英语人教版四年级下册At the farm 第一课时.docx

课堂教学设计表课程名称：英语 设计者：贾姗姗 单位：汤阴县宜沟镇牛村学校 授课班级：四（1）班章节名称Unit 4 At the farm. 第一课时计划学时1教学目标课程标准：小学英语PEP四年级下册教参1、对话教学的重点是培养学生运用所学句型进行口头表达，教学重点是说。鼓励真实性、自然的表达。 2、教学贴近生活实际，创设生活化的语言情境，让学生在情境中理解、运用语言，最终达到习得语言的目的。 3、在理解对话的基础上，提供不同层次、形式多样的操练活动。教育技术标准：学生教育技术标准（SETCS）第二学段（3年级) A级本节课教学目标：1学生能够理解单词，掌握单复数变化，能够用正确的语音、语调朗读。2能够在情境中运用句型What are these? They are询问他人看到的蔬菜，并能回答。3能够在情境中运用句型Are these ? Yes, they are./ No, they arent.描述看到的蔬菜或者其他物品。4培养孩子与动物朋友友好交往。学习目标描述知识点编号学习目标具 体 描 述 语 句414243知识和能力过程和方法情感态度和价值观1.借助图片，帮助学生学会单词tomato, carrot以及这些单词的复数形式。2.在情景中运用所学句型问答是否是某种蔬菜以及是何种蔬菜：Are these carrots? Yes, they are. What are these? Theyre tomatoes.3.在情景中恰当运用句型Theyre good. Theyre so big! 来描述蔬菜特点。4.培养学生用正确的语音、语调朗读对话，并能进行角色表演。通过猜图片、回答问题等形式，充分调动学生的积极性，进行操练，让学生准确高效地掌握所学重点句子。理解情景大意。1.培养学生学会合作交往，并知道赞美身边的物品，融洽同学之间的关系。2.教育学生从小养成多吃蔬菜、水果的好习惯。项 目内 容解 决 措 施教学重点1.学生能够理解单词，掌握单复数变化，能够用正确的语音、语调朗读2能够在情境中运用句型What are these? They areAre these ? Yes, they are./ No, they arent.询问他人看到的蔬菜，并能回答通过小游戏以及组别之间的竞争，图片和实物的展示来加强学生的记忆。在授新句型时，我利用图片、照片、幻灯片和多媒体等，让学生直观形象地进行课文学习。教学难点通过学习句子What are they? They areAre these ? Yes, they are./ No, they arent.学生会对话交流，正确流利对话。通过情境练习、示范、模仿等方法，让学生去运用所学句子，突破难点。教学媒体资源的选择知识点编 号学习目标媒体类型媒体内容教学作用使用方式所得结论占用时间媒体来源4-14-24-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观资源库2（chant） 资源库3（文字、图片）资源库2 （照片）资源库3（图片、文字资料） 资源库3（图片、文字资料 Chant 单词图片蔬菜照片chantB、I、A、B、C、J 、H、 B、F、G、A、C、H、K1 I、J、K1H1B、EGB、EG、H2B、G、H1、G、H1 自己编设网络资源自制扫描网络资源自制（1）媒体在教学中的作用分为：A、提供事实，建立经验；B、创设情境，引发动机；C、举例验证，建立概念；D、提供示范，正确操作；E呈现过程，形成表象；F、演绎原理，启发思维；G、设难置疑，引发思辨；H、展示事例，开阔视野；I、欣赏审美，陶冶情操；J、归纳总结，复习巩固；K1网络浏览，丰富语言；K2网络交流，评价反馈。（2）媒体的使用方式包括：A、设疑播放讲解；B、设疑播放讨论；C、讲解播放概括；D、讲解播放举例；E、播放提问讲解；F、播放讨论总结；G、边播放，边讲解；H1自主操作；H2交互反馈。板书设计Unit 4 At the farm Are these ? What are these ? Yes, they are. They are carrots/tomatoes.No, they arent. 课堂教学过程结构的设计课堂教学过程结构的设计教学模式：合作型 教学过程结构：开始一、导入 1、欣赏歌曲Old MacDonald Had a Farm1、根据教师的描述，猜一猜这是哪里。进行课前热身，激发学生兴趣。课件， 播放农场图片。 引出课题At the farm 板书课题SETCS： 第二学段 A2、A4 课程标准：35年级 B展示农场图片，设置情景和疑问，激发学生上课的兴趣。 1、 猜谜语，引出单词。2、学生看实物及单复数展示，学习单词。二、新授SETCS：第二学段A2、A4课程标准：教师板书单词引导学生说出蔬菜词语并贴图片于黑板上。35年级B、C老师用手指代表数量，让学生说出单词的单复数。 课件展示教师出示课件，播放多个蔬菜照片，让学生练习句子? Are these ？Yes, they are.No, they arent.What are they?They are They are三、句型练习 SETCS：第二学段A2、A3、 A4课程标准：35年级 A、C、D 学生练习Are these?They areWhat are they?They are出示相应照片，引导学生练习对话 课件蔬菜的图片菜图片 小组集中操练句型Are these? They are。What are they?They are 教师用课件展示课本中的书上相应扫描图片，练习对话。 教师检查反反馈课件，Letstalk内容展示。四、课文学习 SETCS：第二学段A4 课程标准：学生观看PPT观察并回答复习本课内容35年级 A、C、D Group work1原音模仿，小组成员一起模仿。教师检查反馈Group work2分组练习对话。Group work3角色扮演，活跃气氛。教师检查反馈 课件展示，Lets play.小组之间进行游戏，个别小组上讲台展示。教师检查反馈。 五、拓展延伸课件出示练习题。看课件，学生完成练习。 结 束 教学内容和 媒体的应用 学生的活动 教师进行教师的活动 逻辑判断形成性练习知识点编 号学习目标练 习 题 目 内 容4-1 4-2 4-3知识和能力过程和方法情感态度和价值观1、 掌握蔬菜单词2、 What are they? They are句型训练。 让学生用What are they? They are练习对话。 老师提供素材图片，通过猜、看，让学生练习句子结构。 1.展示图片，运用猜、看、听、练、以及小组活动、chant等创设情景，激发兴趣，是学生在活动玩耍的愉快氛围之中掌握单词和本课句型。3、拓展练