经典诵读经验介绍汇报稿

开展经典诵读 打造书香校园 xx中心学校 尊敬的各位领导，与会的各位同仁，大家好！首先感谢县教研室领导今天为我们搭建了这个学习交流的平台。欢迎各位领导和各位教师莅临xx指导工作。xx地处新野县城东20千米，现有初中一所，中心小学三所，成建制小学一所，公办中心幼儿园一所，初级小学十四所，私立小学一所。在校学生3800人，教师276人。大家都知道，我国近年来对国学经典越来越重视，古诗文的吟诵被提到了一个前所未有的高度。不少专家学者提出，中华文明不仅活在典籍、展品中，更应活在大众的精神生活中。为弘扬中华文化经典，有关部门特提出“直面经典，不求甚解，但求背熟，终身受益”十六字方针，它的提出给中小学国学经典教学奠定了基调。我乡自开展经典诵读活动以来，积累了一些做法，取得了一些成绩。现将我乡经典诵读活动工作汇报如下：我汇报的题目是开展经典诵读，打造书香校园，不妥之处敬请指正。一、制定活动发展目标 国学经典是中华民族五千年灿烂文化的精髓，是我们民族博大智慧和美好情感的结晶。通过诵读国学经典，让广大中小学生从小接受中华经典美文熏陶，感悟中华文化的博大精深，培养学生多读书的良好习惯，陶冶情操，增加民族自信心和自豪感；通过开展形式多样的主题教育活动，使学生热爱祖国、孝亲敬长、团结友爱、文明礼貌、遵守纪律、好好学习、勤劳节俭、遵纪守法、诚实勇敢、热爱生命；通过诵读国学经典，让学生感染家长，带动全社会兴起学习、弘扬中华民族传统美德和风尚的热潮。二、以制度为保障，为活动保驾护航1、领导机构。我乡成立以中心校校长.制定实施方案，对全乡的经典诵读活动进行指导、督查。2、师资保障。要求各校挑选语文教学经验丰富、有一定文化底蕴的教师担任教学任务。并定期选派骨干教师参加中心校组织的经典诗文教学培训。3、制度保障。为了推进活动开展，中心校制定了经典诵读实施方案、经典诵读活动细则、经典诗文诵读要求、创建书香校园评估细则等制度。要求各校根据实际情况，制定详实，操作性强的计划，逐步实施推进。4、诵读篇目、教材保障。中心校推荐除了2011年版义务教育语文课程标准的16年级学生读读背背的75篇古诗词篇目，79年级学生读读背背的60篇古诗词篇目外，根据新野县中小学阅读考级书目，又增加了论语、诗经、弟子规、百家姓、千字文、大学、中庸、增广贤文、中华励志贤文等优秀国学经典。要求各校根据学生年龄段，在推荐的篇目中选择部分印发给学生，要求每生人手一份。三、活动形式与方法。1、每天三诵。利用晨读、午诵、暮吟让学生阅读。为让学生每天三诵有充足的“营养”，中心校激励各校教师读名著、读原著、读巨著。要求各校利用教研活动时间，组织教师学习国学经典，记好读书笔记，写好交流心得，及时收交，以备查阅。晨读：每天早晨上课前10分钟组织学生晨读，背诵经典诗文。统一由语文教师引领吟诵，吟诵经典诗文时间为每天上午8:008:10。通过语文教师的引领，让学生更好体会经典诗文的节奏美、情感美。午诵：每天中午5分钟诵唱时间，诵唱三字经等经典诗词。统一要求语文教师指定经典古诗文为背诵作业，由班级小老师带着一起吟诵。暮吟：每天下午放学前5分钟吟诵古诗弟子规、百家姓等诗文。每天教师利用暮吟时间，检查一天背诵情况，设计第二天的背诵作业。2、每课一练。每节语文课候课3分钟让学生背诵经典诗文。学生背诵时，教师做好重音、语调、尾音、颤音、拖音、节奏的指导，特别是进入诗词意境美的指导。