负责，对社会负责。(表态) 慎重许诺，坚决履行诺言；当做错事时能承认错误并承担错误所造成的后果；自觉地承担责任，享受承担责任的快乐；学会反思自己的责任，在承担责任中不断成长。对以上的重要考点，我们在复习中还可以结合生活现象进行思考，比如：生命：西南抗旱中的人们、感动中国人物、长江大学的学生救人等。情绪：自强：挫折：三、判断改错：1、青春期心理充满着矛盾，这是我们成长过程中不正常的心理现象。2、我们要正确认识自己，就要用全面、发展的眼光看待自己。3、情绪影响着人们的行为和生活，只会对人产生消极影响。4、人生难免有挫折。面对困难和挫折，不同的态度，会导致相同的结果。5、自尊是获得尊重的前提；想赢得他人的尊重，首先要尊重他人。6、孝敬父母是子女对父母应尽的道德义务，但是不是法律义务；孝敬父母要从小事做起。7、父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。8、在任何情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。9、我们要正确和老师交往，对待老师的错误要毫不留情指出来。10、生活需要宽容，我们需要学会“宽以待人”。为了宽容，我们可以牺牲原则。11、感到学习压力是正常的。学习压力越大，学习动力也就越大。12、世界上没有绝对的公平。 因此我们追求社会公平也是徒劳的。13、我们要自觉维护社会正义，做有正义感的人。14、集体利益高于个人利益，因此集体利益和个人利益是相互对立的。15、每一种角色都意味着一种责任。每个人都应该增强社会责任感，做一个对自己、对他人、对集体、对社会和国家负责的公民。四、找一找（材料观点要求：准/全）材料观点感动中国人物李丽，1岁患小儿麻痹症，童年从未站立行走，40岁时一场车祸让她从此与轮椅为伴；在多舛的命运里，她没有怨天尤人；她创办“李丽家庭教育工作室”与“丽爱天空”公益网站，帮助数百名厌学孩子重返校园；深入高墙帮助服刑人员重新找回心灵的归宿被誉为“湖南的张海迪”、“中国的海伦.凯勒”，实现了自我的价值。人生难免有挫折。挫折有利于磨练意志，增长才干和智慧。学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折。坚强意志，是人们克服干扰，战胜挫折、实现人生目标的保障。自强是进取的动力，自强是走向成功的阶梯。每个人都应该增强社会责任感，做一个对自己、对他人、对社会负责的公民。每个人的生命都有价值，我们要珍爱生命，实现生命的价值。在学校组织的一次月考中，小刚要求同桌小明考试时照顾自己，小明便在考试时将答案写在纸条上偷偷给了小刚。结果，两人作弊被语文老师发现，受到语文老师的严厉批评。小明和老师大吵了一架，并发誓再也不听语文老师的课了。诚信的基础是尊重客观事实。不讲诚信的人，难以在社会上立足，其结果既伤害别人也伤害自己。老师的批评是爱护，鞭策，也是期待。受到批评要做到有则改之，无则加勉。自觉做到讲礼仪，不仅关系我们自身的形象，而且直接关系到周围的人，关系到我们的集体。月考没有考好，小逸心理特别难过。可是就在那天自己做值日的时候，其他几个人推说有事情全跑了，小逸一个人做了全部值日工作。他心里特别想不开，这对自己也太不公平了！ 要学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折。 情绪影响人们的行为,影响人们的生活.我们应学会调节和控制情绪，保持良好心态。 我们应关爱集体，对集体负责。维护集体利益，正确处理个人利益与集体利益之间的关系，加强责任感。公平总是相对的，没有绝对的公平。小惠以前经常帮助父母做家务活，陪妈妈聊天。可是自从妈妈逼自己学习钢琴和小提琴以后。她对父母时常提醒自己“别忘了练琴”之类的话尤其反感，有时，她从心里讨厌她的父母。总之，现在小惠反感父母说的每一句话。也特别容易和同学发脾气、吵架。孝敬父母要从小事做起，最重要的是敬重和爱戴父母。父母对我们的高期待、严要求，反映出父母对我们的爱。我们要理解、体谅父母。要正确对待父母的关爱和教育。