观察物体《看一看》教学设计

北师大版三年级数学上册第二单元北师大版三年级数学上册第二单元 观察物体看一看观察物体看一看 一一 教学设计教学设计 教学目标 教学目标 1 知识与能力 知道从不同位置观察物体 看到的形状是不同 的 最多只能看到 3 个面 能正确辨认从物体的正面 侧面 上面观 察到的简单物体的形状 2 过程与方法 经历观察的过程 通过小组交流和游戏活动 继续培养学生与人合作 并能与他人交流思维过程和结果的能力 3 情感态度价值观 积极主动参与观察活动 通过观察 体验 站在不同的位置观察物体看到的形状不一样 进一步激发学生学习数 学的兴趣 初步发展空间观念 教学重难点 重点 能正确观察物体并指出物体的正面 反面和侧面 难点 1 知道从不同位置观察长方体形状的物体 最多只能看到 三个面 2 辨认从不同侧面观察到的物体的形状 教学过程 教学过程 一 热身游戏 1 师 以前我们学过前后 左右 上下等方位词 现在我们一 起来做个游戏好吗 好 全体起立 听老师的指令做动作 比一比看 谁反应快 口令 上拍拍 下拍拍 前拍拍 后拍拍 左拍拍 右拍 拍 节奏越来越快 2 师 通过刚才的游戏 看出同学们反应得真快 下面考考同 学 这时课件出示盲人摸象情景图 并提出问题 同一个物体 为什 么这三个人所摸到的都不一样 生 他们站的位置不一样 站在大象正面 就摸到他正面的样子 站 在他侧面 就摸到他侧面的样子 师 答得真棒 掌声鼓励 师 我们站的位置不同 所观察到物体形状 大小就不一样 这就是 我们这节课要探讨研究的内容 从不同的位置观察物体 板书课题 看一看 一 二 探讨新知 1 多媒体出示课本上笑笑 淘气和妙想观察长方体的场景 与 此场景相似的 教师展示给同学们一个长方体的百宝箱 1 谁能说说百宝箱是什么形状的物体 生 百宝箱是长方体的 2 仔细观察 说说在你的角度观察到的箱子的形状是什么样 的 生 1 我观察到的是两个长方形的面 一个面上写着 百 字 另一个面上写着 箱 字 生 2 我观察到的是一个长方形的面 一个面上写着 百 字 生 3 我观察到的是两个长方形的面 一个面上写着 宝 字 另一个面上写着 百 字 3 师转换纸箱角度 现在你看到的和刚刚看到的形状一样吗 生 不一样 4 为什么同一个箱子 这边的同学和那边的同学见到的形状 不同 刚才你见到的和现在见到的形状也不同呢 生 1 站的位置不同 看到的形状就不一样 生 2 观察的角度不同 所看到的形状也就不同 教师小结 同学们说的不错 正是因为同学们是从不同的位置观 察物体 所以看到的形状是不同的 板书 从不同的位置观察长方体时 所看到的形状是不同的 生齐读 完成书上情境图中的连一连 2 说说生活里你在不同角度观察物体看到形状不同的例子 3 拿出你们小组准备的小箱子 仔细听观察要求 明确要求后 再开始观察 小组活动 观察要求 1 在你的角度仔细观察 看一看你最多能看到箱子的几个面 2 先看一看再想一想 然后再转换角度看一看 3 得出结论小组交流 生 从不同的角度观察箱子 看到的形状是不同的 最多只能看 到箱子的三个面 师补全板书 最多只能看到它的三个面 教师小结 通常我们把长方体朝上的这一面称为上面 面对观察 者的这一面叫做正面 两侧的面称为侧面 长方体的上面 正面 侧 面是人为的 不是固定不变的 转换角度这面又叫上面 这面又叫正 面 这面又叫侧面了 4 多媒体出示课本上妙想 笑笑 奇思 淘气观察小熊的情境 图 与此景相类似 教师拿出一个小熊让 4 名同学们来观察 1 教师找同学说出这 4 名同学分别坐在小熊的哪一面 2 对照着多媒体图片上的 4 幅图 让这 4 名同学分别说出自 己看到的是那一幅图 三 巩固练习 1 完成 练一练 第 2 3 4 题 学生独立思考 教师指名学 生汇报答案和思考过程 2 四人小组观察学具 师 能够认清物体正面 侧面和上面后 大家想不想也像淘气那 样观察我们身边的物体呢 师 请同学们以小组形式观察自己的书本 文具盒 橡皮擦 书 包等 告诉同组的人你看到的正面 侧面和上面各是什么 换一下位 置 看到的会一样吗 生 汇报观察所得 3 自由观察教室里实物 师 刚才同学们在小组中的表现都很出色 现在请同学们自由活 动去观察我们教室里的其它物体 试着说在不同的角度看看