管理类专业校企合作共建学生实习基地的机制创新与实践.doc

编号 重庆工商大学教育教学改革与研究项目 立 项 申 请 书项 目 名 称: 管理类专业校企合作共建学生实习基地的机制创新与实践 起 止 年 月: 2007.42009.3项目负责人 : 徐世伟联 系 电 话:报单位（公章）: 管理学院填 表 日 期: 2007.3.14 教 务 处 制填 表 说 明一、本表用计算机逐项认真如实填写。外来语要同时用原文和中文表述。二、封面右上方代码框由教务处统一填写，无需申请人填写。三、 封面“申报单位”栏填写院（系）或部门名称，并加盖公章。四、申请书用A4型纸打印、复印，于左侧装订成册。五、申请书报送一式五份。六、本表须经申请人所在单位领导初审，两个（含）以上单位联合申请的立项，由项目负责人所在单位负责初审，签署同意意见并加盖公章后方可报送教务处。一、 申请简表项目名称管理类专业校企合作共建学生实习基地的机制创新与实践申请类别（）重点项目（）一般项目（）指导性计划项目预计完成时间2009年3月经费总额10000元申请学校资助5000元自筹经费5000元负责人姓名徐世伟性别男出生年日1965年7 月职务学院副院长职称副教授研究专长教育管理信息管理最后学历研究生最后学位硕士任教学科管理学工作单位重庆工商大学管理学院电子信箱通讯地址重庆工商大学管理学院邮政编码400067联系电话 62769778（办） 62769028（宅）手机）其他主研人员姓名陈婷婷田双全雷开贵邓华职称助教副教授教授级高工实习研究员专业信息管理企业管理工程管理旅游管理所在单位重庆工商大学重庆工商大学重庆联盛建设项目管理有限公司重庆工商大学本人签名项目意义及主要内容摘要当前，大多数管理类专业学生虽然学习了许多专业课程和理论知识，但是大学毕业之后，欠缺实际工作能力和解决问题的能力。要强化实习教学环节工作，就要探索学校如何和企业合作，共同建立学生实习基地的创新机制，从而提升管理类专业教学质量。研究内容主要有：（1）如何营造良好的社会环境和氛围，促使企业承担社会责任，共同打造学校和社会一体化的育人环境，并建立大学生实习基地的社会保障体系；（2）如何建立重庆工商大学管理类专业的“产学研结合”模式，让企业在这一模式中扮演重要的角色，使得企业拥有建立学生实习基地的内在动力和长远利益；（3）分析学生实习和学生就业的关系，探索实习和就业融为一体的教学新模式，特别剖析学生毕业实习和择业的矛盾，探索毕业实习和选择工作单位实现无缝对接的路径；（4）学校教学过程中，如何帮助学生规划自己未来的职业生涯，使得学生在设计自己的职业生涯和一步步实现自己的理想时，融入社会实践及实习环节，使得职业规划更趋合理，让实习作为实现自己职业生涯理想的重要组成部分，夯实自己的职业能力；（5）学校、企业和学生在实习基地运行过程中，如何建立和明晰三方的责任、权力、利益，建立校企合作实习基地的长效机制。预期研究成果摘要1、建立重庆工商大学管理类专业的学生实习基地示范区；2、构造校企合作的实习基地的创新机制；3、建立校企合作实习基地的综合研究报告；1二、项目设计论证1. 选题：研究现状分析，选题的意义。2.研究目标、内容、重要观点，拟解决的关键问题。3.拟采取的研究方法、技术路线、实验方案。4.价值：本项目创新程度，理论意义，应用价值。5研究基础：已有相关成果，主要参考文献(限填20项)。（请分5部分逐项填写，3000字内）1、选题：新的教育质量观强调培养学生的实践能力和创新精神，强调学生知识、能力和素质的协调发展。如何培养满足社会需求的本科专业人才，是高等教育工作者不断探索和研究的论题。特别是管理类专业如何培养复合性应用型高级应用人才，一直是困扰着高等教育工作者的难题。实习教学是学生将知识转化为能力、知识内化为素质的基本途径，同时也是培养学生创新精神的重要手段。高等学校本来有强化实践环节的强大需求，社会体制转型，学校和企业联系的纽带减少。特别是管理类专业的学生，和工科类专业相比，企业更难以接收实习学生。虽然在学校各个专业的教学培养方案中安排了各种实习，但是学生实习往往流于形式，那么实习环节的教学效果就达不到应有的要求，学生四年所获得的综合能力就大大地打了折扣，不能完全达到管理类专业本科毕业生应具备的职业素质水平。从企业的角度来说，在市场经济条件下，企业单位拥有较大的自主权，没有接纳学生实习的指令性任务，许多企业从自身的利益和管理角度考虑，不愿意接收大学生实习，使得学生想找实习单位十分困难。