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中级上册高考语法考点目录：1、 /2、 ：的省略3、 4、 5、 /6、 対/対7、 / / 8、 /考9、 一方、 10、 一方11、 一方（）、 12、 言、言、 13、 （）手（）頼（）14、/間違 違/相違（）15、基/ 基（）16、17、上（/）18、19、代/代 20、末（） /（）結果21、夢中22、（名词）関名詞/関 23、（） 上（）、24、（）比物比/比25、従；26、/27、28、問29、初30、31、決32、限33、対34、（） 35、/、 36、 46p1、/【强调程度】 用于口语，用于书面语Eg：問題大人分/難。問題難大人分/。补充：在表示数量范围时1、表示数量少，且含有轻视的口吻，因此可以接在最小数量词后表示甚少。意为至少；起码。不能这么用。例如：Eg：飲、一杯（）飲。虽说不能喝酒，但起码一杯还是可以喝的吧。、接在普通数量词后，和都可以用，但表示感觉上少，而表示感觉上多。例如：Eg：二十人。班里才二十来个人。 二十人。班里有二十人左右之多。3、接在、等指示代词后，和都可以用，但表示少，并含有轻视的口吻；而表示多。例如：Eg：（）金何。这么点钱顶什么用。 （）金。从来没得到过这么多钱。4、可以接在形容数量少的副词“少、”等后面，同样表示数量少，此时不能用。例如：金、沢山。“你有钱吗？”，“点把点是有的，但不多。”在表示某种程度时，如果心目中对其程度没有进行高低取向时，和有时可以互换使用，表示相同的意思。但如有高低取向，则表示低，而表示高，此时不能互换使用。例如：）、昨日足痛（）歩。昨天走路把腿都走疼了。）、彼（）通訳。他那么点水平干不了翻译。在表示比较的基准时，和在一般的情况下可以互换使用，表示相同的意思。例如：） 、世界我国（）人口多国。）、前（）歩者。2、：的省略对前面内容的补充说明对前面的内容下定义：表现形式为。Eg：地検、地方検察庁略。六三制小学校年、中学校年義務教育制度。拓展：/：前接名词，用于说明其本质特征：前接动作动词，用于说明该行为的本质或性质Eg：人間一人生。子供育楽。3、 37p前接时间名词：表示时隔多久修饰动词时：动词修饰名词时：名詞Eg：20年小学校会。10年寒、湖凍。前接表示动作的名词或动词去型： 表示样子，状态。如：活躍、混雑、勉強Eg：最近彼女活躍、知。佐藤話、交渉。4、小句简体+ 37p 48p表示感叹Eg：時間早。表示吃惊，常与一起用Eg：難問題解。表示对愿望的强调。前接Eg：平和世界。事物的本质及理所当然Eg：金。水本来低流。回顾过去Eg：彼若頃周人、今穏。5、 57p 前接人，组织或国家的名词，表示：对来说，从立场来看Eg：張、仕事人生。拓展：其他表示立场、观点、角度的方式：作为 接在名词后，表示资格、立场、种类、名目等Eg：趣味書道勉強。彼大学教授、作家方知。：对来说 前接人物、组织的名词，表示从该角度考虑。私强调自己的立场、态度Eg：彼、辞職以外方法。 私、意見賛成。/：接在表示人的名词，表示站在他的角度来说。用于站在别人的角度上推测其想法。不能用于有关说话人本身的立场Eg：学生語学力高必要訓練、学生授業思違。6、対/対275p对的；有关的A対B:表示动作、感情、态度针对的对象。A为对象，B为动作、感情、态度対名詞対谓语Eg：私質問対何答。先生学生対親切指導。子供対親愛情量。通常情况下対可以替换表对象的助词7、V（基本型/型）/ 64p表示“那样做是不可能的”，不是单纯的“不行”，而是“从一般常识或社会上的普遍想法、或经验来考虑是不行的”表示不得不，不能不，必须Eg：誘、明日試験行行。明日试験、勉强。 家族、働。拓展：关于“”的其他几个句型是对依据某种情况附带推出来的情况的否定。 