技师学院办学情况汇报.doc

更新理念拓新路 创新机制求发展技师学院办学情况汇报技师学院成立于1992年，是国家级重点技工院校和扬州高技能人才培训基地，承担着高、中级技能型人才培养和各类社会培训、技能鉴定的任务。多年来，市委、市政府和主管部门高度重视、关心、支持学院的发展。2006年市政府决定将价值两千多万的原阳光装饰城无偿划拨于我院作为学校新校区和市公共实训基地，为学院发展提供了广阔空间。2007年市出台关于推进高技能人才队伍建设的实施意见，2008年修订并颁布了市人才引进及奖励办法，明确高技能人才作为市紧缺人才加以引进和培养,这一系列举措为我市高技能人才培养工作提供了非常有利的政策环境，也给我院从以培养中级技能为主向培养高级技能型人才转型；从普通技工学校向高级技工学校、技师学院提升带来了极大的机遇。办学十多年来，学院坚持“以就业为导向，以能力提升为根本”，坚持“以人为本，人人可以成才”的办学理念，开拓创新，锐意进取，不断推动技工教育事业的发展，为地方经济建设培养数以万计的高素质技能人才。学院先后获得“江苏省职业教育先进单位”、“江苏省精神文明建设工作先进单位”、“江苏省高技能人才培养突出贡献单位”等多项荣誉称号，连续十年被表彰为“扬州市文明单位”。学院已成为当地具有较高知名度和社会美誉度的高素质技能人才培养基地。学院现有一校两区，占地面积132亩，建筑面积52000，其中实验实习场地面积19860，运动场地面积8500。学院建有标准教室及多媒体教学中心、网络教室、电子阅览室、阶梯教室60多个。有加工中心、数控、车、钳、电、焊、汽车、计算机、电子电工、纺缝等实验实习设备1400多台(套)，阅览室面积1020，藏书量11.2万册（含电子图书），满足在院学生理论学习、实习和文体活动的需要。学院现有各类教职工150人，其中各类任课教师126人，兼职教师31人，占教师总数的24.6%。文化技术理论课教师105人，学历均达本科以上，高级讲师32人，占文化技术理论课教师的30.5%，技术理论课教师均具有相关工种初级以上职业资格，具有中级以上职业资格教师41人，占78.8%。实习指导教师58人，学历基本达到大专及以上，职业技能等级均为高级工以上。高级实习指导教师、技师及高级技师21名，占实习指导教师总数的36.2%。专业技术理论和实习指导教师73人，理论实习教学“一体化”教师37人，占50.7%，学院师资配备结构合理，素质较高，符合上岗资格要求。学院在校生3013人，其中院本部2485人,师生比1：19.7，联办班508人，教学班级71个，高级工、技师班学生1462人，占在院学生总数的48.5%。在学制和专业设置方面，面向初中毕业生开设三年制中级工班，专业有机电一体化、汽车装配与维修、焊接技术及其自动化、电工电子、计算机网络维护与应用电子、酒店服务管理等；面向初中毕业生开设五年制和七年制高级工（大专）、技师（大专）班，专业有机械加工及数控技术、工业电气自动化、机电一体化等；面向高中毕业生开设的三年制和四年制高级工（大专）、技师（大专）班，专业主要有机械加工及数控技术、机电一体化、电子商务及计算机网络技术、模具设计等。学院经过多年的发展已经形成规模适度、结构合理、层次多元的集技工教育、社会培训和技能鉴定为一体的培训实体。学院通过各种渠道增加收入，经费来源稳定。一、科学定位 突出技能人才培养特色1、加强市场调研 ，合理设置专业2008年市完成工业总产值684.3亿元，增长32.5%，增幅连续三年保持在30%以上，顺利实现了“三年倍增”目标，2009年市工业总产值将达到900亿元。根据规划“十一五”期间，江苏省将继续实施沿江开发战略，打造沿江基础产业带。