在ＸＸ市教育学会年会暨教研教改成果表彰会上的讲话[推荐]

在市教育学会年会暨教研教改成果表彰会上的讲话求真务实 奋发有为 努力开创我市教研工作新局面同志们：今天的会议既是一次教研教改成果的表彰会、市教育学会的年会，也是一次工作总结和工作动员会。刚才，表彰奖励了我市近几年涌现出来的优秀教研教改成果，进行了市教育学会理事会的改选，表决通过了新修订的市教育学会章程。我还荣幸地被选为了市教育学会的会长。在此，我以个人的名义谢谢各位对我的信任，并代表市教育局向今天受到表彰和当选为市教育学会新一届理事会理事的同志表示热烈祝贺，向为我市基础教育改革与发展、为教育学会建设做出贡献的同志们表示衷心感谢。借这个机会，我讲几点意见。一、切实提高对教研工作重要性、紧迫性的认识近些年来，我市教育发展迅速，各类教育协调发展，各项工作走在全省前列并产生较大影响，特别是随着素质教育的进一步深入，课程改革的顺利推行，我市基础教育整体水平全面提升，反映我市基础教育水平的高考录取率连续两年处于全省领先位置，分别高出全省 个百分点和 个百分点。这些成绩的取得，与教研工作是分不开的，这其中包含了广大教研工作者的辛勤努力。随着教育形势的发展，人民群众对教育质量的要求越来越高，教研工作的任务也越来越重。各级教育行政部门、教研机构和各级各类学校、广大教师，要进一步提高对教研工作的认识，增强教研工作的紧迫感和责任感。1、加强教研工作，是促进教育改革与发展的需要。目前，我市教育正处在一个新的转折时期，面临一些新的形势和新的矛盾。一是随着近些年教育优先发展战略地位的进一步落实，教育投入不断增加，环境不断优化，教育规模已基本满足需要，办学条件已基本得到改善，教育工作的重点，急需从量的扩张转移到质的提升上来。二是最近一个时期，国家十分重视农村教育的均衡发展和教育的公平性，出台了一系列文件，提出了很多新的要求，需要我们结合实际，认真贯彻落实。三是随着素质教育的深入开展，一些旧有的矛盾被激化，新的问题不断涌现，特别是一些深层次的问题，需要我们站在新的高度，从新的角度、新的层面进行全方位的改革，等等。所有这些，都离不开教研工作，都需要教育科研来提供理论指导、决策咨询和进行实验探索。只有在对新的形势、新的问题进行科学的审视和深入研究的基础上，我们才可能制定出正确的对策，采取切实可行的措施，推动教育事业进一步发展。所以，教研工作责任重大，其作用不可替代。2、加强教研工作，是提高教师队伍素质和教育教学质量的需要。提高教育教学质量，教师是关键。所有新的教学目标，最终要靠教师来实现；所有新的教学理念，最终要靠教师来贯彻；所有新的教学方法，最终要靠教师来实践。我们大力推行课程改革，一个重要的目的，就是转变教师的观念，提高教师的素质，彻底改变过去那种只凭经验、不讲科学，只重知识传授、不重能力培养，只知付出、不讲效率，只重智力因素、不重非智力因素的做法，使每一个教师都能创造性的开展教育教学工作，启迪学生的心智，健全学生的人格，培养学生的全面素质，为学生终身发展打下基础。实践证明，让教师亲身参加教研教改工作，是实现这个目的最有效、最直接的办法。通过教研，可以促使教师不断地学习新的知识、获取新的信息，从而转变自己的观念，提高自己的理论修养；不断地进行教学反思，及时总结经验，修正错误；不断地挖掘自己的潜能，改革教学方法，提高教学水平。因此，加强教研工作，在教师中广泛开展教研活动，意义十分重大。3、加强教研工作，是教育科研自身发展的需要。总体上说，我市教研工作开展是好的，成绩是很大的。近些年来，各级教育行政部门和学校的教研意识进一步增强，把教研工作摆在了重要的位置，科研兴教、科研强校已成为很多学校的自觉行动。全市形成了比较完善的教研工作网络，市、县教研机构健全，人员配备比较齐整；不少学校专门设立了教科室，并安排优秀骨干教师从事教研工作；教育学会组织门类齐全，活动开展经常。广大教师教研教改的积极性大大提高，开展了形式多样的教研教改活动，并取得了较大的成绩，今天受表彰的就是其中突出的代表。但客观地讲，我市教研工作还存在一些不容忽视的问题，其水平与我市教育工作在全省所处的位置不相称，今年省里对前三年优秀教研教改成果进行表彰，我市仅获四个二等奖、三个三等奖，没有一等奖。具体来讲，教研工作存在的主要问题：一是认识不统一，发展不平衡。少数地方口头上重视，实际上不重视，机构不健全，人员配备不得力，经费得不到保证等。个别学校的教研工作甚至还处于自发状态，缺乏组织，未能形成氛围。二是急功近利，偏重形式，脱离实际。教育科研的范围比较狭窄，内容比较单一，也缺乏深度研究。有的地方脱离教育教学实际，片面追求所谓“成果”，满足于发表几篇文章或是设立几个课题。三是对教研成果推广不力，成效不显著。很多教研成果停留于研究层面，没有很好的推广和应用、发挥出应有的效益等等。这些问题，影响了教研工作的正常开展，影响了教育教学质量的全面提升，我们要清醒认识，切实解决。二、切实发挥教研机构、学会组织和学校在教研工作中的作用教研机构是教研工作的主体，学会组织、基层学校是教研工作的两翼。在教研教改过程中，三者既要相互配合，又要各有侧重，充分发挥自身的优势和特点，这样，才能确保我市教研工作的顺利开展，促进教研水平的进一步提高。