双辽市职业中专一评三考工作总结.doc

双辽市职业中专“一评三考”工作总结（20072008学年度）为了贯彻落实吉林省教育厅关于加强中小学教师队伍考核工作的通知精神，深入贯彻四平市关于教师队伍考核管理的会议精神和双辽市教育系统新一轮“一评三考”实施意见，进一步完善“一评三考”机制，加强教师队伍建设，提高教师队伍的整体素质，现将我校一评三考工作做如下总结。一、指导思想和基本原则1、以“三个代表”重要思想为指针，以科学发展观为统领，以教师法为依据，以提高学校的管理水平和教师队伍整体素质为目标，进一步健全和完善“一评三考”考核机制，通过“一评三考”活动的全面展开，充分调动了广大教师的积极性，使教师尽其责，尽其才，最大限度优化了教师队伍，进而不断深化教育改革，推进学校教育教学质量的提高。2、基本原则，在考评中我们做到了（1）坚持公平公开公正的原则，增强考评工作的透明度，确保考评真实准确，可信。（2）坚持科学规范的原则，使其科学、合理。（3）坚持考评结果的正确运用，做到与评先选优结合，与教师评聘结合，与落实结构工资，建立奖励机制结合，与评职晋级结合。（4）确定学校“一评三考”的统领地位，把“一评三考”工作贯穿教育教学工作的始终。二、考评范围及分工“一评三考”工作，以全体教师为主体，实施全方位，全员性考核，学校考核人员分为两类：（1）校长及班子成员的考评由教育局党委组织实施；（2）专任教师和教辅后勤人员由学校“一评三考”工作领导小组组织实施。参予考评的有7位校长，初中部、高中部及教辅后勤三部分人员，其中高中部教师71人。为此，学校成立了“一评三考工作”领导小组：组 长：吴文立副组长：王高山 秦德顺 侯彦林 宇永录 裴志会 孔祥军成 员：周金复 陈连伟 左玉卓 唐明生 曹小波 张文学 乔绍军 郭 金 王秀才 宁桂香 吴丽娟 朱玉泽 陈金良 赵海波 李明纯 赵国良 李云飞 于 海三、一评三考的主要内容1、“一评”是指师德评价，包括教师队伍行风建设，学校教育软环境，评价主要从政治思想，爱岗敬业，职业道德，遵纪守法四个方面进行。2、“三考”即教师专业素质考试，包括知识与技能两个方面。知识是指从事教育教学工作所必须掌握的专业知识，如教材知识，课程标准知识，现代教育教学理论知识，技能是指教师进行教育教学工作所必须具备的专业技能，如现代信息技术应用、备课、说课、讲课与组织教学、辅导与作业批改、复习与考试、教研与教改、表达与操作等技能，还包括教师继续教育、校本培训情况。教师的教学过程考核，即对教师的教学全过程进行考核评价，考核教师备课，课堂教学，作业批改，听评课，早、晚课等情况，教师的教学实绩考核，即对教师教学成果进行考核评价，具体包括教师所任学科，所教班级的考试成绩，教学科研成果及平时表现，教学辅助人员评价工作与专任教师考评内容相对应进行。四、考评实施细则（一）师德评价，占一评三考总分的20%，采取一次性评价和经常性评价相结合的方法进行，专任教师的一次性评价可分为校领导评价占20%，同行评价占15%，学生评价占20%，科主任评价占15%；教辅人员的一次性评价可分为校领导评价20%，同行评价15%，科主任评价15%，服务对象评价20%。经常性评价占30%，一次性评价采用集中划测评票的办法进行。经常性评价主要通过设意见箱，通过师生反馈意见等方式收集教师典型事迹，违规违纪现象等给予适当加分与扣分等。经常性评价以80分为基准，获得省级（或相当于省级）先进，骨干教师或相应的荣誉者加20分，获市级（或相当于市级）先进，骨干教师或相应的荣誉者加15分，获县级（或相当于县级）先进，骨干教师或相应的荣誉者加10分，获得校级先进加5分。教师有下列情形之一根据具体情况扣20-40分：1、学期内连续旷职3天，累计旷职10天以上。2、酒后进课堂或闹事者，无视教育治理三乱规定，乱办班，乱补课，乱收费，乱订复习资料者。3、体罚学生，排挤差生造成学生流失者。4、工作不尽职尽责，学校重大任务不能及时完成者。5、工作失职，造成师生人身伤害或学校财产严重损失的直接责任。6、其他有严重违背师德行为规范者。7、对教职工提出的先进事迹，经核实，每件加1分，同一事迹不累加，对教职工提出的问题，经核实，每件减1分，不同形式反映同一问题不累减；既没提出先进事迹，也没提出问题的不加分也不减分。