托班第一学期主题计划

托班第一学期主题计划托班第一学期主题计划 篇一 托班 2013 2 主题计划 幼儿园 主题活动安排表 龙湖半岛 幼儿园出去玩 主题活动安排表 龙湖半岛 幼儿园 香喷喷的食品 主题活动安排表 主题活动安排表 篇二 2015 第一学期托班教研计划 探讨托班生活常规养成 2015 学年第一学期托班组教研计划 中远博士娃幼儿园 谈雪芬 2015 年 9 月 一 情况分析 本学期我们托班教研组共有 2 个班级 教师共 4 名 其中 一级教师 2 名 2 人未评级 组内教师教龄在 10 15 年之间 以 中青年教师为主 新加入托班组的二位老师 吴老师是中学老 师 王老师是早教老师 对于幼儿园的教学都不是很熟悉 而 且今年新接手带托班 2 个托班的幼儿分别从各个不同的家庭 来到幼儿园 表现为生活常规较差 他们常常以自我为中心 缺乏必要的生活技能 不懂得遵守集体规则 生活卫生习惯还 没有养成 于是我们选择托班生活常规的养成活动作为本学期 教研的内容 二 优势与弱势分析 优势方面 1 每班配有一位有带班经验的老师 新老教师搭配的结构 对稳定班级作用 明显 2 组内教养经验丰富的 2 位老教师各自都有自己独特的教 研特色 2 位新老师 谦逊 认真 工作踏实 新 老师教师能起到优势互补的作 用 弱势方面 1 由于托班孩子年龄小 适应集体生活时间较长 老师需 全天进班代教 无法静心观察与思考 所以对教学研讨的深入 造成一定困难 2 缺乏系统专业的 2 3 岁婴幼儿生活常规建立的指导理念 与方法 3 在教育实践中 老师无暇自己主动翻阅和积累各类幼教 信息 基于以上的问题 本学期 我们托班教研组在学习课程指的 基础上 将教育理论转化为教育实践 端正并树立正确的教育 观念 以发展幼儿为本 针对幼儿目前的需要 对幼儿进行生 活常规教育 是托班第一学期工作的重中之重 于是我们选择 养成托班生活常规活动这一主题 作为教研内容 使老师在教 研中积极 交流各类幼教理论和信息 学会观察 学会反思去了解关心 每个孩子 促进幼儿的生活能力发展 同时使老师通过教研活 动在工作中能有新的起色 三 目标和内容 1 目标 1 认真学习 2 3 岁婴幼儿教养活动 更新教师教育观 念 树立全新的婴幼儿教养教育理念 2 交流带班经验 在实际带班中培养托班幼儿盥洗 进 餐 午睡等生活常规 3 开展相互听课活动 共同提高业务能力 优势互补 突出二期课改精神 4 观摩研讨教育活动 教师外出听课 讲座等 把经验 能授给其她教师 使其他教师也感受到新的教学方法 从而学 会观察 并去了解和关心每个孩子的发展需要 5 充分激发小班组每位教师的积极性和创造性 团结一 致 互相协作 2 内容 1 在第一次教研活动中 教研组长将教研计划与组员分享 了解本学期教研活动的目的以及所需要的资料 2 在教研过程中 各班教师通过收集资料 自身实践 交 流谈论 教研组长将各人的收集资料汇种 并将各班在活动中 遇到的主要问题总结出来 大家共同寻找解决的途径 同时针 对出现的问题大家在各自班级中继续尝试新方法 3 在最后一次教研中 各组员针对班级 幼儿生活常规习 惯养成 的进行反思 总结班级中所取得成绩 教研组长进行 总结 四 方法 途径 1 通过自学与相关资料的收集 在级组中根据教师的不同 需要进行有关的理论学习和交流 如学习材料 2 3 岁婴幼儿 教养活动 等 2 以实际研究 级组展示等形式开展研讨 探讨托班年龄 段个别化学习活动中教师的评价方法和策略 并积累相关的案 例和材料 3 鼓励教师利用空余的时候进行网上自学 网上论坛等活 动 不断提高教师的理论水平 了解并收集各种有效评价的方 法 4 通过一对一班务 蒙氏个别化带教活动等 加强新进教 师在个别化学习活动中的组织 评价能力 五 活动安排 篇三 托班第一学期班级计划 托班第一学期班级计划 月计划 托班第一学期班级计划 月计划 班级情况分析 一 概况 这是我们幼儿园第一次招收托班幼儿 我们宝宝班共有幼儿 19 名 其中男孩 8 名 女孩 11 名 全班除一名幼儿以外 其 余均为独生子女 无单亲家庭 在这些宝宝中 大年龄的孩子 有 15 人 