语文人教版三年级下册练习五.doc

练习5（第一课时）教学目标：1、引导学生细致观察周围的事物，认识事物之间的相似处，了解比喻句的特点，体会比喻句的好处，并进一步学习、运用打比方的修辞手法。2、引导学生“处处留心”，体悟运用打比方的方法具体描绘事物的作用，能将打比方这种方法运用到句子和语段的表达中去。教学重点：在说、写、品、悟的活动中感受打比方的妙处，培养学生丰富的想象力，增强语言文字运用的能力。教学难点：在进行打比方时能大胆想象，学会选择恰当的事物。教学过程：一、导入：这节课我们一同走进练习5。谁知道这次的“处处留心”要我们练习什么？从哪发现的？表扬学生会观察、会思考。板书：处处留心 打比方。“打比方”我们从一年级就开始接触，现在小朋友们已经三年级了，我想一定练得更好了，我对大家很有信心，你们呢？二、画一画：1、出示：书图。谁来给大家读读第一板块的标题。左边的图画，你们都认识吗？*月亮：圆月吗？弯弯的月亮挂在深蓝的天空中，真的很美！*耳朵：谁的耳朵？大象的耳朵给你什么感觉？告诉你哦，天热时，大象会扇动大耳朵来散热。*蝴蝶花：这种花并不常见，你怎么认识它？看着这三幅画，你想到了哪个与它相似的事物？谁来画？发画纸。其余小朋友，我们在书上93面方格里画一画，比比看谁画得又快又好。别忘了，画好后写上名称。2、板贴，交流：你画的是？怎么会想到它？哪些小朋友想得和他一样？有不一样的吗？你画的是什么？为什么想到它？（1）月亮：小船 香蕉 镰刀（样子像，颜色像）（2）大象的耳朵 ：扇子（样子像）（3）蝴蝶花：蝴蝶（样子像）三、说一说、写一写：1、刚才小朋友们发挥想象，由一个事物想到了另一个事物，它们之间有的样子像，有的颜色像，谁能试着用打比方的句式说一说图画上的内容？2、出示：弯弯的月亮像（ ）。（1）请生练说，鼓励用上形容词说具体。（2）小朋友们，一个弯弯的月亮让我们想到这么多事物，你们有没有留心过，月亮的样子不是一成不变的。（出示：月相图）每月的初一，月亮又细又弯，人们称它为一弯新月。渐渐地，月亮露出的亮面越来越大，到了十五这天，月亮变得又大又圆。十五以后，月亮的亮面又逐渐变小，月末，变回细细的、弯弯的。月亮就是这样周而复始地变化着，多么神奇美丽呀！那你能发挥想象，说一说细细的月牙像什么吗？那圆圆的月亮像什么呢？（3）大家这么爱观察、会联想，月亮姐姐决定送首小诗给大家。出示，师生合作读：月亮像什么？ 像铜镜， 嫦娥姐姐的铜镜。 月亮像什么？ 像小船， 轻轻飘荡的小船。 月亮像什么？ 像柳叶， 随风轻舞的柳叶这首小诗就就藏着打比方呢？我们把它变回打比方的句子。3、书上还有两个句子，大家自己动脑筋来填一填。出示：大象的耳朵像（ ）。蝴蝶花多么像（ ）。学生练写，交流：谁来说说？谁还想说说这句？大家更喜欢哪一句？为什么？（指导学生进一步把句子写具体）4、同学们，刚才我们说了这么多打比方的句子，现在请大家想一想，打比方的句子有什么特点呢？（1）板书：一个事物 比作 另一个不同类的事物（2）这两样事物有相似的地方，板书：相似（3）有比喻词。5、我发现三（）班同学们不仅善于观察，还很会总结。这里有两句话，它们是打比方吗？根据板书小结：看来同学们都是火眼金睛，不要一看到带有“像”“好像”等词语的句子就认定是打比方，要看有没有把一个事物比作另一个不同类的事物，并且这两样事物之间要有相似的地方。四、品一品：1、书上还有一个要求，出示：学过的课文里有许多打比方的句子，找出来读读，体会一下这样写有什么好处。先前老师布置了预习，摘抄打比方的句子，出示作业单，现在我们拿出来，同桌间先交流一下，2、小朋友们找了不少打比方的句子，也都很会体会。想不想看看老师找了哪些句子？（1）出示：花的多彩，自由读。这些描写花的语句用了打比方有什么好处？你能用朗读展现出花儿的美吗？指名三人分别读。（2）出示：水的多姿，知道为什么把它们归在一起？同样写水为什么用了不同的打比方？这么优美的句子，我们真要积累下来，给大家点时间，来背一背。3、平时没留意，大家课前这么一找，课上这么一交流，我发现很多课文里都用过打比方，为什么这些名作家都爱用打比方呢？打比方有什么好处？能突出事物的特点，使句子更加板书：生动形象。4、打比方是一根点金棒，会让我们的作文增添更多的亮点。现在我们就现学现用，请大家帮二年级的小朋友改改下面的文字，注意用上打比方。五、总结：经同学们这一改，这段文字更