2019人教版七年级下册(部编版)第24课《河中石兽》教案精品教育.doc

此文档收集于网络，如有侵权请联系网站删除河中石兽教学设计 课前准备：1 诵读课文和书下注释，不懂的地方自己查工具书，仍旧不解的地方要做好记录，以备课上提问。2 找一找阅微草堂笔记这本书，随便读几则其中的故事，体会全书的风格。教学目标：1.知识与能力阅读课文，分清层次，概括大意，找出层次间的关系，理解课文的中心意思。2过程与方法借助多媒体手段，帮助学生理解文章中三类人物寻找石兽的方法的相关语句的意思。训练阅读浅近文言文的能力。3.情感态度和价值观： 了解实践与认识的辩证关系。教学重点：1文言基础知识。2人物刻画手法。教学难点： 1学习多种描写手法的综合运用。 2了解实践与认识的辩证关系。教学时间： 1课时教学过程一、导入： 俗话说：“没有调查，就没有发言权”。有一则故事记载，某土地庙前石兽因河岸崩塌掉入河中。十多年后重修山门，寻找石兽，它却不在原落水处，也不在下游。一位老兵说，应该在上游寻找，依他的话，果然捞出了石兽。石兽为什么会向上游“跑”呢？今天我们来学习河中石兽一文，从中找出答案。二、作者简介： 纪昀，字晓岚，一字春帆，晚号石云。乾隆十九年(1754)进士。学问渊博，曾任翰林院编修、侍读学士。因获罪遣戍乌鲁木齐。释放回京后，任四库全书总纂官，编定四库全书总目提要，在目录学上贡献很大。著有阅微草堂笔记等。阅微草堂笔记是纪昀晚年所作的一部文言笔记小说，题材以妖怪鬼狐为主，但于人事异闻、名物典故等也有记述，内容相当广泛。 纪昀，字晓岚，他身子很是肥硕，生平最畏暑热；做总裁时，在馆内校书，适值盛夏，炎酷异常，他便赤着膊圈了辫，危坐观书。巧逢乾隆帝踱入馆门，他不及披衣，忙钻入案下，用帷自蔽，不料已被乾隆帝瞧见，传旨馆中人照常办事，不必离座，馆中人一齐遵旨。乾隆帝便踱到纪昀座旁，静悄悄的坐着。纪昀伏了许久，汗流浃背，未免焦躁起来，听听馆中人寂静无声，就展开了帷，伸首问众人道：“老头子已去么？”语方脱口，转眼一瞧，座旁正坐着这位首出当阳的乾隆帝，这一惊正是不小。向着他道：“纪昀不得无礼。”纪昀此时只得出来穿好了衣，俯伏请罪。乾隆帝道：“别的罪总可原谅，你何故叫我老头子？有说可生，无说即死。”众人听见这句上谕，都为纪昀捏一把汗。谁知纪昀却不慌不忙，从容奏道：“老头子三字，乃京中人对着皇帝的统称，并非臣敢臆造，容臣详奏。皇帝称万岁，岂不是老？皇帝居兆民之上，岂不是头？皇帝便是天子，所以称子。这老头子三字，从此流传了。”聪明绝顶。乾隆帝拈须笑悦。三、检查课前预习：检查预习成果，要求学生扫清字词障碍四、初读感知： 1、学生自读课文，读准字音。 2、听课文朗课文，然后学生朗读课文；在朗读中加强对文章内容的理解。五、问题探究：1、故事说了一件什么事？ 2、故事中主要出现了几位主要人物？他们各自对事情的看法如何？ 3、故事是如何发展变化的，课文可以分几个层次？概括各层次大意。 明确（可分五层：一头一尾，中间三层。开头交代石兽沉落河中的地点和第一种寻找方法；接着是另三种不同的寻找方法；最后，由事而理，点明遇事不能“据理臆断”。）六、梳理文章内容，学习写作手法 1讲学家与老河兵的观点有何异同之处？ 明确：同：石性坚重，沙性松浮；沿河求之，颠。 异：讲学家主张求之地中；老河兵主张求这上游。 2文章第二段作者用了哪些描写手法来调侃讲学家的？ 明确：直接描写：动作描写：笑 语言描写：反问句：岂能为暴涨携之去？沿河求之，不亦颠乎？ 判断句：尔辈不能究物理 是非木柿 乃石性坚重，沙性松浮，湮于沙上，渐沉渐深耳（判断句和反问句相结合，表现出讲学家的盲目自信和盛气凌人的神态）间接描写：众服为确论（大家的心悦诚服使讲学家的形象更可笑） 3、为什么老河兵比讲学家更有学问？这给我们怎样的启示？ 明确：老河兵的生活经验决定了他在这件事上比讲学家更有见地，而这个见地表现为他知道结果，而对于过程也是一知半解。讲学家只是根据石性坚重，沙性松浮的常识做臆 断，是据理推果（板书）老河兵则以实践经验出发，试图运用石性坚重，沙性松浮的常识解释为何石兽会在上游出现，是据果推理（板书），虽然他的解释也是片面的，不完整的。老河兵并不比讲学家更有学问，而且两个人都是据理臆断，但在老河兵的意见指导下，大家还是在上游找到了石兽。但对于石兽出现在上游的原因，纪晓岚认为这是难以解释的，是不能据理臆断的。这当然是纪晓岚认识的局限性。 这个石兽失而复得的故事还是充分说明了认识来源于实践，又反作用于实践的道理。七、作业：思考文中寻找石兽的几种方法，有条件的同学制作相关演示课件。明确：第一种没考虑流水、石兽、泥沙的关系。 第二种只考虑了流水，没考虑石兽、泥沙。 第三种考虑了石兽和泥沙的关系，忽略了流水。第四种既有理论又有实践，准确把握了三者的性质及相互关系。板书设计：河中石兽纪昀in debt 欠债据理推果认识实践(位于坦桑尼亚)据果推理知识积累：1.字词解释：random adj. 胡乱的；任意的沧州：今河北省沧州市。临：靠近。河：指黄河。干：岸边。 山门：寺庙的大门。圮：倒塌。 阅：经过。岁：年。observation n. 观察；观测棹：船桨。这里作动词用，划船。曳：牵引。钯：通“耙”，整地的农具。minimum n. 最低限度；最少量 木柿：木片 湮：埋没 颠：颠倒，荒唐Boston n. 波士顿（美国东北部城市） 河兵：水手 啮：咬这里是冲刷的意思。坎穴：洞坑。 臆断：主观判断2.古今异义 并：古义：一起 二石兽并沉焉。 pack (sth) up 将（东西）装箱打包 今义：并列 阅：古义：经过 阅十余岁今义：阅读 是：古义：这是 construction n. 建设；建筑物今义：判断词 是 in charge 主管；看管盖：古义：发语词 盖石性坚重 今义：有遮蔽作用的器物 但：古义：只 但知其一 今义：表转折