要真正让企业愿意接受实习生，并和学校长期合作。一方面，要构造合理的机制，使得企业接受大学生实习不仅仅是企业的责任和负担，同时也有益于企业发展，企业建立实习基地能够为企业带来收益，形成产学研结合的模式，为企业带来长远的利益；另一方面，要营造良好的社会环境，让社会成员认识到高等教育是培养社会主义建设者的重要组成部分，是为社会提供的公共服务，一个受社会尊敬的企业应该承担这样的社会责任。为培养合格的高素质大学生，除了高等教学机构的责任外，全社会成员也应承担起相应的社会责任和义务。2.研究目标、内容、重要观点，拟解决的关键问题通过本课题的研究探索及实践，在重庆工商大学管理类专业中，遴选一至两个本科专业作为本校管理类专业学生实习示范基地，以此推动学校实践环节教学迈上一个新台阶，从而提高本校管理类专业的教学质量。本课题研究内容包括：（1）如何营造良好的社会环境和氛围，促使企业承担社会责任，共同打造学校和社会一体化的育人环境，并建立大学生实习基地的社会保障体系；（2）如何建立重庆工商大学管理类专业的“产学研结合”模式，让企业在这一模式中扮演重要的角色，使得企业拥有建立学生实习基地的内在动力和长远利益；（3）分析学生实习和学生就业的关系，探索实习和就业融为一体的教学新模式，特别剖析学生毕业实习和择业的矛盾，探索毕业实习和选择工作单位实现无缝对接的路径；（4）学校教学过程中，如何帮助学生规划自己未来的职业生涯，使得学生在设计自己的职业生涯和一步步实现自己的理想时，融入社会实践及实习环节，使得职业规划更趋合理，让实习作为实现自己职业生涯理想的重要组成部分，夯实自己的职业能力；（5）学校、企业和学生在实习基地运行过程中，如何建立和明晰三方的责任、权力、利益，建立校企合作实习基地的长效机制。课题组认为，管理类专业教学过程中，实习环节，特别是毕业实习环节在教学过程中具有举足轻重、不可或缺的地位，按照教育部（教高1号、2号）文件的精神，高校教育要“高度重视实践环节，提高学生实践能力”，要“加强产学研密切结合，拓宽大学生校外实践渠道，与社会、行业以及企事业单位共同建立实习、实践教学基地”。2为了适应市场经济的新形势，高校要主动走产、学、研相结合的道路，加强与企业及社会相关部门的合作，共同培养适应企业需要的高质量人才。通过校企合作，促进科技成果向生产力转化，使得企业能有效地从教育资源中受益，提升职工的素质，增强企业的可持续发展能力，形成企业与高校互惠互利的良好合作机制，最终达到“双赢”的目的。这是解决校企合作，建立学生实习基地过程中，增强企业内在动力的关键，也是本课题需要研究和解决的关键问题。国家应尽快制定鼓励企事业单位和社会各界支持大学生教学实习和社会实践的政策和法规。通过宣传，进一步提高社会各界对这项工作的认识，并可以从财政、税收等方面着手，如通过税收减免政策等，鼓励企业接纳大学生实习，并逐步形成社会各界自觉支持教育的运行机制。同时，用人单位应针对实习大学生，制定一套完善规范的实习生制度，建立好规范和良好的大学生实习体制，明确责任关系，保障学生的权利，使得学生实习工作有章可循，保证实习过程的顺利进行。3.拟采取的研究方法、技术路线、实验方案本课题首先分析重庆工商大学管理类专业学生实习、特别是毕业实习的现状和存在的问题；剖析学生实习基地建设存在的各种困难，分析在校企合作过程中，企业缺乏建立学生实习基地的动力的内在原因，探讨企业建立学生实习基地的内在动力，构造学校、企业、学生共同营造学生实习基地的创新机制，并以某企业作为合作者进行试点运行，构造校企合作的创新性实习基地，通过实践探索校企合作构建学生实习基地的新思路。以下为本课题拟的研究思路：目前学生实习教学工作存在的问题分析建立校企合作实习基地并推广构造实习基地的创新机制并进行试点建立校企合作、互惠互利的实习基地模式效果评价企业内在动力不足学生择业与实习的矛盾高校实习管理机制不健全“产学研”结合理论校企合作的双赢模式国家政策和社会舆论导向高校实习管理机制不好好修正34.价值：本项目创新程度，理论意义，应用价值本课题研究了在建立学生实习基地过程中，如何突破学校求助于企业的传统模式。课题提出应该通过建立社会舆论导向，促使企业承担相应的社会责任，甚至未来通过条例法规的形式推进企事业单位和社会各界参与学生实习和实践工作。同时，引入了产学研模式，积极建立校企合作的学生实习基地，变单纯的学生进入企业实习为指导老师带领学生，带着问题并为企业解决问题的思路进入企业实习；创新教学模式，变传统重理论教学为主为理论实践并重的教学思路，提升实践教学的比重，让理论真正融入社会实践和企业管理中。