表示并不一定，并非是動詞形容詞： 原形二类形容词/名词+ 口 常与“全部”“”“全（）”“”一起用，表示部分否定。Eg：忙言年年中忙。別恋人。彼友達合。中国語話。/ 表示绝不可能，没有理由成立名词+/；二形+；一形、动简+Eg：犯人。勉強遊、試験。笑。、。（不可能高兴，强烈的否定）笑。、。（并非是高兴，是对推测的否定） 表示解释说明或理所当然的结论，可翻译为：当然自然；也就是说，换句话说；因为；应该是 Eg：時差8時間、日本11時3時。 彼女父親私母弟。彼女私同士。彼女猫三匹犬一匹飼。一人暮寂。四人車来、前4台駐車。8、（小句简体）/考65p普遍认为，普遍觉得，大家都说（陈述一般常识）Eg：泉（）水飲、若返（）言。現在世界数千万人難民（）言。日本人口減考。9、一方、 而（另一方面），与之相反67p用于句子或段落之首，表明后述内容与前文对立或对比。有时也用“一方”Eg：日本子供生女性増。一方、結婚子供女性増。10、（动词基本型）一方越来越，一直，一个劲儿274p 表示某状况一直朝着一个方向不断发展，没有止境。多为贬义Eg：父病状悪化（）一方。 仕事忙一方、倒（）。11、（动词基本型）一方（）、 一面一面表示在做某事的同时做另外一件事Eg:自分仕事一方、部下面倒見。彼女金困一方、無駄遣。出生率下一方、平均寿命長。12、（名词）言、言、 说到，提到，谈到84p用于把名词作为话题提出，进而叙述由此联想到的事情或对该话题做的说明Eg：夏目漱石、言小説思出人多。高木、行、姿（）見。特定名词+把当成；以作为13、（）101p手（）頼（）：机会，契机手：线索，头绪 頼：依靠，依仗Eg：彼女卒業髪切。日本朝鮮戦争高度成長時代入言。夫（）頼。容疑者残髪手、事件解決。14、（动词小句简体）/間違140p 間違表示说话人持有某种依据，做出确信不疑的判断Eg：国民一人一人税金納義務間違。拓展：（小句简体型）違/相違（）（书面语） 表示说话人非常有把握，“一定是那样”“肯定是”相違：（名/自动）差异，不同，分歧相違：（一形）一定的，确实的Eg：犯人男相違。車乗、田村金持違。人規則破人。知違。15、（名词）基（）/名詞110p基谓语 基（）+句子表示依据某种判断或消息来源来实施实施某种行为。根据、依据、以为基础，在的基础上Eg：計画表基行動。過去経験基判断下。人基人判断。16、（小句简体）/名词130p表示转折 虽说Eg：農村、。料理、卵焼。新見。、友達代一週間働。17、（一般名词）上（/）150p在上的，关于方面的Eg：健康上別問題。注：这时的上可用点,面,场合等词替换。（数据、图表等名词）上（）根据来看Eg：公園地図上近行見、実坂（坡路）行場所。拓展：、动词基本形+（）：在时；在方面Eg：買上注意何？、健康保上、重要。注：这时的上也可用関系,点,面,场合等词替换。、动词形（）：相当于的意思，在之后，前项一般为后向所需的一种基础。Eg：家族相談、返事。 部屋中見、借決。18、只要就 150p表示后项成立的最低条件Eg：、何。、何。、何。拓展：表示举出极端事例的助词：、 用于举出十几存在的事物，还可以用于想象的事物。很少用于否定。19、（小句简体，名词+）代/代 169p（名词）代/代代替；与相反；是而不是Eg：私代山田会議予定。手紙代電子打。手紙出代電話。小麦粉使代米粉作。这里的“代”“代”可以用“”“”替代，表达的意思一样。同时“代”还可以作为接续词使用，表示“作为交换”“不过”Eg：本貸、CD貸。 代、今度東京取材、誘。20、（名词+/动词形）末（） 170p 末：末端，尽头；结果，最后 表示某一时间段的最后或者经历某个过程后最终取得的结果、成功，多与“”“”连用。“末（）谓语”“末名詞”Eg：今月末、首相訪中。考末決。長話末、意見。