彝家娃娃真幸福.doc

彝家娃娃真幸福课时：一课时设计理念：音乐是一门人文课程，它主要通过运用多样的音乐表现形式，来丰富学生的情感世界，提高学生的精神追求。音乐教学活动要特别重视学生的参与和实践，重视学生感受、 体验和表现音乐的情感。一年级的学生正处于培养对音乐的有趣阶段，所以本课通过体验、探究、模仿、合作等方法达成教学目标。教材分析：歌曲彝家娃娃真幸福是一首根据彝族民歌音调创作的儿童歌曲，作品通过对彝家娃娃在喜庆佳节中狂欢歌舞这一生活侧面的描写，热情洋溢地赞美了彝族儿童的幸福生活。歌曲采用明快活泼、具有舞蹈性的节奏型贯穿始终，以及“阿里里”这一彝家韵味的衬词的运用，极富民族色彩，生动地描绘出一群天真可爱的彝家娃娃身着节日盛装，在山寨空旷的青草坪上尽情歌舞的动人场景教学目标：1. 通过感受，演唱歌曲，初步了解彝族人民的风俗2. 能用欢快地、富有表现力的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福，感受并表现出彝家娃娃幸福的生活。3. 能在感受音乐的同时，即兴用手势动作为歌曲伴奏。教学重点：能用欢快 富有弹性的声音演唱歌曲彝家娃娃真幸福教学难点：即兴用声势动作为歌曲伴奏教学准备：录音机 彝家娃娃木偶 电子琴 教学课件教学过程：一：创设疑问，导入新课师：老师今天给大家带来了一名新朋友，看，这是什么？（师出示彝家娃娃木偶）生：（穿着少数民族服装的布娃娃）师：这是一个非常漂亮的木偶，她叫小彝，你们猜猜这个小朋友是那个民族的吗？生：彝族师：同学们回答的真棒，彝族是中国具有悠久历史和古老文化的民族之一，主要分布于云南、四川、贵州、广西等省（区）内。彝族人民能歌善舞。彝族民间有各种各样的传统曲调，如爬山调、进门调、迎客调等。彝族舞蹈也颇具特色，分集体舞和独舞两类，其中多为集体舞，如“跳歌”、“跳乐”、“跳月”、“打歌舞”和“锅庄舞”等。动作欢快，节奏感强，通常由笛子、月琴、三弦伴奏。今天，小彝同学给大家带来了一个黎族的节目，看哪个小朋友能比她表演得更好（多媒体出示彝族人们生活的图片，老师扮演小彝演唱歌曲）【设计意图】：用漂亮的木偶娃娃激起学生的兴趣，并用直观的图片导入新课二：初听歌曲师：小彝姑娘唱的好不好听？听完小彝小朋友的演唱，你的心情怎样？（生自由回答）师：同学们喜欢小彝姑娘的表演的彝族的歌曲吗？老师想和同学们一起来把这首歌曲学会，比一比，看谁唱的最棒。【设计意图】创设宽松，和谐的课堂氛围，让学生能无所顾忌的去学歌曲。三：学唱歌曲1：读一读师（小彝姑娘）：同学们，认识你们真高兴，今天我教你们一首我们彝族的儿童歌曲彝家娃娃真幸福，我们一起来熟悉熟悉歌词吧！（课件出示歌谱）2：敲一敲师（小彝姑娘）：有的小朋友非常聪明，不仅歌词念得好，节拍也打的非常准确，请其它的小朋友拿出你的小小手，边敲打节奏边念歌词。【设计意图】按歌曲的节奏朗读歌词，既可快速扫除学生不认识的字，又能感悟到演唱歌曲的节奏。3：唱一唱(1) 用呜音模唱旋律(2) 学第一段歌词A：学生对口型唱师（小彝姑娘）：我想邀请你们和我作一个游戏，请你们把小嘴巴放在心里，做歌词的口型，我来给你们配音，看看我的口型和谁一模一样。B：歌曲接唱，处理衬词阿里里师：这一遍，我来唱歌词部分，你们唱衬词阿里里。C：请学生将第一段轻轻的唱给自己听一遍（课件播放歌曲）D：学生把第一段完整演唱一遍(3):：歌曲处理师（小彝姑娘）：歌曲能唱下来了，可怎样演唱歌曲才能更好听呢？我们一起来讨论讨论吧！生自由讨论。(连放两遍歌曲范唱)师（小彝姑娘）：你们真聪明，唱阿里里的时候的我们的声音感觉是在拍小皮球，非常有弹性，拍皮球的时候我们是很高兴的拍，让我们带着这样的感觉演唱一下这首歌曲吧！ (4)：学生再演唱一遍歌曲(5)：学生自主学唱第二段歌词师（小彝姑娘）：还有第二段没学了，为了加快学习的速度，我要考考汉族的小朋友，请同学们听旋律试着把第二段歌词装到音乐里去。学生跟琴把歌曲的第二段完整的演唱一遍。师（小彝姑娘）：通过我们共同的努力，我们终于学会了这首歌曲，让我们击掌鼓励下自己吧。(6) 全班完整演唱歌曲【设计意图】结合低年级的学生认知规律，第一段才有听唱法让学生尽快的学会新歌，多种形式的学唱练习有效的加强了学生对歌曲的熟悉，第二段采用自主学习的形式，充分调动了学生的主观能动性。四：即兴创编，表现创造1：歌表演教师引导学生结合书中的插图，自行创编动作进行表演唱。2：用身边的物品探索出不同的音响为歌曲敲击伴奏（生可以敲椅子，互相对敲）3：个人PK，互评学生之间以PK的形式演唱歌曲4：男女赛唱歌曲5：全班分组合作，表现歌曲部分学生演唱歌曲，部分学生为歌唱伴舞，同时部分学生运用身边的物品为歌曲伴奏。【设计意图】即兴创编是培养学生创新能力的重要途径。本环节通过歌表演、为歌曲伴奏、探索不同的音响、PK唱，男女赛唱，全班合作表演，不仅培养了学生团结互助协作创新的精神，还让学生体验到音乐创造的快乐和成功的喜悦。五、结束课堂，出教室师：小彝姑娘和你们玩了这么久，想休息了，让我们唱着彝家娃娃真幸福和小老师小彝说再见吧！让我们与彝家娃娃的心紧紧连在一起，并祝愿他们生活越来越幸福，越来越甜美。学生跟着伴奏边唱边律动出教室。教学反思：这节课我使用了许多激发学生兴趣的导入和过渡的设计，歌曲的学唱在聆听的基础上，采用自主学习的方法进行。利用木偶娃娃让师生的关系在课堂中民主，平等。在学生对歌曲有了一定的理解、感受的基础上，设计了即兴创编的环节，引导学生用身边的物品为歌曲伴奏，在学生自主合作讨论的过程中引导学生自由想象、创编