我市重点发展的汽车、化工、船舶、物流等产业都纳入了全省沿江开发规划的布局中，在产业布局、项目核准、资金争取等方面都具有政策优势，为我市支柱产业的发展提供了广阔的空间。随着经济快速发展，高技能人才短缺成为制约经济快速发展的瓶颈，高技能人才的培养能力与蓬勃发展经济态势不相适应的矛盾也日益突出。为顺应经济发展需要，我院审时度势、准确定位，坚持“以就业为导向，以企业需求为目标”，大胆探索具有本院特色和地方特色的多样化、个性化发展道路。学院通过成立专家咨询委员会，定期召开专家咨询会，了解经济发展形势，了解企业用人需求，结合学院办学特点和条件合理设置专业和课程，形成了以机械加工及数控技术、机电一体化、工业电气自动化、汽车装配与维修、电子电工等围绕重点产业为主的骨干专业；以计算机、酒店管理、动漫制作、电子商务及计算机网络技术等为补充的现代服务类专业结构，实现了专业设置科学化，专业结构合理化。学院在合理设置专业的同时，坚持开放式办学，建立校企合作办学机制，先后与上海汽车制造有限公司分公司、江苏省双环有限公司、工装自控（无锡）有限公司、江苏天保能源有限公司等多家企业签定联合办学协议，实现优势互补、互利双赢。2、坚持技能特色，打造高技能人才培养品牌我院始终坚持技工教育“理论够用、实践为重”办学思路，自觉以学生职业能力和职业素养为本位，强化学生动手能力培养，不断提高学生所学知识适应性、适用性。学院在巩固中级工教育规模的基础上积极扩大高级工和技师培养规模，着力打造高技能人才培养品牌，填补了我市在高技能人才培养上的空白。现学院有各专业高级工、技师班学生1462人,占在院生数的48.5%，学院办学规模不断扩大、办学层次不断提升。已经形成了以技能人才培养为主，以高技能人才培养为重点的人才梯次培养的结构。近几年来，学院已培养各类高级工、技师超过1700人（学制教育和社会培训人数合计）。3、加强公共实训基地建设，构筑人才培养新高地学院在发展过程中，不断加强实训基础设施和实训设备的投入力度。学院通过扩大招生规模、加大社会培训力度，争取财政和上级部门专项资金支持等多种方式增加收入，并集中资金优先改善办学条件，稳步推进学院公共实训基地建设。学院先后投入了近千万元购置机电一体化实训考核平台，购置近二十台数控车床、数控加工中心等先进的数控实训设备和仿真模拟设备，购置现代汽车技术实训设备以及电子装接等设备，大大提高了实训设备的先进性，并形成了中级、高级、技师三个层次，具有综合培训、鉴定考核功能的实训模块。通过多年来的投入，全院教学设备总价值达2000万元，实训设备生均占有率已处于我市技职校前列。公共实训基地的建成，新设施和设备的添置，大大提高我院实训教学能力，为学生技能素质提高、动手能力的培养创造了极为有利的条件。二、更新办学理念 创新管理模式1、更新办学理念，增强服务意识我院始终坚持以培养“具有良好的职业道德、宽厚理论基础、熟练操作技能型人才”为目标，不断提高学生的素质和技能。始终坚持“以人为本、人人可以成才”、“没有不好的资源、只有不好的配置”的教育理念，切实推进素质教育。始终坚持 “学校的产品是教育服务，学生、家长、用人单位是学校顾客”的教育服务观，把学生、家长和用人单位的评价作为评判学院和教师工作好坏的重要依据，不断增强服务意识，提高服务水平，追求顾客满意。学生、家长、用人单位对学校工作的满意度均超过90%。2、积极实施贯标，加强科学管理2004年根据省劳动和社会保障厅统一部署，我院按照国家重点技工学校质量管理标准要求，制定质量管理体系文件，并于2005年2月全面实施，使学院成为江苏省县级市技工学校中第一所以“贯标”要求进行规范化、系统化管理的技工院校。学院设有办公室、教务处、学生科、培训科、财务科、鉴定所、生活后勤服务部等职能部门以及团委、学生会等群团组织和学生社团。各项管理制度和岗位职责健全，各部门及组织职能清楚、责任明确。