占全班总人数的 79 但最小的孩子仅有 29 个月 另外有 3 名幼儿曾去过托儿所 因此班上这些宝宝由于在年龄 和月份大小上有别 以及家长的教育方法不同 导致孩子的日 常行为习惯的差异性较大 二 本班特点及主要表现 在开学前 为了了解这些宝宝及其家庭情况 我们对全班幼 儿进行了家访 并请家长填写了 托班幼儿家庭问卷调查表 从调查的情况来看 1 全班只有 5 位幼儿的家庭结构是三口之家 其余均为三 代同堂或四代同堂 而且家长的年龄比较大 其中有 6 名幼儿 父母的年龄都已超过了四十岁 因此 有 80 的幼儿在家是由 祖辈或保姆领养的 包办的现象比较严重 有的孩子不会自己 穿 脱简单的衣服 大小便不会自理 经常要尿裤子等 2 在调查中 几乎所有的家长都认为孩子的早期教育非常 重要 但出于种种的原因 全班只有两名幼儿参加过一些亲子 活动 其中祝嘉乐小朋友参加的是比较正规的早教亲子训练活 动 3 虽然幼儿在家中都有午睡的习惯 但午睡的时间不定时 而且大多数孩子是由大人陪着 哄着 拍着才能入睡的 入睡 的时间也比较晚 不能自已独立 安静地入睡 一 优势表现 1 从幼儿的午餐情况来看 有 80 的宝宝愿意自己用小勺吃 饭 有三分之一的宝宝能坚持独立吃完自己的一份饭菜 2 全班 90 以上的宝宝会自己穿脱简单的鞋子 虽然常有左 右脚穿错的现象 但在老师的提醒下 会自己进行更正 二 弱势表现及原因分析 1 部分幼儿的情绪不稳定 对环境的适应能力较差 出现 焦虑不安的现象 经常哭闹 这是由于家长对孩子过分宠爱的 原因 2 部分孩子注意力不能集中 时常离开集体 不知道自己 的行为会影响到同伴 因为之前 孩子生活在家中 行动比较自由 没有约束 3 对个别口齿不清 语言表达能力较弱的幼儿 需请家长 配合及时进行纠正并提高幼儿的口语表达能力 4 幼儿与同伴之间的交往有困难 不合群 有争夺玩具的 现象 因为这个阶段孩子总觉得别人的玩具好 并有乱扔玩具 不爱惜玩具的现象 三 家长群体分析 从 托班幼儿家庭问卷调查表 中 我们可以看到 1 全班有 3 名幼儿的父母是外地户口 有 3 名幼儿的父母 一方是外地户口 另有 13 名幼儿的父母均为本市户口 因此孩 子们都有比较稳定的居住环境 而且大部分孩子都居住在环境 比较好的小区中 2 全班有三分之二的家长文化程度在大专以上 其中学历 最高的是硕士 说明家长的文化层次比较高 并都有相对稳定 的工作 也知道早期教育的重要性 但由于工作比较忙 因此 陪伴孩子以及教育孩子的时间就比较少了 3 在调查表中 家长能比较正确的评价自己的孩子 尤其 是对自己孩子发展得比较薄弱的方面都能清楚地认识到 实事 求是地进行填写 学期目标 每月目标 保教工作提示 生成与调整 一 共同生活 1 能尽快适应集体生活 喜欢幼儿园 2 能亲近老师 阿姨 能随老师 同伴一起活动 在集体 生活中感到温暖 心情愉快 形成安全感 信赖感 3 知道自己的姓名 年龄 性别和身体的主要部分 并能 听从成人有关安全的提示 4 会用调羹进餐 会使用自己的杯子喝水 会安静入睡 学习如厕 有独立做事的愿望 5 乐意接受洗手 洗脸 洗澡 理发 剪指甲等日常清洁 要求 6 在老师提醒下懂得要爱护幼儿园的物品 玩具 能分清 自己和幼儿园的东西 学着收拾玩具和日常用品 7 在老师提醒下 愿意按季节 活动量的大小 增减衣服 并尝试学习穿 脱衣服的方法 二 探索世界 1 了解一些简单的自我保护方法 2 乐意参加走 爬 钻等基本动作 能坚持走完力所能及 的短途路程 3 能随意地活动身体 体验在自然环境中活动的乐趣 4 尝试借助各种简单的器械和玩具来运动自己的身体 乐 意参与收拾小型体育用具 5 学习简单的模仿动作 6 尝试开展幼儿感兴趣的主题活动 三 表达与表现 1 乐意招呼熟识的人 会说早 再见 谢谢等礼貌用语 并学用语言表达自己的需求 2 接触周围生活中的各种声音和常见的各种形状 颜色的 物品 觉察其轻响 颜色 大小 多少等明显的不同 3 认说与生活密切相关的衣 食 住行的基本物品 4 乐意接触一些婴幼儿艺术作品 愿意用声音 动作等方 式进行自由表达 5 喜欢摆弄玩具 发响器具 