英语人教版四年级下册Unit 6 Shopping Part A 教学设计

Unit 6 Shopping Part A Let s talk 教学设计教学设计 西安市雁塔区航天二一 小学 英语组 岐亭萱 一 教材分析一 教材分析 本课时的教材内容是小学英语人教版 PEP 四年级下册 Unit 6 Shopping Part A Let s talk 主要内容是在前一单元已经学过服饰类单词及有关服饰的常用语后 对服饰类商品的购买中 产生的对话以及涉及到的短语和单词进行学习 核心句型是 Can I help you Yes These shoes are nice Can I try them on Size 6 please They re too small 一 教学目标 一 教学目标 新课程强调知识与技能 过程与方法 情感态度与价值观三个角度的有机结合 本着这 样的认识 我制定了如下 三维 教学目标 1 让学生能够理解 Let s talk 对话大意 2 能够用正确的语音语调朗读对话 3 能够在情境中运用句型 Can I help you Can I try on Size please 4 能够在情境中运用句型 These are nice They re too 描述某物品 5 能够在语境中理解 try on size of course too just 的意思 并能正确发音 6 能够以得体的方式与人交流 帮助学生了解中外鞋号的差别 二 教学重难点 二 教学重难点 1 1 教学重点教学重点 1 能够用正确的语音语调朗读对话 2 能够在情境中运用句型 Can I help you Can I try on Size please 3 能够在情境中运用句型 These are nice They re too 描述某物品 2 2 教学难点教学难点 1 能够用重点句型和自己的话完成一段购物过程 2 能够正确使用 these are they re 或 this is it s 的正确使用 二 学情分析二 学情分析 四年级学生已经有了一定的英语学习基础与英语学习习惯 也有参与课堂活动和表现自 己的热情 但他们毕竟还属于小学阶段 对枯燥 机械的操练 容易因厌烦而分散精力 注 意力集中的时间也有限 因此 要想让学生能够始终全身心的参与到英语课堂中来 就必须 针对其年龄特点 教师 少教 以学生为主 注重培养其英语学习的兴趣 把知识融入符 合他们兴趣的任务活动中 让学生学会合作学习 并能在歌曲 游戏 模仿等活动中真正体 会 乐学 并最终实现 多学 在本课中 学生在前一单元已经对服饰类的单词和相关 句型有了学习和了解 所以 对 购物 这一话题有展开的知识储备 且这个主题与生活联 系紧密 学生对教师设计的课堂活动应该会比较感兴趣 三 设计理念三 设计理念 英语新课标指出 小学英语教学应采用 活动途径 倡导体验与参与 的基本理念 结 合教材和学生的身心特点 在本课时的教学设计中 我从学生的兴趣和认知水平出发 以 少教多学 为教学理念 采用 任务 探究 创造 型教学模式 通过唱歌曲 做对 话 玩游戏以及小组合作活动 让学生在有趣 开放式的语言环境中 愉快地学习 使其在 完成任务的过程中体验参与 交流与合作 并尝试做课堂的主人 在激发起学生英语学习兴 趣的同时 帮助他们建立学习的成就感和自信心 四 教学准备四 教学准备 教师准备 课本 多媒体课件 短语句型卡 图片 道具 关于中外鞋号差别的微课 学生准备 课本 文具 服饰类图片 五 教学过程五 教学过程 I Warm upI Warm up andand review review 热身与复习热身与复习 1 Greeting Talk about the weather 设计意图 通过问候及简单的交流营造良好的语言学习氛围 使学生迅速进入英语学 习状态 2 Review What s missing 教师用课件呈现一些服饰的图片 请学生观察几秒 然后快速隐去其中 一件 让学生回答 What s missing 设计意图 采用游戏的形式复习学过的服饰类单词 增加了学习英语的趣味性与复习 的效果 II Presentation 新课呈现 新课呈现 1 Lead in T Do you remeber what day was last Thursday Ss Children s Day T What gift do you have S I have T I also bought a gift for my son Can you guess what it is S Shoes 设计意图 通过对六一儿童节礼物的询问与交流 引出课文内容 2 Let s talk 课文整体呈现 1 让学生第一遍观看课文动画整体感知课文内容并尝试理解 T Today Mum wants to buy shoes for John Let s have a look And try to find out how big John s feet are 设计意图 让学生带着问题观看课文动画 更有针对性 有助于学生自主理解课文内 容 2 找学生回答问题 Size 7 找学生利用前期搜寻的资料简要介绍中外鞋号的不同 设计意图 让学生自己学会预习与查找资料 体现了少教多学的理念 并让学生初步 感知中外文化的异同 3 利用课件动画演示来呈现句子 Size 7 shose are just right for John 并引导学生说 Size 6 are too small for him 设计意图 利用动画演示 让学生更好的理解了课文的生词 更符合学生身心发展特 点 4 Key sentences Can I help you Can I try them it on 设计意图 通过问答来讲解和练习重点句型 让学生在具体情境下体会句子的含义和用 法 5 跟读课文 齐读课文 同桌分角色读课文 设计意图 这一环节主要是让学生用多种朗读方式反复训练课文对话 为接下来的角 色扮演做准备 6 学生上台分角色表演课文 设计意图 让学生在情境中表演 巩固课文理解与阅读 还有助于增强学生自我展示 的勇气 III III PracticePractice ExtenstionExtenstion 练习与拓展 练习与拓展 Let s go shopping 1 T I have a clothes shop for girls boys Guess what s in my shop 2 教师先找几位学生和自己配合来呈现购物的过程 可以加入自己的话 并适时介绍衣 服的尺码标识 3 Group work 小组合作 利用自己提前准备的服饰类卡片创编购物的对话 学生表演对话 设计意图 通过这个练习 给学生呈现真实的场景 让其在情景中巩固运用核心句型 并鼓励学生加入自己的话 使购物过程更完整 更自然 以此锻炼学生的口头表达能力与展 示的勇气 IV FreeIV Free time time 放松与小结 放松与小结 欣赏一段有关服饰作用的动画故事 并进行课堂小结 设计意图 通过欣赏动画 既能让学生从紧张的课堂活动中放松下来 又能在动画中 拓展这节课的知识点 可谓一举两得 最后的课堂小结 让孩子系统回顾本节课重点内容 强化记忆 V Homework V Homework 作业 作业 1 Recite the dialogue of Let s talk 背诵 Let s talk 2 Design your own school uniform 设计自己的校服 并将自己设计的校服介绍给同伴或家 人听 设计目的 一次作业 从各个方面 再一次让学生对所学内容进行综合运用 锻炼了 学生的口语表达 六 板书六 板书 本着简洁明了 突出重点的原则 将本节课的课题与重点句型呈现在黑板中央 本课所 有内容均围绕此句型展开 七七 教学评价手段 教学评价手段 在教学过程中 我运用了表扬等鼓励性的语言 以及 sticker 的奖励 还有分组竞赛 奖励获胜组等评价手段 对学生的课堂行为进行积极具体有效的评价 八八 预期效果 预期效果 这是一堂会话课的设计 本课中我从四年级学生的心理特征出发 利用图片 道具等创 设了多种生动的情境 安排了有趣的游戏 体现了少教多学的教学理念 希望能使教学过程 自然融于快乐活动之中 并调动起学生的学习热情 让积极的情感较