语文人教版六年级下册心理活动描写片段训练.doc

心理活动描写片段训练教案 广西梧州市长红小学 丁观丽教学目标： 1.懂得心理活动描写就是要写出人物真实的内心感受。 2.了解心理活动描写在写人叙事性作文中的作用。 3.了解几种常用的心理活动描写方法。重点难点： 1.重点：了解心理活动描写在写人叙事性作文中的作用和几种常用的心理描写方法。 2.难点：能熟练地运用一两种方法准确、形象地刻画人物的心理活动。教学准备： 1.制作课件。 2.积累描写心情的词语。教学过程：一、谈话导入，预备素材。1.同学们，考试的时候你的心情是怎样的呢？如果考得不理想呢？如果考得非常好呢？2.除了兴奋、紧张、害怕等心理感受，你还产生过哪些心理感受？（悲喜交加 依依不舍 心花怒放 忐忑不安 心急如焚 欣喜若狂 喜出望外 勃然大怒 怒火中烧 惊心动魄 迫不及待 欣喜若狂 ）原来人的心理活动如此丰富多彩，怪不得法国大作家雨果说：“比海洋广阔的是天空，比天空更广阔的是人的心灵。” 3.其实，同学们已经在很多写人记事的课文中接触到了心理活动描写。请回忆一下二、赏析课文片段，感知心理活动描写在写作中的作用。 1. 齐读穷人片段一，想一想这段心理活动描写，表现了什么？桑娜沉思丈夫不顾惜身体，冒着寒冷和风暴出去打鱼，她自己也从早到晚地干活，还只能勉强填饱肚子。孩子们没有鞋穿，不论冬夏都光着脚跑来跑去；吃的是黑面包，菜只有鱼。不过，感谢上帝，孩子们都还健康。没什么可抱怨的。（表现了桑娜家穷，但勤劳、爱家人、乐观的美好品质，同时也揭露了当时沙俄的黑暗统治给劳动人民带来的苦难。这正是作家托尔斯泰所要表现的主题。）2.当作者看到亲爱的战友邱少云被熊熊大火包围时，又是怎样写自己的心理活动描写的呢。这段心理活动描写让你感受到作者什么样的心情？ 出示片段，齐读。我的心绷得紧紧的。这怎么忍受得了呢？我担心这个年轻的战士会突然跳起来，或者突然叫起来。我不敢朝他那边看，不忍眼巴巴地看着我的战友活活地烧死。但是，我忍不住不看，我盼望出现什么奇迹，火突然间熄灭了。我的心像刀绞一般，眼泪模糊了我的眼睛。生反馈。（担忧、痛苦）小结：从上面的心理活动描写中，我们了解到心理活动描写的作用非常大，既能深入刻画人物的性格,又能表现人物丰富而复杂的心情和思想感情。所以学会心理活动描写非常重要。那么，怎样进行心理活动描写呢？ 三、想一想，这样写好不好？语文课开始了，老师把批好的试卷发了下来。在拿到试卷之前，我紧张得要命，就怕自己考砸了。试卷拿到手以后，我一看不及格，很是伤心。 （单调、无新意）四、赏析精彩片段，了解心理描写方法 1我们先来复习内心独白法。指名读。老师宣布考试成绩时，我不停地在心里念叨：神啊！保佑我吧！我再也不踢球了，不看电视，不玩游戏了。老师啊！手下留情！你让我过了这一关，我以后上课一定好好听讲，千万千万别让我不及格啊！在内心独白的心理描写中，除了用念叨外，一般可以用什么标志性词语呢？（思索 沉思 心里嘀咕 回忆 认为 想 感到 ） 2.幻觉描写，齐读。老师宣布考试成绩时， 我好像看见满试卷鲜红的叉组成一张巨大的网向我卷来，把我网住，使我不能动弹，不能挣扎。 生反馈。师总结：人在极度紧张的状态下，眼前或耳边会有虚幻的画面或声音，其内容往往是自己最怕看到或听到的，如果把这些幻境描绘下来，就能十分生动地表现人物的内心世界。在进行幻觉描写时用比喻写心情，也可以用一些提示语，.如：似乎看见，仿佛听到等。这两种都是直接描写心理活动的方法.(板书:直接描写)3.环境烘托天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。“哗啦！” 同桌的试卷已发下来了，72分！看着同桌哭丧的脸，我不由得心里直打鼓，随之猛然地跳动。老师宣读考试成绩时，天阴沉沉的，不时刮来阵阵冷风。风刮到我身上，我就不由自主地打颤。教室里静悄悄的，只听见“沙沙”的发试卷的声音。 划线的句子用了怎样的描写方法？有何作用？（好处）环境描写烘托我的紧张担忧。总结：人物的心情不同，对周围的景物的感受也不同，紧张时会感到害怕，对本来平常的风声产生厌恶，好看的景物变得可恶。4.言行衬托齐读这一段话，表现了人物怎样的心情？你从哪里看出？看着试卷静静地反躺在桌上，我用有点颤抖的手去慢慢地掀开试卷一角，一个鲜红的“4”字映入我的眼帘，我的手一抖，试卷又合上了。我一咬牙，把手伸到试卷底下，用力一翻，随着“啪”的一声，我看到了我的分数48， 可怜的“48”，我“唉”了一声便瘫在桌上。 紧张矛盾挣扎 失望悲伤师总结:这两种是间接描写法(板书:间接描写)5.出示四种心理描写，总结：在写心理活动前，第一步要了解这件事的情节，第二步要明确想表现什么心情，第三步再选择适当方法。四、小试牛刀。（四人小组练说）1. 我心里十分紧张，很担心爸爸回来骂我，一听到门外的脚步声，我就感到害怕，真希望我能逃过这一劫 (这是一位学生在家长会的启示一文中的片段，大家试着运用心理描写的方法，把紧张、害怕的心理说得更具体) 2.指名汇报。五、我手写我心。1.老师表扬我的时候 忘记做作业了 检查背书 放学回家晚了 等车 晚上突然停电击鼓传花 第一次上台表演 要求：任选一个内容写一个片段,写一写自己最难忘的一次心理活动.最好用上两种心理描写方法。2.学生作品展示。六、总结：这节课我们复习了心理描写的作用和几种心理描写方法。但人的内心世界