在多数情况下，逆反心理的结果都是惩罚了自己，同时也是对父母的一种伤害。我们应该与父母积极沟通，亲近父母，消除矛盾和代沟。情绪影响人的行为。对人有积极影响，也会有消极影响。五、练一练（观点运用熟能生巧）（一）单项选择题（限时训练）1.“金无足赤，人无完人”。这告诉我们 （B ）A.任何人都有缺点，追求完善是不现实的B.人不是十全十美的，每个人都需要不断完善自己C.不可能有十全十美的人，所以我不必完善自己的缺点 D.有缺点我也不怕，因为“人无完人”2.在家庭交往中，如果父母错了，此时子女应采取的正确态度是 （ C ）A.要计较父母的得失 B.与父母争个是非曲直 C.通过恰当的途径和方式为父母指出来 D.不理会父母的错误，必要时要掩饰3.“大河有水小河满，大河无水小河干。”这句谚语的寓意在于说明 （ D ）A集体可以离开个体而存在B集体利益是集体中每个成员努力的结果C大河有水或无水与自然界密切相关D只有维护集体利益，个人利益才有保障4.中学生当前的主要任务是学习。感受到来自学习的各种压力是 （ A ）A.正常的，需要我们理智地从容应对 B.不正常的，说明我们不够成熟C.正常的，需要我们去想方设法地消除 D.不正常的，学习生活中不应该有压力5、在社会生活中，人们总会有各种需要得不到满足，愿望和目标的实现受到阻碍，或遇到天灾的打击而遭受挫折的时候。这说明：（B ）A.人们的需要太高 B.挫折是普遍存在的，不可避免 C.人们的社会生活需要挫折 D.有的人会遇到挫折，有的人不会 6.老师难免有错误，用恰当的方式指出老师的错误是对他的尊重，也是老师所希望的。所谓恰当的方式就是 （ A ） A. 要考虑到老师的情感，注意不伤害老师 B. 让别人去说 C. 直截了当 ，毫无顾忌 D. 大胆质疑，不留面子7.想减少与父母之间的沟通障碍，正确的做法应该是 （ A ） A.以爱的方式对待父母 B.坚定自己的原则立场 C.提醒父母站在子女的立场上看问题 D.以美好的语言来打动父母 8、青春期心理充满矛盾，这些内心矛盾 （C） A.是青少年成长过程中不正常的心理现象，必须重视B.是青少年向前发展的动力，不用理会C.处理不好时，他们会成为阻碍青少年发展的阻力D.是青少年成长过程中正常的心理现象，不需要调控9、诚信的基本要求是 （B ）A、以人为本 B、对人守信、对事负责C、践约守信 D、尊重客观事实10、孔子“宽以待人”的说法是很有意义的，其中对“宽”字理解正确的是(B )A.无原则的放纵 B.对人宽容，互相谅解C.对朋友的缺点加以庇护 D.无视朋友的缺点和错误11、下列关于公平的说法不正确的是 （ A ）A社会根本就不可能会有公平，因此人们应该放弃对公平的探索B公平是在比较中产生的，受到一定条件的限制C公平能够使人们稳定持久地进行合作D公平是我们社会生活追求的一个重要主题12、某人财物被窃，大声喊：“抓小偷”，可是围观者无人上前抓住盗窃者，也无人报警。旁观者的行为 （ D ） A、没有社会危害性 B、最有效的自我保护 C、是要受到法律制裁的行为 D、是消极行为，会助长非正义行为的扩散13、当我们参与社会合作竞争的时候，正义的制度给予人们公平合作的保障，在我们遇到不公平的事情时，公平的获得也需要正义的制度作为支撑从这个角度来说 ( B)A公平是正义的前提 B没有正义的制度就没有真正的公平C只要有了正义，就会拥有公平 D要实现竞争，就无法体会公平14、要成为一个有责任感的人，我们必须 （ B ）A孝敬自己的父母，对父母的话百依百顺B遵纪守法，认真做好自己应该做的事C遵循自己的标准做事，自己的事情全部由自己决定D提高学习成绩，只要把学习搞好就行15、以下言行中，能体现公民自觉承担社会责任的是 ( C )A.“听说你父亲病了？”“这与我无关，我是领养的。” B.“又该缴税了。”“嗯，让我想想怎样少缴点税。” C.“征兵工作开始了。”“我符合条件，明天就去报名。” D.“妈，开学得交杂费了。”“我与你爸离婚了，向他要去。”（二）主观题（把握方法）评析类题目（一）言行类评析：1、言行类评析的解题思路第一步：找出所要评析的所有言行，并一一判断其实质。第二步：说明理由。要对题目中正确和错误的言行，指出它们正确或错误的原因。