化学人教版九年级下册初中化学溶液复习课

第九单元溶液复习课教学设计 卢龙县下寨乡中学 孙庚浩一、教学分析：本单元分三个课题。第一课题介绍了溶液的一些初步知识，其中包括溶液的形成，溶质、溶剂、溶液的概念，物质溶解过程中的吸热和放热现象等。主要是使学生从宏观上认识溶液的特征，从微观上认识溶液是溶质以分子或离子形式分散到溶剂中形成的均一体系。在此基础上帮助学生建立一个有关溶液的较为科学的概念，从定性的角度初步认识溶液。第二课题是以物质的溶解度为核心展开的，主要从定量的角度介绍物质在水中溶解的限度。学生通过活动与探究，了解饱和溶液和溶解度的概念，加深对溶解现象的理解。第三课题围绕溶液的浓、稀展开，引出溶液中溶质的质量分数的概念，并结合这一概念进行一些简单计算，初步学习配制溶质质量分数一定的溶液。三个课题密切相关，逐步深入，这样的编排比较符合学生的认识规律。学情分析：学生通过本单元三个课题的学习，对溶质、溶剂、溶液、饱和溶液、溶解度等概念有了一定的了解，能从宏观上和微观上认识溶液的本质特征；对溶液的形成，物质溶解过程中的吸热和放热现象及其产生的原因也有了一定的认识；并掌握了溶液组成的一种表示方法溶质的质量分数以及有关计算，初步学会了配制一定溶质质量分数的溶液。二、教学目标：知识与技能1、通过复习，使学生形成知识体系。2、加深对溶液、饱和溶液、不饱和溶液、溶解度以及溶质的质量分数等基本概念的理解和掌握。过程与方法：1、通过情境下问题的解决，检查和巩固相关知识点。2、通过分组讨论，在相互交流中提高分析、综合、概括等能力。情感态度与价值观：1、培养学科学习兴趣，发展求知欲和探究激情。2、从生活视角观察溶液的存在及用途，体会化学与社会的关系。三、教学重点：溶液、溶剂和溶质的概念；饱和溶液和溶解度的含义；溶液中溶质的质量分数；探究溶解度曲线。四、教学难点：从微观角度理解溶解过程；对溶解度的认识；有关溶质的质量分数的计算。五、教学过程：教学过程设计意图课题引入： 今天这节课我们将进入第三章溶液的复习，而我们这节课的主人公是一名叫做卡卡的爱动脑筋的同学。我们一起来看一看上个星期天卡卡家里都发生了一些什么事情。情境生成，引发学习兴趣。通过追问，引发思考。强调只有在饱和溶液中此式才能适用。通过讨论，加深对溶解度概念的理解。考点梳理。通过分组讨论，明确溶解度和溶质质量分数的区别。故事延伸，知识的灵活应用与拓展提高。知识呈现： 场景1：卡卡早上起来时腹泻，但妈妈一大早去了外婆家。家里没有备用药，他想自己用开水、食盐来配制生理盐水。食盐分散在水中形成的混合物叫什么？追问：是不是我们把任何物质放入水中都会得到溶液呢？有没有温度变化？【板书】1.分散系 溶液特征：均一、稳定 悬浊液 浊液 乳浊液【课堂练习】区分溶液、悬浊液、乳浊液1、下列叙述正确的是( )A一种或几种物质分散到另一物质里，形成的均一溶液B溶液都是无色、透明的、均一的、稳定的混合物叫溶质C、酒精和水任意比例互相溶解时，均称为酒精的水溶液D、植物油溶于汽油中形成不稳定的乳浊液将白醋、食用油、食盐、酒精分别放入水中，不能形成溶液的是（ ） A白醋 B食用油 C食盐 D酒精小琪同学往所示的烧杯中加入一种固体物质，搅拌后，发现温度升高，石蜡熔化、塑料片掉了下来。该同学加入的物质可能是()A蔗糖 B硝酸铵C氯化钠 D氢氧化钠已知生理盐水的质量分数为0.9%，你能帮卡卡计算出水和食盐各多少克？（学生动手计算后，投影）在这道题中我们应用到了质量分数的计算式。