第一节探究电流与电压、电阻的关系.doc

学案：探究电流与电压、电阻的关系 班级： 姓名： 学习目标：1、 知识与技能：知道电流与电压、电阻的正比、反比关系。2、 过程与方法：通过实验探究电流跟电压、电阻的关系，学生经历科学探究的全过程。3、 情感态度价值观：会观察、收集、分析实验中的数据并采用图像法分析实验数据。学习重点：探究电流跟电压、电阻的关系。学习难点：运用控制变量法设计并完成实验，利用图像分析实验数据。学习过程：1、探究电流与电压的关系（1）要想探究通过导体电流与导体两端电压的关系，应该采用_法，控制_不变，所以在实验中我们选用 做实验。（2）实验过程中为了使结论更具普遍性，要进行多次实验，所以必须要利用_（仪器）来改变_ ，从而测出多组数据。（3） 实验仪器： 。（4） 设计实验电路图：图1 图2（5）进行实验，记录数据：R= 电压U/V电流I/A电压/电流处理数据:方法一：U1/I1 U2/I2 U3/I3方法二：根据记录的数据在图2中描点画图（6）结论： 一定时， 。 2、探究电流与电阻的关系。（1）要想探究通过导体的电流与导体电阻的关系，应该采用_法，在这个实验中我们的研究对象依然是 ， 所以在实验中我们利用 来控制 不变。（2）实验过程中为了使结论更具普遍性，要进行多次实验，所以必须要改变电阻，那如何改变电阻呢？_ 改变电阻后怎么控制其两端电压不变呢？ （3）实验仪器： 。（4）设计实验电路图：图3 （5）进行实验，记录数据：U= V 电阻R/电流I/A电流电阻（6）处理数据：I1U1 I2U2 I3U3（7）结论： 。随堂练习1、小明用图（甲）所示的电路探究“电阻上的电流跟两端电压的关系”。（1）请你在图（甲）中用一根导线（用笔画线代替）完成实验电路的连接。（要求滑动变阻器滑片向左移动时，电流表示数增大）（2）连接电路时，开关要 。（3）闭合开关后，小明无论怎样调节滑动变阻器的滑片，都发现电流表示数很小，且没有变化，电压表示数也没有变化。其原因可能是： U（V）0.51.01.51.92.53.0I（A）0.10.20.40.50.6（4）排除故障后，小明在实验中通过调节滑动变阻器的滑片，测出电阻R在不同电压下的电流值，如下表所示小明在实验中漏记第三组数据中的电流了，请你帮他补上，I= 分析表中的数据得到结论是： 。图132小华想再探究通过电阻的电流与电阻大小的定量关系采用电路如图13所示，该电路图与上一题实验中的_（“相同”、“不同”）（1）实验中要求电阻R两端电压保持不变在实验探究过程中，保持电阻R两端电压不变的方法是：_（2）在图14中，按图13的电路图连好电路（电流表、电压表均选小量程），要求变阻器滑片向左移动时，电流表的示数变小图14A-0.63315V-+-R （3）小华按设计思路进行实验，收集数据如下表：次数123电阻R /20105电流I /AI10.240.48 其中I1 = A（4）在进行完第3次实验时突然发现：电流表读数接近为零，电压表读数接近电源电压则电路中出现的故障可能是：电阻R_ （5）小军也采用小华的电路来研究“通过某导体的电流与它的电阻关系”，他分别用5和10、15的电阻做三次实验，当完成第一次实验后，小军将电阻R由5更换为10，闭合开关后，直接就读数了。请指出小军操作不妥当的地方：