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赵华江苏扬州 扬州市教科院 心美境深识新 联系方式 yzzhaohua 1377357741618952571133 由永才老师的经典复习课想到 道德经 第十一章有之以为利 无之以为用 老子 道德经 第11章三十辐共一毂 当其无 有车之用 埏埴以为器 当其无 有器之用 凿户牖以为室 当其无 有室之用 故有之以为利 无之以为用 关键词一 定位整合舍得关键词二 留白诊断训练关键词三 自主纠错反思 topicstobeaddressed复习教学之宽基础复习教学之厚实践复习教学之重能力 复习教学之宽基础 问题 基础是什么 定位 怎么复习基础 操作 基础复习的有效策略 思考 q1 工业上由氯化钠可制备哪些化学物质 开心辞典 q2 反应 的类型是什么 q4 反应 是不是复分解反应 q3 反应 是不是离子反应 基础的定位考试说明界定 理解 形成 学会 解决具体内容界定 必考5方面 选考2模块学情状况界定 问诊 分析 方案 实施 如何复习基础下位理解 面面俱到 夯滚训练中位理解 知能融合 精讲精练上位理解 自主建构 个性消解 基础复习的有效策略立足课堂 诊断 点击 交流 提升创新训练 小步 变式 融合 限时学案导学 自主 整理 展示 训练 复习教学之厚实践 feso4 na2co3实验 a 将feso4溶液缓慢加入到盛有na2co3溶液的反应容器中b 将na2co3溶液缓慢加入到盛有feso4溶液的反应容器中 开始沉淀的ph按金属离子的浓度为1 0mol l计算 q 由硫酸亚铁溶液和碳酸钠溶液反应制备碳酸亚铁 feco3 制备时选用的加料方式是 填序号 实验 向饱和碳酸钠溶液中加入baso4固体 dis 实验 向附有银镜的试管中加入1 2mlfecl3溶液 fe2 ag fe3 ag 问题 实践的内涵 真实化学有用化学实践的厚度 学科视野思维视角培养的策略 问题实验思辨 2 1问题角度 高三复习需要设计情境高三复习需要有内涵的情境高三复习更需要有蕴含深刻问题的情境 2 2实验角度 高三复习呼唤实验进课堂高三复习期待有深刻思考的实验进课堂高三复习需要多元认知视角的实验进课堂 复习教学之重能力 反思提高 化学学科基本观念与核心概念的联系 问题 能力的内涵 速度分析批判规范提升的策略 阅读提取方法精准 方程式书写 信息 热 电极 实验细节 步骤 对照及空白实验等 工艺流程 条件控制 温度 ph等 简答策略 原因 目的等 有机题 限制条件 合成线路设计思路 topicstobeaddressed复习教学之基本方针复习教学之基本定位复习教学之基本策略 本题考查了哪些知识点 怎样审题 怎样打开解题思路 本题主要运用了哪些方法 关键步骤在哪 学生答题中有哪些典型错误 让不同基础的学生拥有合理的解题速度让不同层次的学生拥有合适的思维容量让不同能力的学生拥有合己的训练内容 你以前见过它吗 是否见过相同的问题而形式稍有不同 你是否知道与此有关的问题 你是否知道一个可能用得上的原理 是否有一
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