【板书】2.溶质质量分数C%=100%，变式：m(质)=m（液）c%，m（液）=在饱和溶液中，有c%=100% 问：现有许多0.9%食盐水溶液，若取出10克，则余下的食盐水的质量分数会不会变化？【课堂练习】质量分数的计算应用（学生动手计算后，投影）在实验室中，我们需要用质量分数为10%的氯化钠溶液来做实验。现要配制100g这种溶液，需要氯化钠和水的质量各是多少？我们已经计算出所需的食盐和水的质量，那么大家思考一下，接下来我们还要进行什么操作呢？需要什么仪器？【课堂练习】配置过程布置、仪器教师展示图片，学生说出所需仪器名称及实验步骤名称。某同学按如图所示步骤依次操作：(2)场景2：心急的卡卡在热开水中放入了较多的食盐，筷子搅拌后，卡卡一尝，发现太咸了。问：（1）你能帮卡卡使浓盐水变稀吗？（2）选择正确表示加水量与C%变化关系的图像场景3：卡卡终于喝到了自己配制的食盐水，问此温度下所得的食盐溶液是饱和还是不饱和溶液？饱和和不饱和溶液的区别是什么？那么饱和溶液和不饱和溶液之间是否可以互相转换？【板书】3.在20时可对物质的溶解度进行分类：易溶、可溶、微溶、难（不）溶【课堂练习】将100 g质量分数为10%的食盐水，稀释成5%的稀盐酸，需加水的质量为()A80 g B100 g C200 g D280g场景4：这时卡卡感觉到自己的肚子舒服多了，他想了解食盐在水中不同温度时的溶解度。查资料得到如下的表格：【分组讨论】从上表中,你能得出什么结论?查表可知, 20时食盐的溶解度是多少?意义?根据上表，计算在200克 60水中最多溶解多少克食盐？此温度下食盐溶液的溶质质量分数是多少? 【板书】4.溶解度注意点：（1）一定温度 （2）100g水 （3）达到饱和 （4）符号：S 单位：g/100g水公式：为了查找不同温度下物质的溶解度，我们还可以绘制出溶解度曲线，复习溶解度曲线的点、线、面的意义：点：在溶解度曲线上的点、两条曲线的交点；线：曲线；面：曲线上方区域、曲线下方区域。【分组讨论】下图是卡卡同学绘制A、B、C三种物质的溶解度曲线图。请你根据下图来回答问题：你能从图中选出食盐的溶解度曲线吗?由图中还可以获得的信息有：（写3点）场景5：不知不觉，一个早上过去了，卡卡想把溶解度与溶质质量分数的关系做一个总结，但他感觉到自己有点困难。 平时，他有什么难处都找他的好友露西商量。于是下午他约好朋友露西到他家来，一起来讨论总结溶解度与溶质质量分数的关系。你现在能否和你的同桌一起来总结呢？【分组讨论】场景6：喝了之后，还剩很多的食盐水。爱思考的卡卡想把食盐水溶液中的食盐重新提取出来,你知道这种从溶液中提取固体的过程叫什么吗？请你帮卡卡出谋划策。【课堂练习】【运用知识，走向生活】卡卡的一天发生了很多事，这时候，妈妈从外婆家回来了，告诉卡卡和近期禽流感疫情流行。外婆家的养鸡场需要消毒。他通过上网查得可用0.1% 过氧乙酸溶液。请你帮助卡卡解决问题。(1) 这一瓶过氧乙酸溶液的质量是多少？(2) 卡卡想配制2000毫升溶质质量分数为0.1%的过氧乙酸消毒液,需要这种20%过氧乙酸多少毫升? （0.1的过氧乙酸的密度为1 g/cm3 ） 过氧乙酸(500毫升)质量分数：20%密度为 1.026 g/cm3课堂小结： 今天我们通过卡卡的一天，在帮助他解决生活中遇到的问题的过程中，对第三章的知识进行了复习和巩固。请同学们谈谈你这节课主要的收获。【板书】溶液复习1