学院每年进行两次内审和一次管理评审,并保持持续改进,做到了事事有程序，人人守程序，形成了既分工明确，又通力合作的良好局面。促进学院工作走上科学化、规范化、程序化、制度化、高效化的轨道。3、加强队伍建设，合力推进学院发展院领导班子共有5位成员组成，均具备高级职称资格，都是从教学一线涌现出来的业务骨干，具有较高的政治觉悟和政策水平。院领导班子改革创新、开拓进取，团结协作，带领全院教职员工在完成了“三年跨两步”目标后，又积极实施新的五年发展规划，实现了学院的快速发展。学院有一批懂管理、懂业务、能吃苦、勤于思考，具有较强执行力的中层干部，正是这支队伍保证了学校政令畅通、各项政策措施落实到位。学院还有一支素质高、勤勉、敬业、结构合理的教师队伍。特别是近年来学院加大了人才引进力度，通过公开、公平、公正的竞争，择优录取了一批优秀年轻的教师，使教师队伍更加优化，结构更加合理。学院十分重视教师的培训进修工作，积极为教师学习和业务素质的提高提供便利条件。近年来，通过选派优秀教师赴奥地利研修，选派近百名教师赴部、省培训基地培训进修，促进了教师业务素质尤其是技能素质的提高，为适应技工院校“一体化”教学要求奠定了坚实的基础。三、强化教学过程管理 不断提高教学质量1、建立各项教学制度，提升教学管理水平按照劳动和社会保障部有关文件精神严格执行部颁教学大纲和教学计划，并根据学院教学实际，编制、实施符合校情的实施性教学计划。在教学过程中，按照技师学院教学管理规范化要求，确保实施性教学计划在提高课堂教学质量方面发挥基础性、指导性作用；建立并实行教学督查制度。成立教学督导检查小组，负责对教师备课、课堂教学、作业试卷批阅、课后辅导等环节进行全方位检查和指导。通过随堂听课，随时掌握教师教学动态。不定期召开学生和教师座谈会，对任课老师的教学情况进行评价，听取意见，将有关情况进行整理并即时反馈给相关人员，予以整改；建立教学质量考核制度。学院建立了科学且具有操作性的教学质量评价机制、通过考试成绩分析会、教师互评会、公开课评议会、教研组测评会等平台，客观、公正地评价教师工作量和教学质量，并将测评结果与教师晋升、职称、奖金等挂钩，确保我院教学质量稳步提高。多年来在扬州技工院校组织的各类文化、专业科目统考中，我院学生考试成绩均名列前茅。2006年，在扬州汽修技能大赛中我院学生获得团体第二名的好成绩。多名教师和学生在扬州制图、电工、计算机等各类技能大赛中取得了前三名的佳绩。学生对教师教学的满意度均在90%以上，毕业学生双证合格率达95%以上。2、加强教研教改，推动教学创新学院定期组织教研活动，开展课题指导、教学感言、论文写作等各类研讨会，积极鼓励教师从事教学研究工作，注重教师教学潜能的开发和教学研究水平的提高，促进教师学术水平的提升。近几年，我院教师的浅谈物理学习兴趣的培养、技校学生动机和行为的改造等百余篇论文在中国教育创新、职业技术教育等省级以上报刊上发表；我院教师主编、参编的钳工制作、数控车床编程与操作、传感器与PLC应用等教材、校本教材近十本，被各类技工院校广泛使用，反映较好。学院还通过委培、自培、下厂实践、学历进修等多种形式，培养了一批既懂专业理论又会实践操作的“一体化”教师。2006年在扬州市数控大赛中，我院教师分别获得数控技术和加工中心操作技能两个工种第一，并代表扬州市参加江苏省数控大赛； 2008年在扬州技工院校教师技能大赛中，我院两名教师分别摘取了车工和钳工操作技能桂冠，成为扬州市技工院校学科带头人。为提升学生创新能力和实际操作能力，学院积极推动教学改革，努力将单一的课堂教学转变为理实一体化教学。组织师生开展小发明、小创造、诗词创作等创新活动，培养学生动手、动脑能力；学院积极推进教学手段的现代化和实境化，引进多媒体课堂教学，提高课堂教学直观性和效率。