第二节多细胞生物体的组成

邵东创新实验学校高效课堂七年级年级生物导学案审核人：张老师 主备人：许怡波 班级： 姓名： 授课日期：第二节多细胞生物体的组成【学习目标】1.重点:描述多细胞植物体和人体的结构层次。2.能识别和说出绿色开花植物体的组成，举例说出多细胞生物的生命活动需要各组织、器官的密切配合。【预习导学】1、 课前复习：细胞的分裂和分化（1）植物体结构和功能的基本单位是 。（2）由形态相似，结构相同，具有一定功能的细胞群，叫做 。（3）植物的组织主要有：分生组织、 、 、机械组织和输导组织。（4）人体的基本组织有：上皮组织、结缔组织、 、肌肉组织。2、 知识点一:多细胞植物体的组成（1）器官:不同的 按照一定的次序组合起来,形成具有一定功能的结构。（2）绿色开花植物的六大器官:营养器官: 、 、 与植物体营养物质的吸收、运输和制造有关。生殖器官: 、 、 与植物的生殖有关。（3）绿色开花植物体的结构层次:细胞组织 植物体。3、知识点二:人体的组成（1）系统:人体的不同 按照一定的次序组合起来,形成具有特定生理功能的结构。（2）人体的八大系统:运动系统、 系统、 系统、消化系统、泌尿系统、 系统、内分泌系统、 系统。八大系统在 、 等的调节下,协调配合,完成人体内各种复杂的生命活动。（3） 人体和动物体的结构层次:细胞组织 个体。【合作探究】1、认真阅读课本中的“多细胞植物体的组成”部分,用小刀将番茄切成两半并仔细观察各部分结构。小组讨论完成下列各题。（1）番茄果实的表层是什么,有什么作用,应当属于何种组织?（2）果实、叶、根由不同的组织构成,它们属于什么?2、根、茎、叶、花、果实和种子的主要功能是什么?进行讨论后让每组推选一名同学作代表,共6名同学扮演绿色开花植物的6种器官,在讲台前表演说出各自的功能。3、和植物体相比，人体特有的结构层次是什么?该层次包括哪些类型?【当堂训练】1.人体与植物体在结构层次上的主要不同是人体具有（ ） A.细胞 B.组织 C.器官 D.系统 2.下列各项中 ，不属于器官的是（ ） A.番茄的茎 B.蚕豆的花 C.人的胃 D.血液 3.人的肝脏是属于哪个系统的器官（ ） A.呼吸系统 B.循环系统 C.消化系统 D.泌尿系统4.生物体的结构是有层次的，我们常吃的苹果属于（ ） A细胞B组织 C器官D植物体 5.构成一株小麦的基本单位是细胞。下列关于小麦的结构或物质由微观到宏观的排列顺序， 正确的是（ ） A基因、染色体、细胞核、细胞 、组织、器官、系统、小麦个体 B染色体、基因、细胞核、细胞、组织、系统、器官、小麦个体 C基因、染色体、细胞核、细胞、组织、器官、小麦个体D. 基因、染色体、细胞核、细胞、器官、组织、小麦个体6.“红花虽好，还需绿叶衬。”红花、绿叶总是连在一起的，它们分别属于（ ） A.营养器官、生殖器官 B.生殖器官、营养器官 C.生殖器官、生殖器官 D.营养器官、营养器官【探究提升】1、如果把一座大厦比喻成一个生物体，生物体的细胞、组织、器官、系统各相当于大厦的什么？ 2、我们平时吃的萝卜、芹菜、青菜、黄花菜、苹果、花生米各是植物的什么部分？分别属于什么器官