8、考勤：缺席一天扣3分，三次临时事假按一天计算，上班迟到2次，按一次临时事假计算，不按时签到，代签、超签、补签一次扣1分，其中代他人签到一次扣2分，私自丢课、串课一次扣5分。领导评价、同行评价、学生评价、科主任评价及经常性评价均按100分计算，再按上述分值比例进行核算，相加后为教师师德评价考核总分，最后按20%记入一评三考总分。师德评价中：领导、教师、学生都能本着公平、公正、公开的原则对每位教师做出客观、公正的评价，给出公正的分数。学生测评划票共同500多张，在500多张测评票中，没有发现教师严重违规违纪现象；通过设意见箱，收集到15例教师先进事迹，为提高师德水平提供了翔实的材料。严格地按照师德评价实施则去评价每位教师，认真地核对出勤，认真统计测评票、荣誉、骨干加分情况，真正地评选出了本年底师德标兵。象刘英彦、王秀才、宁桂香、陈金良等。（二）专业素质考试，占一评三考成绩的20%，专任教师专业素质考试必须参加四平市教育局统一组织的考试，统一阅卷，统一评分，专任教师及教辅人员的专业素质考试成绩占该项的50%，继续教育考核（中专为信息技术考试）成绩占30%，1+1帮教及执行情况占10%，科研课题完成情况占10%，各项得分乘以相应的权重系数即为该项得分，对于各项考试无成绩的教师，根据原因酌情处理，一般为全体参考教师成绩的平均值。专业素质考试共参加63人，此项平均分8.3分,高分不少,低分也很多,这也说明我校部分教师的专业素质有待加强。1+1帮教活动以老带新，使新教师尽快适应教学工作，同时也促进了老教师教学理念的更新。活动中表现突出的教师有陈中启、张宏歧、张百平等。在考核科研课完成情况时，出现了一些比较好的课题论文共有15篇。（三）教学过程考核占25%1、学校成立教学督导小组组织对教学过程的考核组 长：王高山副组长：裴志会 孔祥军组 员：张文学 王秀才 左玉卓 乔少军 宁桂香 郭 金 朱玉泽 李云飞 吴丽娟 陈金良 赵国良 赵海波 李明纯 2、督导组对常规教学随时检查和不定期抽查，教学过程总计100分，其中各部分比例如下：（1）课堂教学40分，以一评三考课堂教学打分为主，将所得分的平均值乘以0.4即为该项得分。（2）备课、作业批改及听评课共20分，以平时检查为主，每次检查评出三个等级，一等18-20分，二等15-17分，三等12-14分。不合格者按12分以下酌情给分。（3）早晚课检查占10分，根据代班主任及校领导的检查情况给与相应打分，平均分即为该项得分。（4）教师平时在教学过程中的表现及临时交办的工作完成情况占10分，上课迟到1次扣0.5分与学生发生不正常冲突扣1分，根据平时检查记录情况由科主任即一评三考全体成员给与相应打分，平均分即为该项得分。（5）工作量20分，其中备课6分、讲课8分，作业批改6分，标准工作量以备5节，讲10节为基础，进行计算，计算公式为：讲课：8备课：6实际备课 实际讲课实际完成次数65 10应完成次数作业量完成者为6分，未完成者按公式计算教学过程考核中分值比例大的是课堂授课。课堂教学考评中，要求任课教师利用现代化教学手段，利用多媒体教室中的大屏幕投影，运用课件进行授课。在电教部教师的帮助下，使每位教师都学会了制作简单的课件，为今后提高课堂教学的信息化打下了坚实的基础。（四）教学实绩考核占30%（1）以期中期末考试成绩为基础，期末成绩占80%，期中成绩占20%，为了消除文化课与专业课之间的差异，以年部为单位分别计算文化课平均分，专业课平均分，并计算二者差异，将平均分较低者用差值消除，最后结果为考试成绩，以考试成绩的30%记入总分。（2）教学实绩奖励分数，获国家级论文奖或在国家级别刊物上发表论文者加5分，获省级论文奖或在省级别刊物上发表论文加4分，获市级论文奖或在市级刊物上发表论文加3分，各种学科竞赛，发明创造获奖学生的指导教师加相应的分数。（3）班主任奖励：优秀班级加5分，其余班级加3分。将以上三项成绩之和按30%计入一评三考总分。五、考评结果的运用1、对首位人员在评选先进，评职晋级，奖励提拔上给与优先，在评选优秀教师，骨干教师时作为重要依据，对末位人员分别进行了诫勉谈话。（2）对师德评价结果和“三考”结果做到了综合运用，同时也分别运用，师德评价不合格者要调离岗位或待岗，试聘，专业素质考试不及格或“三考”评定不合格者要调离教学岗位或待岗、试聘，调离岗位