人教2011版小学数学三年级《口算乘法》例1.doc

口算乘法例1教学设计巴东县茶店子镇中心小学 谭友军教学内容：人教2011课标版三年级数学下册第四单元两位数乘两位数之口算乘法例1。教学目标：1、体验口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的多种口算方法。2、学会口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数。教学重点：1、体验口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的多种口算方法。2、能正确的进行口算。教学难点：1、经历探索口算方法的过程，学会口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数。2、体验口算两位数乘一位数、几百几十数乘一位数的多种口算方法。教学过程：一、 复习导入，揭示课题口算下面各题（课件出示）：53 84 34 105 203 402师：仔细观察这两组题目，你们是怎样计算的？二、探究新知1、情境引入，提出问题（1）课件出示例1，学生仔细观察，你知道了哪些信息？跟同伴说一说。（2）请学生提出问题。（3）从学生回答中选择例1的一个问题：3筐草莓有多少盒？2、探究口算方法。（1）请学生思考、交流解决问题的方法。 师：要求3筐草莓有多少盒，也就是求3个15是多少，怎样列式呢？生回答，教师板书：153=（2）小组讨论：怎样计算呢？教师：同学们可以根据以前学过的乘法口算方法去想，也可以小组讨论，看看怎样得出得数，（3）各组代表向全班汇报本组的各种口算方法。方法一：将15分成10和5，口算103=30，53=15，30+15=45。方法二：根据竖式计算的方法，想53=15，个位上的数相乘满十，就向前一位进1，十位上的数1和3相乘得3个十，加上个位上进上来1个十，就是4个十，口算结果是45。（4）评价。教师对学生的口算方法给予归纳总结并板书，在黑板上加以评价，方便全体学生了解不同方法的口算过程。3、拓展延伸教师：想一想，1503=，学生分组讨论计算方法，教师板书。方法（1）153451503450方法（2）10033005031503001504504、小结：两位数乘一位数的口算方法，可以把两位数分成一个整十数和一个一位数，将整十数乘一位数的积与一位数乘一位数的积相加，就可以算出结果；还可以利用竖式计算的方法进行口算。几百几十数乘一位数的口算方法，可先口算几百几十数0前面的数与一位数相乘，再在后面添一个0；也可以把几百几十数分成一个几百数和一个几十数，将几百数乘一位数的积与几十数乘一位数的积相加。三、知识运用1、指导学生完成第41页的“做一做“。让学生先独立完成“做一做“，完成后集体订正，每道题各选几名同学说一说自己的口算方法。2、完成练习九第1题。学生独立完成，集体订正时，让学生进一步熟悉两位数乘一位数的口算方法和几百几十数乘一位数的口算方法。3. 解决问题。 （1）课件出示练习九第3题，指导学生仔细看图，明确题意。 （2）小组讨论。 （3）小组汇报，解决第（1）个问题“3辆车最多可坐多少人?”教师板书：213=63（人） （4）教师引导解决第（2）个问题“80人乘坐这4辆车，能坐下吗?”并板书： 21484（人）84人80人 能坐下。四、作业第43页练习九，第2题、第4题。五、板书设计口算乘法153= 1503想：10