简单的美术工具和材料 会 跟着老师有兴趣地唱 跳 敲打 图画 撕贴 搓捏等 6 能安静地倾听老师 同伴的讲话 学说普通话 7 愿意听老师念儿歌 学讲故事中的简短词句 爱看图书 图片 喜欢跟老师一起看看 听听 讲讲 四 游戏活动 1 乐意参加集体活动 逐步适应 了解幼儿园的生活环境 2 乐意参加幼儿园组织的各项集体大活动和节日活动 如 中秋节 国庆节 重阳节等 体验活动的乐趣 3 在集体活动时 初步知道要遵守集体规则 自己的行为 不影响大家 4 喜欢与同伴一起进行游戏 愿意与老师 同伴交往 并 能与同伴友好相处 5 愿意参加音乐活动 喜欢听音乐和观看他人表演 体验 参与音乐活动的快乐 并学习简单的集体舞和音乐游戏 五 家长工作 1 开学前对每位幼儿进行一次家访 并召开新生家长会 在九月下旬再召开一次班级家长会 介绍本学期工作目标及家 长工作的要求等 2 请家长关心我们的 宝贝 1 1 及时地了解现阶段的各项 保教要求 以及一些家教方法等 并能积极投稿参与我们的 家长园地 3 选出本班的家长代表 4 做好为家长服务工作 为家长解决后顾之忧 5 加强交流 互相反馈孩子在园和在家时的情况 针对幼 儿的发展情况有的放矢地对其展 开合理的培养和教育 6 请家长能为我班的自然角 增添些动 植物 便于幼儿 观察 7 建议家长能多关心幼儿 多与孩子交流 多和孩子讲普 通话 能正确对待孩子的提问 多带领孩子外出参观 增加孩 子得知识面 五 环境创设 1 创设于托班幼儿适宜的温馨的环境 激发幼儿愿意天天 来园 2 在教室中创设休闲角 建筑角 快乐角 娃娃家等区角 活动的内容 并根据幼儿游戏的情况 及时更换 增添材料 激发幼儿游戏的兴趣 3 随季节 节日 主题活动的变化及时更换墙面及吊饰的 内容 九月 1 稳定幼儿情绪 逐步消除孩子的入园焦虑 初步适应幼 儿园的生活 愿意上幼儿园 2 知道自己的姓名和自己的老师是谁 尝试记住同伴的姓 名 3 愿意在幼儿园吃饭 认识碗和小勺 知道这是宝宝吃饭 的工具 会拿勺子舀起东西往嘴里送 并吃完自己的一份饭菜 4 能单手拿空杯子向前走 会双手端起杯子喝水 5 认识自己的标志 找出自己的毛巾 茶杯 抽屉 6 学习正确洗手 认识厕所 知道大小便要入厕 7 认识自己的被子 愿意躺下午睡 8 理解并愿用简单的礼貌用语 个别交谈或集体活动中 喜欢听老师谈话 9 愿意和老师说话 有困难知道要找老师帮忙 10 喜欢听老师讲故事 念儿歌 11 愿意参与各种游戏 尝试搬弄各种玩具 12 愿意玩花片 积木 能插 搭 出较简单的物体 13 稳定幼儿情绪 带领幼儿观看哥哥姐姐的晨锻活动 14 在老师的带领下跟着音乐做动作 练习朝着一个方向 一个跟着一个走 九月 1 结合宝宝班特点 布置温馨的班级环境 墙饰 花儿朵朵 我上幼儿园等 区角 休闲角 建筑角 快乐角 娃娃家等 吊饰 糖果 长毛绒玩具等 2 利用各种玩具 粘纸和小食品亲近幼儿 鼓励幼儿认识自 己的老师 刘老师和倪老师 3 请家长帮助老师消除幼儿入园时焦虑的情绪 4 科学制定幼儿一日生活常规 通过集体游戏 分组练习 个别指导等形式 帮助幼儿尽快熟悉自己的小动物标志 并知 道要使用自己标志下的物品 5 编排 学习生动有趣 符合本班幼儿特点的律动 快乐 小舞曲 小老鼠上灯台 和 小动物模仿操 等 6 通过 大带小 的活动 让大班的哥哥姐姐 和我们一 起玩 护送我们上下楼梯 教我们做游戏 等活动 感受 到大班哥哥姐姐对自己的关心和照顾 7 利用户外活动和游戏 鼓励孩子能高高兴兴的参与集体 活动 并尝试与同伴一起玩 十月 1 继续学习正确的擦手方法及正确拿杯子的方法 2 想大便时 能及时入厕并会用简短的语句请求老师帮助 3 懂得独立 安静的入睡 知道在午睡中有尿意是及时告 诉成人 4 能用较大的纸随意撕 5 会拿细线穿大木珠 能随意插大花片 6 个别交谈时能注意听老师说话 集体交谈时能安静地听 老师说话 7 愿意回答别人的问题 8 在成人的暗示下 喜欢翻阅图书 9 喜欢和老师 同伴一起游戏 不抢同伴的玩具 愿意与 同伴分享玩具 10 知道把掉到地上的玩具拣起来 11 结合主题活动 宝宝上幼儿园 我和老师做游戏