语文人教版四年级下册27、鱼游到了纸上

27 鱼游到了纸上 鱼游到了纸上 长兴堡镇完小长兴堡镇完小 张丽娜张丽娜 教学目标 知识与技能 掌握生字新词 通过感悟 有感情的朗读课文 过程与方法 通过自主探究 合作学习 交流讨论等方式培养和发展同学 联系课文 抓重点词理解 品析语言文字的能力 情感态度与价值观 通过抓重点词句理解 鱼游到了纸上 和 鱼游到了心里 的关系 体会课文的思想感情 培养学生做事全神贯注 持之以恒的品质 教学重点 引导学生从语言文字中体会文章说明的道理 受到启发 教学难点 理解 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 的关系 教法与学法 教法 讲授法 学法 读议法 教学准备 PPT 课件 课时安排 1 课时 教学过程 一 激趣导入 1 俗话说鱼儿离不开水 就像鸟儿离不开天空 可我们今天见到的鱼却可 以在纸上游动 想弄清楚到底是怎么回事吗 那就和老师一起走进课文 鱼游 到了纸上 2 板书课题 3 生齐读课题 二 自主学习 合作探究 1 课件出示自学要求 学生自学 师巡视 2 检查生词效果 课件出示相关词语 抽生读 生齐读 3 读有关 游 的句子 课件出示问题 学生回答 师课件展示 抽生读 学生读完最后一句 师引申课文最后一个自然段 4 教师提问 他笑了 笑得那么甜 为什么他笑得那么甜 师 假如你当时在现场 你突然听到了一声尖叫 你的第一反应是什么 你心里是怎样想的 吸引你们的是什么 师 假如小女孩的喊声是这样的 哟 鱼画到他的纸上来了 把 游 换成 画 你们觉得哪个字好 抽学生对比读 感受差异 师 假如你在现场 你会发出怎样的赞叹 5 能把金鱼画在纸上 如此生动 你们说青年画技高超吗 青年是怎么画 金鱼的 找到文中描写青年画金鱼的句子 师课件出示 学生回答 抽学生读 教师引导学生联系上下文理解 工笔细描 和 挥 笔速写 两个词语 教师提问 什么叫静静地画 学生回答 教师归纳 并引导学生感受词语 静静地 在本文中包含的意 境 学生闭眼感受 静静地 教师范读 学生睁开眼 教师提问 你们是不是仿佛看到了青年静静地画鱼的场景 青年在画金鱼的哪些动态呢 学生回答 师据学生回答加以引导 课件出示金鱼动态图 学生看完图后 教师提问 青年画这些动态的金鱼时 需要一直站在金鱼 缸边吗 教师引导学生在课本中找出答案 并回答 教师归纳延伸 他的心里 只有金鱼 记着的只有金鱼 这才叫 静 师板书 静 师 这静静地画画 画出的是这样的功夫 师 这静静地画画 画出的是这样的境界 师 这静静地画画 画出的是这样的一声惊奇的赞叹 6 师 如此高超的画技这位聋哑青年是怎样练成的呢 找一找 寻找青年 练功的秘诀 抽生回答 课件出示相关图片 据学生回答出示句子 师 观察青年的神态 留心哪个词语 静静地 静静地看 同学们能不 能用一个四字词语来表达 据学生回答师板书 全神贯注 7 师 他看了多久 我们来看一看他的另一个秘诀 课件出示选择题 相机出示相关句子 8 师 一年多的每个星期天都来 你信吗 眼见为实 耳听为虚 我们一 起去后院的茶室看一看吧 师 在一个阳光明媚的星期天 我们来到后院的茶室 看他青年 他 生读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 师 在一个炎热的星期天 我们来到后院的茶室 看他青年 他 生读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且从来不 说一句话 师 在一个秋高气爽的星期天 我们来到后院的茶室 看他青年 他 生读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 师 在一个寒风凛冽的星期天 我们来到后院的茶室 看他青年 他 生读 他老是一个人呆呆地站在金鱼缸边 静静地看着金鱼在水里游动 而且 从来不说一句话 师 一年多 他放弃过吗 动摇过吗 间断过吗 他如此地看鱼 这叫什 么的看 同学们能用四字词语说一说吗 据学生回答师板书 持之以恒 师 他这样一直观察 他会烦吗 教师引导学生在课本中找出答案 并回 答 师板书 忘我境界 师 那我们也像这位聋哑青年这样 在没有烦恼 没有时间 也没有了自 己境界中 课件出示相关语句 生读 师 有了这样的境界 才有了这样的功夫 师 有了这样的境界 才有了这样的赞叹 9 课件出示 鱼游到了纸上 与 鱼游到了心里 有什么关系 根据 学生回答情况教师适时课件出示选择题 引导学生完成 并试读 三 归纳总结 师 同学们 聋哑青年爱鱼的故事告诉我们只有静下心来才能练成这样的 功夫 课件出示句子 生齐读 师 只有静下心来 才能享受到这样的境界 课件出示句子 生齐读 师 只有静下心来 才能 生 全神贯注 师 只有静下心来 才能 生 持之以