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文档简介

教学资料范本巧用孩子的“理想”编 辑：_时 间：_一、案例描述我注意到我们班茁茁的时候.是在一次他犯了一个错误.班主任老师正在批评他.他撅着一个小嘴吧.像是知道自己错了似的.很可爱的样子。他是我们班最小的一个孩子。我注意到他上课从不注意听讲.总作一些小动作.你说他.也只管用一会.就会故技重演.不管谁上课他都会这样。他总会有一个理想吧.依他的性格人会向着他想干的事情去做好的。有一天郭老师给他们讲课的时候.他又不安稳了。我就把他叫出来.我坐在小椅子上.让他坐在我的腿上.问他：“茁茁.你长大了想干什么呀？”他不说话.低着头。“你看着我.你想不想开大汽车？”他不说话只是摇摇头。我又说：“想不想开飞机？”他又摇摇头。“那你想干什么呀？”他还是沉默是金.我灵机一动说：“我知道你想干什么了.你的理想真大.是不是想开宇宙飞船？”这时的茁茁头抬了起来.并使劲的点点头。我又说：“那么开宇宙飞船是要懂许多知识才可以开的.开宇宙飞船的人都是好好学习才让开的。我先看了看他的表情.他用探求的目光看着我.想知道他要怎样做才能开飞船。我说：“只要你上课认真听老师的课.好好学习.将来你就会开上宇宙飞船的.是不是啊！”他认真地“嗯”了一声.还使尽地点了点头。从那以后再也没有看到过他上课作小动作.每次老师提问他还积极的回答问题呢。就是有一点进步我也给他鼓励。虽然他最小但是学东西还是很快的.比学习好的孩子还要学得快。二、分析茁茁并不是笨.也不是存有多动证.而是没有打开他为什么要学习的这把锁.他不知道自己为什么要学习.不明白学习的目的.教师也没有正确的给予引导.因人施教。儿童的学习和发展有其自身特点和规律。能否了解和把握儿童学习和民展规律.是教师专业知识和能力的重要表现。教师也只有掌握并遵循这些儿童学习和发展的特点和规律.才可能取得教育的成功。三、反思作为教师.不仅要把幼儿作为一个年幼的个体来培养.而且要把幼儿作为一上成长中的个体、未来社会成员来培养.对儿童一生的学习和发展负责.为其一生成长奠基。这也是教师必须对儿童和社会做出的承诺。为此.教师还应该有这样一个基本信念.即每一个儿童都能够学习.能够学好.都能成为优秀的儿童和未来的社会成员；还应该致力于将经验内容转化为儿童容易理解和接受的
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