《农村小学语文教学中说话训练 》心得_第1页
《农村小学语文教学中说话训练 》心得_第2页
《农村小学语文教学中说话训练 》心得_第3页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

1/3农村小学语文教学中说话训练心得农村小学生的说话训练须经过”想说敢说会说”这三个过程,说话能力才会大大提高一、创造各种机会使学生想说一个人不发言并不等于不会说话,首先要看他想说不想说大家知道,一个人心情愉快、感情激动的时候,话”匣子”才能打开为此,我经常运用灵活多样的办法来让学生开口如在班级开展普通话演讲比赛,讲讲你听到的、看到的事情,讲讲广播里听到或电视里看到的新闻及家中或街头巷尾碰到的新鲜事等等这时学生的兴趣就来了,他们争先恐后,侃侃而谈在讲语文课时,我更注意学生的说话训练,不但启发学生积极思考、主动回答,而且充分利用教材中插图描绘的内容,让学生仔细观察后讲讲插图表达的意思如讲难忘的泼水节一课的第五、六段时,我让学生借助图展开想像,理解周总理和傣族人民互相泼水、相互祝福的场面,抓住”泼呀、洒呀”、”说啊、跳呀”等词语,让学生连起来说说又如雷锋一课插图,我画了天空降下的雨帘、河边被风吹弯的芦苇及被河水漫过的小桥,画了雷锋卷着裤管正在一个一个地背小同学过桥等简图,先让学生用一句简单的话说明图意,再引导学生用较复杂的句子具体说明图意有的说”下雨天,雷锋卷起裤管把小同学背过桥”有的说”天下着大雨,刮着大风,雷锋把小同学一个一个地背过桥”我又根据插图按”天,风,雨,河水,雷2/3锋”的叙述顺序,让学生看插图,完整地叙述图意这样逐步增加难度,学生学习情绪十分饱满总之,利用插图和简笔画既可培养学生观察事物、分析事物的能力,又能激发学生说话的意愿二、消除顾虑使学生敢说有些学生开始有一肚子的话,但因为缺乏勇气,最终还是一句话也说不出来小学生的心理特点之一是自尊心和上进心强,因此对小学生的表扬鼓励应多于批评指责,就可以更好地激发其学习动机初练口语表达时,学生往往语无伦次但无论学生会说或不会说,我都多予鼓励,并耐心地引导他们,让他们增强信心久而久之,学生就养成了踊跃发言、无所顾虑地表达自己真实情感的习惯,课堂便日趋活跃三、加强训练使学生会说学生在说话过程中,需要边听、边想、边说,逐步才能做到耳灵、脑活、嘴快为此要让学生会说,把话说好,首先要训练学生把话说得正确、流利、有条理然后进一步要求他们说话时神情自若,落落大方,或坐或站,或颦或笑,动作表情切合说话内容进而再要求他们根据听话对象和不同环境,注意礼貌,说得得体这就要求教师在平时就要结合教学过程,加强对学生的听说训练,注意纠正方言的不良影响,并经常指导他们掌握一些说话的方法和技巧例如在语文课堂上,可把讲读课文和说话训练有机地结合在一起,先进行词语搭配训练,然后练习用词语说3/3一句完整的话,再结合
人人文库> 全部分类> 办公材料 > 思想汇报

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论