人教2011版小学数学三年级简单的小数加、减法 (13).doc

罗旧小学三年级数学导学案 主备导者： 彭小林 审核人：姜晓琴 蒋玉莲 备导日期：2017年5月9日 施导者：黄水英 施导日期：5月12日 课 题 简单的小数加、减法教学目标 1、知识与技能： 理解小数加减法的意义，并掌握计算方法。 2、过程与方法：通过引导让学生自行探索得出小数加减法的计算方法。 3、情感态度价值观 ：通过引导让学生自行探索得出小数加减法的计算方法。 教学重点 小数加减法的意义和计算方法。 教学难点 理解“小数点对齐”的道理。 导 案学 案 同学们，你们经常去超市购物吗?都买些什么呢？今天老师想带同学们去数学乐园的商店逛一逛，你们愿意吗?那我们去看看吧！ 谁能说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？ 应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所学知识，感悟数学学习的价值所在，从而增强学好数学的信心，学会用数学的眼光去看周围事物，想身边的事情，扩展数学学习领域。 一、谈话导入情境，激发兴趣 二、自主学习，提问质疑 1、观察文具货架主题图： 你看到了什么?你能找出哪些数学信息？ 2、指名回答每种学习用品的单价 。 3、提问：你能提出什么问题吗？ 4、学生交流、 三、学习新知教学例3 (一）、1、求一共多少钱?用什么方法计算？ 0.8和0.6是什么数？ 这就是我们接下来要学习的“简单的小数加法” 。 2、提问：怎样列式？ 0.8+0.6= 3、提问：怎样计算呢？ 4、学生试算：用不同的方法计算出结果 。 （教师请一位学生板演，其他同学在练习本上独立完成） 5、引导学生比较两种方法： 以元为单位相加的算式（0.8+0.6） 把元改写成角（8角+6角） 提问：你喜欢哪种方法？ 指名交流。 6、引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？ 在小数加法中要使相同数位对齐，只要对齐什么就行了?(小数点) 7、 练习：同学们选择自己喜欢的两种学习用品计算出一共多少钱？ 8、 引导学生小结：小数加法与以前所学的加法在计算上有什么相同的地方?怎样计算小数加法？ 、教学减法 1、你还能提出用不同方法计算的问题吗？ 2、教师先选择一个十分位不够减的问题板书在黑板上 3、提问：你会解决吗？应该怎样列式? 4、这是一个什么数相减的算式呢？（小数）这就是我们今天学习的“简单的小数减法”（在课题“加” 和“法” 中间板书“减” ，完成课题） 5、学生尝试计算：用不同的方法计算出结果。 以元为单位相加的算式 把元改写成角 6、 教师讲评时引导学生说一说用竖式计算小数是先做什么，再做什么？最后做什么？（强调小数点对齐）7、 练习： 、如果老师买两本练习本一共要多少钱？ 、如果老师每人发2元钱的购物卷，你想买什么? 4、 反馈训练： 老师这里有一张超市购物小票，你能从小票上看出什么信息？ 品名 单价 数量 金额 毛 笔 2.5元 1 2.5元 书包 25.8元 1 25.8元 橡皮 0.5元 1 0.5元 墨水 3.5元 1 3.5元 总额32.3元 同学们能用我们今天所学到的知识，每人提出一个数学问题，把它解答下来吗？5、 生活实践： 老师身高1.5米，老师站在0.6米高的凳子上能摸到2.4米高处的国旗吗? 六、小结： 今天老师带同学们逛商店、划船大家玩的开心吗？你有什么收获？小数加减法与以前学习的整数加减法有什么相同的地方和不同的地方？板书设计 简单的小数加、减法1、买一个卷笔刀和一支自动铅笔，一共多少钱？ 0.8+0.6=1.4（元） 0.8 + 0.6 - 卷笔刀比自动铅笔贵多少钱？ 0.80.6=0.2（元）0.8 0.6-2、 一支铅笔比一支自动铅笔贵多少钱？ 1.20.6=0.6（元）1.2 0.6- 教 学反 思 这节课教师应经常让学生运用所学知识去解决生活中的实际问题，使学生在实践数学的过程中及时掌握所