《项羽之死》知识点归纳

古代散文选修教材项羽之死知识点归纳一、词类活用1.项王军壁垓下壁，名词作动词，驻扎2.项王则夜起夜，名词作状语，在夜里3.直（当）夜溃围南出南，名词作状语，向南4.项王乃复引兵而东东，名词作动词，东行5.纵江东父老怜而王我王，名词作动词，让当王二、特殊句式：1，、骑能属者百余人耳（定语后置句）译：能跟从的骑兵一百多人罢了。2，、天之亡我，我何渡为！“何为”，固定结构，由副词“何”与语气词“为”构成。 这是宾语前置句何如？等都为宾语前置句三、虚词：之乎 等汉皆以得楚乎？乎为句末语气词常骑之 之为代词指骓马 令骑将灌婴以五千骑追之之为代词指项羽然今卒困于此于 在这里此天之亡我 之为主谓之间不译非战之罪也 之为结构助词的四、重点字词1、项王军壁垓下：军为名词动词，驻守岸土赤而壁立：壁为名词状语，像墙壁一样2、于是项王乃慷慨悲歌：慷慨 为情绪激昂。3、力拔山兮气盖世：拔，撼动。盖，胜过、压倒、超过。4、项王泣数行下：泣为眼泪5、平明（平旦）天亮6，、地方千里：地/方：土地方圆7、至东城，乃有二十八骑：副词，仅仅、只问今是何世，乃不知有汉：副词，竟、却随堂基础练习：1、给下列加点字注音。（1）为秦将王翦所戮者（）（2）狱掾（ ）（3）力能扛鼎（ ） （4）时不利兮骓不逝（ ）（5）田父绐曰“左”（）（6）项王嗔目而叱之（ ）（7）为诸君-刈旗（）（8）项王身亦被十余创（）（9）乃自刎而死（ ）（10）舜目盖重瞳子（ ）（11）自矜功伐（）（12）岂不谬哉（）2、解释下列句中加点的字词。（1）毋妄言，族矣 （2）又不肯竟学（3）阴以兵法部勒宾客及子弟（4）以故事得已（5）皆沉船，破釜甑，烧庐舍（6）楚兵冠诸侯（7）无不膝行而前（8）九战，绝其甬道（9）项王军壁垓下（10）辟易数里（11）骑皆伏曰（12）田父绐曰（13）于是项王乃欲东渡乌江（14）地方千里（15）且籍与江东子弟八千人渡江而西（16）纵江东父兄怜而王我（17）项王身亦被十余创（18）乃引“天亡我”（19）何兴之暴也3、填空。本文节选自 ，作者 ，字，是时期伟大的的家、家 家。史记原名 ，是我国第一全书共篇，全书由_、_、_、_、_五部分组成，记载了从到 太初四年约年的历史。鲁迅先生曾赞誉史记为“ ， ”。拓展延伸练习：阅读下面一段文言文，完成后面问题。 蔡泽者，燕人也。游学于诸侯小大甚众，不遇。蔡泽见逐于赵，而入韩、魏。闻应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦。将见昭王，使人宣言以感怒应侯曰：“燕客蔡泽，天下雄俊弘辩智士也。彼一见秦王，秦王必相之而夺君位。”应侯闻之，使人召蔡泽。蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨。应侯因让之曰：“子尝宣言代我相秦，岂有此乎?”对曰：“然。”应侯曰：“请闻其说。”蔡泽曰：“主圣臣贤，天下之盛福也；君明臣忠，国之福也。然比干忠，不能存殷；子胥智，不能存吴；申生孝，而晋国乱。何也?然则君之主，慈仁任忠，不欺旧故，孰与秦孝公、楚悼王、越王乎?”应侯曰：“未知何如也。”蔡泽曰：“主固亲忠臣，不过秦孝、越王、楚悼。而君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退，窃为君危之。语曰：日中则移，月满则亏。物盛则衰，天之常数也。夫商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。白起率数万之师，使秦有帝业，功已成矣，赐死于杜邮。吴起为楚悼罢无能，废无用，功已成矣，卒支解。大夫种为越王成霸功，勾践终拮而杀之。此四子者，功成而不去，祸至于此。今君相秦，计不下席，谋不出廊庙，君之功极矣。如是不退，则商君、白公、吴起、大夫种是也。君何不以此时归相印，让贤者授之，必有伯夷之廉，孰与以祸终哉!”应侯曰：“善，”乃延入坐，为上客。 后数日，入朝，言于秦昭王曰：“客新有从山东来者蔡泽，其人辩士。臣之见人甚众，莫有及者，臣不如也，”秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿。应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相。（节选自史记蔡泽列传）注“应侯”即范雎。拮，或作“掊”，赐剑死。8、下列加点的词语的解释，不正确的一项是（）A.应侯因让之曰让：责备B.然比干忠，不能存殷存：保全C.乃延入坐，为上客延：延请D.应侯遂称笃笃：深厚9、下列各组加点的词的意义和用法不相同的一组是（）A、君何不以此时归相印以至晋鄙军之日北乡自颈B、秦王必相之而夺君位而诸侯敢救赵者，已拔赵，必先移兵击之C、夫商君为孝公立威诸侯公为我献之D、功已成矣，赐死于杜邮得复见将军于此10、下列各组句子中，分别表明蔡泽善抓机遇和范雎不识物盛则衰道理的一组是（）A、应侯任郑安平、王稽，皆负重罪，应侯内惭，乃西入秦；君之禄位贵盛，私家之富过于三子，而身不退。B、蔡泽入，则揖应侯。应侯固不快，及见之，又倨；应侯因谢病，请归相印。昭王强起应侯，应侯遂称笃，因免相。C、秦昭王召见，与语，大说之，拜为客卿；商君为孝公立威诸侯，功已成，遂以车裂。D、昭王新说蔡泽计画，遂拜为秦相；让贤者授之，必有伯夷之廉。11、下列对原文有关内容的分析和概括，不正确的一项是（）A、当蔡泽听说范雎举荐的人犯了重罪，马上意识到正在鼎盛时期的范雎已开始有了隐患。深明盛极则衰道理的他，知道自己说服权臣、飞黄腾达的机会终于来临。B、蔡泽公开扬言要夺范雎的相位，且与范雎见面时态度傲慢，显得恃才傲物；范雎本对蔡泽一肚子恼火，但为其辩才所折服，最终举荐了蔡泽，显示出其爱才的大度。C、蔡泽极为善辩，雄辩过程环环相扣，各种人物、事件随手拈来，他列举商君、白公、吴起、大夫种的遭遇，目的是要范雎认清盛极则衰的道理，从而主动让出相位。D、秦昭王初次召见蔡泽就很赏识他的谋划、谈吐，加