1、要充分发挥教研机构的龙头作用。教研部门是整个教研工作的策划者、组织者、引导者，在教研工作中起着核心作用，其工作的好坏，直接关系到区域内教研工作的开展。各级教研机构一定要牢记责任，胸怀全局，着眼长远，充分发挥研究、指导、服务的职能。一是要树立新的理念，建立新的工作机制。要以新课程目标为导向，从学生发展、教师发展、学校发展的需要出发，紧紧围绕教育教学改革的实际，有目的、有计划、有组织地开展区域性教研工作。要转变观念，增强服务意识，建立民主、开放、高效的教研工作机制，把教研机构变成教师开展教研工作的引导者、指导者、合作者、参与者，相互学习，相互促进。要树立学校是研究中心，课堂是教研室、教师是研究者的新理念，为课程改革服务，为校本教研服务，为学校发展服务，为教育行政部门相关决策服务。二是要拓展工作思路，提高工作水平。要认真总结我市教研教改工作的经验，全面分析当前教研工作所面临的形势，制定长远规划，有重点、有步骤地开展工作。要注重研究工作的系统性、科学性，在教材研究、教学方法研究、教学手段研究、教育评价与考试方式研究、 校本课程开发等各个方面开展研究工作。要突出研究重点，争取每年有新的突破和取得比较重大的研究成果。三是要转换角色，转变作风。各级教研人员要在新课程背景下尽快转换角色，由“应试教育”的教研员“转变为”“素质教育”的“领航员”，由执行国家课程的管理者转变为新课程的研发者，由实施国家课程的裁判员转变为新课程实施的对话者，由课程研究的设计者转变为课程研究的合作者。要切实改进工作作风和工作方法，坚持深入基层、深入教学第一线，认真细致地调查了解情况，扎扎实实地进行研究，虚心向一线的教师学习，主动为学校和教师提供服务。2、要充分发挥教育学会的纽带作用。教育学会是群众性学术团体，是广大教师开展教育科研工作的重要平台。长期以来，学会组织在各类教研活动中起到了教育行政部门和教研机构难以起到的作用。今后，要进一步加强这方面的建设，更好地发挥教育学会在我市教研教改工作中的作用。各级教育学会要坚持群众性、学术性、权威性的原则，坚持为区域教育发展服务的方向，加强学会自身建设，维护学会良好形象，积极开展学术活动，壮大学会队伍，提高学会工作质量。要以服务课改为重点，凸显学会学术优势，在新一轮基础教育课程改革中配合有关部门开展教师培训、进行教学视导；以教育科研为龙头，发挥学会的咨询作用，利用学会的人力资源作好教育教学研究中的角色示范、目标导向、技术支持。要正确处理好各方面的关系，营造和谐的工作环境。3、要充分发挥中小学校的基础作用。开展教育科研，基础是学校，关键也是学校。学校最贴近实际，最了解情况，最便于组织，也最能体现教研成果。 各中小学校都要采取措施加强教研工作，特别是要大力加强校本教研工作。要树立教学者即研究者的思想，促使教师人人参与教研工作，把教研与教学有机统一起来，立足学科、立足课堂、立足学生，有针对性地进行研究，切实解决教学中的实际问题，以教研促教改，以教改促提高。要加强教研教改工作的管理，充分发挥教科室、教研组、备课组的作用，积极争取专业研究人员的支持和指导，尽可能为教师开展教研工作提供帮助与方便，努力营造教研教改工作氛围。校长要带头开展教研工作，将主要精力用于教学研究和教学管理。三、切实加强对教研工作的领导教研工作任务重，作用大，各级教育行政部门一定要站在全局的高度，切实加强领导。1、进一步健全教研工作网络。要在进一步完善市、县两级教研机构的基础上，逐步完善学校教研机构，形成遍及全市各中小学校的教研工作网络。各个学校都要设立教科室，赋予其开展校本培训、负责课程开发、组织课题研究、实施教研管理的工作职能。要加强教研队伍的建设，根据新课程的要求，配齐教研人员。在选择人员时，要严格标准，实行公开选拔、择优录用的办法，把那些年富力强、有丰富教学经验的学科带头人和骨干教师充实到教研队伍。各区县市教育局要按照省教育厅下发的关于转发湖南省教育学会关于加强县级教育学会建设的意见（修订）的通知精神，充分认识教育学会在推行教研教改方面的作用，把教育学会建设作为健全教育科研网络的重要方面，建立健全县级教育学会组织，壮大教育学会队伍，加强对学会工作的指导，鼓励和支持学会经常性地开展活动，尽可能地为教育学会开展活动提供场地和经费帮助。2、进一步强化教研工作管理。各级教育行政部门要真正把教育科研摆在教育改革与发展第一推动力的位置，树立正确的教育科研观，强化管理。主要领导和分管领导要经常听取教研工作的情况汇报，及时解决工作中的困难与问题；要积极探索新条件下教研工作的管理模式，完善各项管理制度，建立激励机制，调动广大教师和教研工作者的积极性。要加强业务指导，鼓励教研部门大胆开展工作。3、进一步改善教研工作条件。教育行政部门和学校都要想办法保证教研机构正常的业务经费，有条件的还可以设立专项奖励经费，资助重点课题和奖励优秀的教育科研成果。在政策许可的前提下，支持教研部门合法拓宽经费渠道。要保证教研机构的办公用房和交通、通讯设备，县级教研机构除办公室外，还应建立图书资料室、会议室、活动室，配备必要的电脑等。要积极落实教研人员的待遇，保证教研人员开展教学研究的时间和精力，尊重教研工