课题研究成果将建立重庆工商大学管理类专业学生实习基地示范区，这有助于提升重庆工商大学管理类专业的实践性环节教学质量，从而提高本校学生的就业竞争力。5.研究基础 已有相关成果，主要参考文献课题组成员所完成的相关研究包括：（1）徐世伟，知识经济时代企业管理教学模式研究，重庆科技学院2000年教改课题；（2）田双全，关于提高管理类专业大学生毕业实习质量的思考，教育教学改革理论与实践，中央文献出版社，2006年11月版；（3）徐世伟，论高校信息管理与信息系统专业发展的若干问题，改革，2005增刊；（4）徐世伟，管理信息系统课程教学中的困惑和对策分析，财经科学，2001增刊；（5）徐世伟，关于“工商管理硕士（MBA）教育模式”重庆市场供求分析，经济师，2003（7）；（6）徐世伟，深化技术经济与管理课程教学改革的思考，冶金高等教育，2001（2）；（7）徐世伟，管理信息系统教学过程中对学生创新能力的培养；重庆工商大学教改课题；（8）徐世伟，重庆高等教育资源共享及增值服务研究；重庆社会科学联合会2006年课题；同时，课题组成员已经物色了相关企业（重庆联盛建设项目管理有限公司）进行校企合作建立新型学生实习基地的尝试，取得了较好的效果，目前的工作正在进行中。参考文献：（1）刘慧霞 李凯 李坚斌，“三个结合”是大学生实习的有效途径，广西大学学报(哲学社会科学版), 2001（2）；（2）张晓霞，当前大学生实习状况及发展趋势，江苏高教,2005（5）；（3）浙嘉，大学生实习之现状调查，大学生就业,2005（19）；（4）郑士贵，在现代条件下组织大学生实习的特点，管理科学文摘,1996（1）；（5）陈健，加强实习基地建设的重要性，北京工业职业技术学院学报,2006（1）；（6）张素珍，韩颖，以科学发展观建设毕业生就业实习基地，中国大学生就业,2006（10）；（7）张海燕，产学结合 积极推进高职教育实习基地建设，广东经济管理学院学报,2005（1）；4 三、项目主研人员主要参加者姓名年龄职称研究专长所在单位在本项目中的分工徐世伟41副教授教育管理信息管理重庆工商大学管理学院研究思路和方法整体构思策划，撰写研究报告陈婷婷25助教信息管理重庆工商大学管理学院协助主持人凝练研究方案并协助实施，协助完成研究报告田双全35副教授企业管理重庆工商大学管理学院构建产学研结合模式，创新实习教学内容雷开贵50教授级高工工程管理重庆联盛建设项目管理有限公司建立学生实习示范基地，并作为企业合作者邓华25实习研究员旅游管理重庆工商大学管理学院课题秘书，工作协调，协助调研。项目组总人数高级中级初级辅助人员博士硕士本科专科5302131四、完成项目的条件和保证负责人和主要成员曾完成哪些重要教育教学研究与改革课题；成果的社会评价；完成本项目的研究能力和时间保证；资料、设备等研究条件。课题组负责人徐世伟主持完成教改课题情况：知识经济时代企业管理教学模式研究，重庆科技学院2000年教改课题，对于该校工科专业学习企业管理课程提供了较好的模式和范本；管理信息系统教学过程中对学生创新能力的培养，重庆工商大学2001年教改课题，提升了重庆工商大学该课程的教学质量，并获得了校级精品课程的称号；目前正在主持研究重庆高等教育资源共享及增值服务研究重庆社会科学联合会2006年课题，该课题探索高等教育资源如何为社会提供公共服务，并为地方经济发展服务。同时，本课题组负责人正参与学校获得的教育部课题西南地区财经院校经济、管理类专业复合性应用型人才培养模式的探索与实践并作为子课题研究组长，研究西南地区经济、管理类专业复合性应用型人才培养支持系统、西南地区经济、管理类专业复合性应用型人才培养外部环境条件，该课题和本研究具有较强的相关性，有助于本课题的研究。课题组成员中，既有学院分管教学工作的副院长，也有教研室主任，以及年轻的专职教师，同时还有合作企业的高级管理人员（董事长），课题组成员构成合理，具有较强的研究能力，同时该研究也和课题组成员的工作相结合，能够保证有充足的研究时间，重庆工商大学管理学院和重庆联盛建设项目管理有限公司也能够提供研究中必要的条件，并且该公司也愿意和学院合作进行试点，尝试建立新的实习基地。这些条件充分保障了研究的顺利进行。 项目负责人签名： 年 月 日5五、项目进度、预期研究成果主 要 阶 段 性 成 果序号研究阶段（起止时间）阶 段 成 果 名 称成果形式承 担 人1