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给各校教导处的建议为了使我镇的“学案导学”工作全面开展起来，并且尽快让全体教师适应“学案导学”，我给各校教导处提出以下建议：一、 充分认识开展“学案导学”的目的：我们开展“学案导学”，不是为了“赶时髦”，也不是为了在全市乃至全国创造什么教育奇迹，在此，我们有必要再次认识活动的目的，那就是：我们先改变传统的抄备课的做法；以“学案导学”为切入点，教导处切实组织好学校的集体备课（本学期的教研组活动的重点）；以“学案导学”为载体，学校教导处切实引导教师备好每一节课、上好每一节课，提高每一节的课堂效率。二、 给教导处的建议：1、 切实承担起教导处的责任：过去我们长说教导处的职责是“抓业务”，一个“抓”字，带来的往往是对全体教师只提要求、只扬鞭子，每一次活动的开展，往往是要求教师怎么怎么样，完不成的怎么怎么样。现在，我们要开展“学案导学”，是否先在“帮”上下功夫，先帮教师认识学案导学的意义，再帮教师熟悉学案导学的操作流程，再帮教师熟悉学案的编写等等。我们只有先帮助教师，先培训好教师，我们的“学案导学”活动才能得以顺利实施。2、 如何引导全体教师开展好“学案导学”：我想我们是否按以下步骤来做：A：先组织全体教师学习：让老师熟悉学案导学的操作流程，知道我们的备课是如何改革的，现在的备课都包括哪些内容（教案、学案、反思），学案都包括哪些内容，怎么来编写，编写完成后怎么来上课等。B：业务领导先到头：培训完成后，业务领导先带头在本级部、本学科开展集体备课，商量教材、了解各班学生基础、分任务、编学案，自己先体会整个过程，以便于发现问题，在指导教师操作时有针对性。C：业务领导分工，包级部、包学科，深入教师中，参与各级部、各科的集体备课，只要目的是指导教师进一步熟悉学案导学的操作过程。D：学校行政干预：一开始，各级部、各学科的集体备课，全校要统一时间（可以利用下午放学后的办公时间）、统一组织，虽然不要求统的过死，但在没有形成习惯和常规之前，我觉得学校还是要先行政干预为好。3、 让自己忙起来。陈大伟教授曾说过一句话：我不敢说忙，因为“忙”的写法是一个“心”一个“亡”，只要“心”死亡了，那就“忙”完了。各校教导处领导承担了很多任务，有教学任务、分工的任务、学校各种临时性的应急任务等，相比教师来说，我们要更累。不过，我觉得，只有我们忙起来，老师才能忙起来。我们这个忙，不仅仅是给老师布置任务让他们忙，我觉得是不是也应当包括参与业务活动和他们一块忙？我想，这样一来，我们忙的了解情况，教师也忙的更有效。4、 教导处工作要“五忌”。忌有布置，
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