3、每周一课一板一开放。一课是把经典诵读阅读课列入课表，为校本课程，每周要求各校认真组织语文教师备好课，上好课，评考级。一板是每周出一期国学经典诗文的黑板报。一开放是每周周末的主题班会为课堂开放课，邀请家长参与互动，谈体会、提建议、献谏言，力促经典诵读活动开展的更加完美。4、每月一查。为了打造书香校园，使国学经典文化渗透到校园每一个角落，中心校每月一视导，做到六查看。一看校园醒目位置要题写经典诗文警句，校园经典文化氛围是否浓郁、突显；二看黑板报、报栏、文化长廊是否定期更新；三看班级建立图书角的使用和学生“诵读经典、我与圣贤携手”成长袋的成长记录，手抄报的建立；四看教师“经典诵读”的阅读教学教案和对学生的考级。五看各学校开展的主题班会或文娱表演成果展档案资料；六是通过问卷调查，查看学生参与面，班级与家长互动面的广度，经典诵读影响的效度。5、每学期一赛一评。一赛是每学期一次的经典诵读知识竞赛活动。一评是每期开展一次经典诵读先进学校、先进班级、先进教师、“星级学生”的评选活动。6、每年一演。每学年举办一次经典诵读成果展演。我乡已经成功举办两届经典诵读成果展演，得到全体师生、学生家长高度评价。四、收获与体会1、学生通过诵读经典，明显、快速地增加了识字量。通过“国学经典”进校园、入班级等各项活动的开展，无论是哪一年级的学生，在经过每天1520分钟的经典诵读之后，识字量都有明显、快速的增加。经典诵读不仅使儿童的识字量显著增加，还有助于提高孩子的阅读能力，尤其是古典文化的阅读能力。通过经典诵读提高了孩子的文字书写能力和语言表达能力。为学生的写作和言语表达提供了更多更丰富的文化内涵。2、学生通过经典诵读记忆力和理解力有显著性的提高。诵读经典之前，对被试对象的长时记忆力、短时记忆力、理解记忆力进行测试。活动开展后，再次用同样的方法对被试对象进行测试。测试结果显示，无论是哪一年级，通过近年来的诵读活动，在记忆的广度和理解能力的深度均有显著性提高。3、学生通过诵读经典，家校互动联系更近了。通过今年四月份的问卷调查，一个学校有一位家长在来信中这样写道：“经典诵读活动开展以来，我的孩子确实发生了巨大的变化，每天回家后，随口诵出来的是一些经典格言，有时让我们作父母的都深感启迪。一个具有优秀品质的人，永远都会是社会的财富，家庭的骄傲。当父母干活一天很累的时候，就会给大人捶背揉肩的，有时还会帮助妈妈洗脚做饭，懂得孝敬父母了，和邻里的伙伴也能和睦相处，团结友爱，所有这些都让我们家长看到孩子的健康成长而喜在心里，非常感谢学校和老师为教育孩子而做出的这么多努力，让学生学习诵读经典美文，实在是一种极佳的教育方式”。这位家长的来信道出了对我乡教师近年来辛勤付出的回报。4、通过经典诵读，我乡取得可喜的成绩。在2013、2014两年南阳市举办的“小作家杯”作文竞赛中，乡中心校荣获“小作家杯”优秀组织奖，我乡的第二中心小学和第三中心小学分别获“小作家杯”金奖；在市县组织的学刊用报活动中，我乡多次被评为先进单位；在2014年市县组织的中小学生书信大赛中，我乡80多人次获奖。五、“传承经典”我们仍需努力“拘水月在手，弄花香满衣。”国学经典诵读犹如一道亮丽的风景，为我们带来一片生机，它时时唤起学生创造的灵性，奏响学生心中诗文的琴弦，激活学生的好奇心和充满美好的情怀，健全学生的人格魅力，提高学生的