9 祝你生日 ppt课件

同学们 你们还记得自己过生日的情景吗 谁来说说 今天老师向你们介绍一位外国小朋友 他过了一个特殊的生日 大家请翻开书53页 用自己喜欢的方式认真读课文 把课文读通顺 读正确 没有读好的地方可以反复多读读 思考 课文的主要内容是什么 通过预习你有什么不懂的问题 课文主要写了哪两个人之间的交往 在交往的过程中谁的态度变化大 是怎样变化的 抓住了哪些细节描写 有什么作用 第一次见面 我 排斥约翰 后来逐步了解约翰 愿与他交朋友 最后两人成为知心朋友 师 大家把 我 和约翰的交往过程说得很清楚 那么依照这一交往过程 请大家给这篇课文分段落 第一部分 第1 6自然段 讲 我 和约翰第一次见面的情景 第二部分 第7 10自然段 讲 我 在与约翰的交往中慢慢了解了他 决定做他的朋友 第三部分 第11 21自然段 讲 我 为约翰的生日会无人祝贺而担忧 但出乎意料的是妈妈为约翰买了一个大蛋糕 使约翰过了一个难忘的生日 第四部分 第22自然段 讲每当 我 听到 祝你生日快乐 这首歌时 就会想起妈妈为约翰庆祝生日的事 大家虽然还不太确定如何接纳这位新同学 但已经有人在窃窃私语 嘲笑他的窘迫寒酸了 窃窃私语 是什么意思 猜想一下 他们会说些什么 你是怎样理解 窘迫 寒酸 约翰的 窘迫 寒酸 你是从哪里读出来的 描写约翰外貌的句子 他头发蓬乱 身上穿着不知从哪儿捡来的衣服 脚上的鞋子破旧不堪 已经张开了口 面对这样一个可怜的孩子 面对这样一位理应给予同情的孩子 同学们是怎样的反应 你从中体会到什么 带着这些体会再读读这句话 那是什么呀 坐在我身后的男孩小声问 开了天窗 一个女孩轻蔑地说 并咯咯地笑了起来 他们在嘲笑约翰的鞋子 同学们怎样嘲笑他的呢 怎样理解 轻蔑 分角色朗读 应该带着怎样的语气读 不尊重不懂事嘲弄 约翰微笑着看着大家 希望有人也能对他微笑 但大家都面无表情 他只好一个人尴尬地站在那里 怎样理解 面无表情 尴尬 从这2个词语来体会到大家的态度是怎样的 冷漠毫无同情心 我屏住呼吸 我故意避开了他的目光 同学们如此对待约翰 我 呢 从哪些可以看出 屏住呼吸故意 再读这些句子 从这些句子中 你感受到了什么 同学们为什么要如此对待约翰 第二课时 从课文第一部分的学习我们知道作者一开始他和其他同学一样讨厌约翰 可是通过接触后 作者还是那么讨厌约翰吗 请大家默读7 10段 从哪些地方你感觉作者对约翰的态度发生了变化 找出相关语句并做上批注 从这些句子可以感受到作者对约翰的认识发生了质的变化 一是认为性格好 能使人愉快 二是认为大家对他的嘲弄和讥笑是没有真正了解他 是不公平的 所以做出自己的决定 要做他的朋友 与约翰真正接触后 我 决定做他的朋友 那么 我 会怎样对待约翰呢 分角色朗读11 21段 其他同学认真听 找找作者此时态度是怎样的 为什么别人总是欺侮约翰呢 同情 抱不平 总是 欺侮 读出同情的感受 妈妈 明天是约翰的生日 我担心他什么也得不到 没有蛋糕 没有礼物 什么也没有 谁也不会关心他是不是过生日 真诚关心 希望约翰快乐 读出真诚关心的感受 他的生日会无声无息地悄然溜过 伤感 惋惜 痛苦 我长这么大第一次认为妈妈的话错了 悲观 认为妈妈只是宽慰 我 联系上下文 找出描写 妈妈 的语言 动作的语句 读一读 你觉得 妈妈 在你心目中是怎样一个人 可能回答 有爱心 懂儿子 有同情心 善良 关爱他人 简单朴素的话中 我们能够感受到作者和他妈妈充满同情 充满关心 充满真诚的爱心 看来 我们在读书时不要放过这些语言 动作 心理的描写 它会带我们走进人物的真实世界 让我们感受人物的真情实感 带着你们的这些感受 体会 再来读这一部分 假如你就是作者 想像如果自己的好友受到别人的欺侮得不到应有的快乐 自己会怎样做呢 由于某种原因 约翰过完生日不久 就随父亲搬走了 从此 作者就少了一个朋友 但是只要听到 祝你生日快乐 这首歌 他就会想起和约翰一起过生日的情景 我想约翰也和作者一样 他会永远记住那难忘的时刻 他是幸福的 因为他