第三步：总结。如果是正确的言行应指出“我们应”；如果是错误的言行应指出“正确的做法应是”。2、言行类评析技巧：此类题目答题的关键是材料和对应的关键词（短语）结合起来分点作答即可，不需要展开。例题：中学生小逸在公交车上看见小偷企图行窃，问母亲该怎么办，母亲赶紧说：“千万不要管。”眼见小偷就要得手，小逸感到很气愤，大声喊道：“有人偷钱包!”小偷没得逞，溜下了车。 你如何看待小逸的行为?l 解题思路：问中需要评析的是小逸的行为。根据对材料的分析，小逸的行为有以下几个方面：小逸的行为对应关键词（短语）看见小偷行窃非常气愤正义感/社会责任感没有盲目听从母亲的建议正确对待父母的关爱和教育大声喊道：“有人偷钱包!”运用法律同违法犯罪行为作斗争/法制观念l 参考答案：他看见小偷行窃非常愤怒，这是有正义感的表现。敢于维护社会正义材料+关键词小逸没有盲目听从母亲的建议，这反映他能正确对待父母的关爱与教育材料+关键词小逸勇于制止违法犯罪行为，说明他法制观念强，积极履行了同违法犯罪行为作斗争的义务。材料+关键词4、我们应该向小逸学习，树立正义感，敢于同违法犯罪做斗争，维护社会的正义。归纳总结（二）劝说类评析：1、劝说类评析的解题思路:第一步:找出需要劝说的内容第二步:找出劝说内容对应的关键词第三步:对每一个需要劝说的内容从”理由+表态”两个方面进行劝说2、劝说类评析技巧：此类题目的答题技巧是答案中不仅要有材料和关键词，还需要有对应的重要观点。(理由+表态) 凡是在问中出现了：建议/忠告/帮助/走出困境等词语的都属于劝说类的评析题例题：初三学生小梅平时一贯成绩优秀，但最近由于两次考试都不理想，做什么都没劲；轮到自己做值日的时候，她也能躲就躲，有的时候干脆逃避；甚至经常对人发脾气、和别人吵架。如果你是小梅的好朋友，你准备如何劝说小梅。l 解题思路：本题是一道劝说类的题目，可以先找出小梅需要我劝说的内容，有三个：（1）考试都不理想，做什么都没劲；（2）逃避做值日，能躲就躲；（3）经常对人发脾气、和别人吵架。需要劝说的内容对应关键词如何劝说考试都不理想，做什么都没劲挫折理由+表态逃避做值日，能躲就躲对集体负责理由+表态经常对人发脾气、和别人吵架情绪理由+表态l 参考答案：（1）你考试不理想，做什么都没劲。这是遇到了挫折；人生难免有挫折。挫折有可能会使我们前进步伐受到阻碍，产生消极心理。你应该学会勇敢地面对挫折和困难，向困难发起挑战，战胜挫折；（2）你逃避做值日，能躲就躲；你要知道集体利益与个人利益是相互依存的。只有维护集体利益，个人利益才有保障。你应该主动关爱集体，对集体负责。维护集体利益，服从集体的安排。（3）你经常对人发脾气、和别人吵架。这是消极情绪的体现。情绪犹如双刃剑，既可能对人产生积极影响，又可能对人产生消极影响。你应该学会调节和控制情绪，保持乐观心态。（三）事件类评析：事件类评析的解题技巧：此类题目的答题技巧和劝说类评析模式一样。例题：学校进行主题为“知荣辱，树新风”的黑板报评比。身为宣传委的明明很好地完成了任务，黑板报在评比中获得了一等奖，为此班长还受到了学校的表彰。明明认为是自己出的黑板报，而受表彰的却是班长，这很不公平。因此心情十分低沉，还影响到了自己的学习。如果你是明明应如何正确看待这件事？l 解题思路：A设问中这件事情包括四个方面：学校进行主题为“弘扬八荣八耻”的黑板报评比明明很好地完成出黑板报的任务明明认为很公平。明明因为心情低沉影响了学习。这件事情对应关键词（短语）如何看待学校进行主题为“弘扬八荣八耻”的黑板报评比精神文明建设理由+表态明明很好地完成出黑板报的任务负责任/维护集体利益理由+表态明明认为很不公平公平理由+表态明明因为心情低沉影响了学习情绪理由+表态参考答案：学校进行主题为“弘扬八荣八耻”的黑板报评比是在加强精神文明建设,有利于校园精神文明建设，营造良好的校园文化氛围;有利于学生的健康成长.明明很好地完成出黑板报的任务是负责任的表现，为集体争得了荣誉,有利于自己的健康成长,有利于培养自己的责任感和集体主义精神。明明认为很不公平是不对的。公平总是相对的，没有绝对的公平，因而明明不必为此心