四、以人为本 不断推进素质教育1、以人为本，推动校园良好风气的形成在学生管理工作中，我院坚持“以人为本”，积极推动素质教育，大力培养学生优良的思想政治素质、健全的人格品质、完善的智力结构、健康的审美情趣、良好的职业素养和自主的创新能力，不断推动校园良好风气的形成。坚持人性化管理、个性化教育教育思维和教育方法，努力构建学生自我管理、自我教育、自我服务的学生管理新格局,形成了以学生自我管理为主体，教师管理为主导，强化学生自律为特色，老师、学生良性互动的管理模式。学校重视学生会、团委等群团组织的作用，建有学生督查队，各班级成立学生自查自管小组，保证学生在学生管理中的参与性和主体性。学院坚持正面教育、赏识教育，通过树立典型，表扬好人好事等手段，大力倡导自律和他律的有机结合，推进积极、健康、文明的校风、班风和学风建设。2、创新管理模式，提高管理实效在日常行为规范管理中，学院形成了以“三自教育”和“6S”管理为特色的管理模式，强化学生自我管理和行为习惯的养成教育，促进学生的综合素质提高。在“三自教育”中学生是参与者，学生干部是主角，老师积极配合，通过全员参与“三自教育”活动，让学生学会“自我管理、自我教育、自我服务”，从而带动校园文明风尚的形成。学院创新地引入了日本企业的“5S”管理，结合学院实际形成我院特有的“6S”（整理、整顿、清扫、清洁、素养、安全）管理模式，在学院各个班级、宿舍、实习工厂全面实行“6S”管理。通过“6S”管理的实践，学生改变了陋习，养成了良好的生活习惯、学习习惯和工作习惯，学生综合素质大大提高，校园和班级环境整洁有序，精神面貌焕然一新。“6S”管理的推行，将先进企业管理文化有目的地融入校园文化，实现学校管理和企业管理有机结合，帮助学生职业素养的养成，促进学生对企业文化的认同，加快学生作为未来企业的主人融入企业文化的速度。3、以活动为载体，不断推进素质教育学院积极开展符合学生心理、生理特点和认知规律的丰富多采的活动，通过晨会、班会、校会等加强法律法规、校纪校规宣传教育，提高学生的思想道德素质、遵纪守法意识；开辟业余党校、业余团校等阵地，宣传党的方针路线，帮助学生了解国情、社情；坚持每周一次的国旗下讲话、每年一度的纪念“一二九运动”歌咏大会，多形式开展爱国主义教育、革命传统教育和国防知识教育，帮助学生树立正确的世界观、人生观、价值观和社会主义荣辱观；经常性举办各种知识竞赛、主题班会、辩论会、演讲比赛，积极组织学生参加社会实践和公益活动，培养学生社会责任感和团队精神。学生操行考核优秀率多年保持在95%以上。学院除正常开设“两操一课”外，每年都举办全校性的田径运动会及蓝球、足球、乒乓球、拔河等单项体育比赛，增强学生的身体素质。学生体育达标率为99%，健康合格率为96%以上，多次在市级以上各类体育竞技比赛中获奖。丰富多彩的活动既丰富了学生业余生活和校园文化，也大大促进了学生素质的提高及和谐校园的建设。五、服务学生、服务社会、不断扩大办学影响力1、坚持以就业为导向，拓宽学生就业渠道学院始终坚持以就业为导向，在强化学生职业能力培养的同时，积极开展就业指导和职业道德教育，帮助广大学生树立正确的择业观、就业观。学院积极拓宽就业渠道，建立了优胜劣汰具有激励作用的就业推荐机制，促进了学生就业工作和就业质量的提高。目前我院学生除了实现在本地企业就业外，在上海、苏州、无锡、南京、扬州、昆山、常熟等地也有多家企业与我院形成了稳定的合作关系，我院毕业生每年就业率均在98%以上，企业和学生满意度在85%以上。学院不定期组织对用人单位进行回访，实地了解企业对我院学生的素质能力要求和评价，了解学生对工作的适应能力，并对了解的信息即时反馈，以促进教学工作的改进。2、加强社会培训鉴定，不断扩大办学影响力学院充分利用现有教育资