拓展：/（）、結果/（）：结果，最后171p表示前项状态持续后的结局，非因果关系。一般接不好的结果，或强调结果来之不易。Eg：悩、彼手紙謝。考考、家売決。結果：由于，结果 前后项是因果关系，前项的结果是引发后项的原因。Eg：三人話合結果、問題様子見。21、夢中：被吸引，专心于；迷上，沉迷于 230p夢中()：名词/二形常见形式:夢中誰/夢中夢中Eg：彼夢中小説読。（聚精会神地）森夢中。22、（名词）関名詞/関谓语：关于，与有关 231p 与“”“関連”意思相同、但更郑重Eg：事件関学校報告。地震災害関、国多経験知識持。23、（小句简体/二形+/名词）（） 232p AB ： 不仅A而且B 另外，“A（）、B”；“ AB”也表示相同意思Eg：丸子漫画子供大人人気集。肉、野菜食。彼歌上手自分曲作。（名词/二形+/一形/动简体）若人老人子供人気。拓展：（小句简体）上（）、：加之而且甚至（表累进，递加）”A上（）、B”B包含有比A程度深得多的内容前面接动词的原形、过去时均可、形容词、形容词、名词后续Eg：道迷上雨降。八百屋野菜新鮮。工事事故、道路大変込。 彼女就職失敗上、付合人振（：被甩）、落込。24、（）比物：表示相差很大，根本没法儿比 233p 常使用“（A）B（）比物”Eg：僕中国語下手、鈴木比物。北海道冬東京比物寒。拓展：（名词/动词+）比/比：与相比 Eg：男性比女性方柔軟性。東京比大阪方物価安。25、A（动词基本型/名词）、B 233p 表示与同时，随着；和一起Eg：普及、映画衰退。国経済力発展、国民生活豊。年記憶力衰（）。仲間創業。拓展：従；V従：随着、伴随N+従：按照、根据Eg：進従道険（）。指示従、行動。矢印（：箭头）従進。V/N+：随着、伴随Eg：町発展、前新問題生。時間、悲薄。従、伴、共的区别一、词义1：作为自动词，与表示指示、规则等意思的名词搭配，意为按要求办理，照此行事。責任者指示従行動。/按负责人的指示行动为好。上司命令従不正働。/是按上司的命令做了坏事。词义2：接在表示发展、变化意思的体言、动词连体形后，后项随前项变化而变化;后项采取相应的意志性措施。工業発展従、公害。/随着工业的发展，公害也变得严重起来。山奥入従、気付。/随着向山的深处走，要更加注意安全哦。词义3：作为接续词，在书面语言中表示因果关系。大都市交通量多。従事故多。/大城市交通繁忙，所以交通事故很多。台風近付。従本日休校。/台风临近，所以从今天开始学校停课。二、词义1：作为独立他动词，表示上对下的带领、引导。父朝早子供連動物園出掛。/一大早，父亲就带着孩子去了动物园。毎日田中犬連散歩。/田中每天都带着狗散步。词义2：接在表示发展、变化意思的体言、动词连体形后，意为后项随前项变化而变化。時間経、悲薄。/随着时间的流逝，悲伤之情越来越淡了。年取、経験豊富。/随着年龄的增长，经验也变得丰富了。三、词义1：作为独立动词，表示跟随、陪同之意。生徒先生伴展覧会場回。/学生们跟着老师在展览会场里到处参观。妻伴園遊会出掛。/陪着妻子去了游园会。词义2：接体言、动词连体形后，表示后项随前项发生而发生;后项随前项变化而变化。噴火伴、付近地震起。/随着(火山)喷发，附近发生了地震。秋深伴寒。/随着秋意渐浓，天气变得越来越冷了。四、词义1：动作行为的共同者，或相同性质的事物。私鈴木君共先生宅邪魔。/我和铃木一起去老师家拜访了。奈良京都共古都。/奈良和京都都是很古老的城市。词义2：表示后项随前项的发生而发生;后项随前项的变化而变化;前后项同时共起。彼大学卒業共、渡。/他大学毕业后就去了美国。年取共考方変。/随着年龄的增长对事物的看法也变化了。日本文化研究共日本語勉強。/我现在在研究日本文化的同时也学习日语。四个语法点的辨析:1、 这四个词容易引起混淆的是词义2。在表示后项随前项的变化而变化，且后项为客观表达时，四个词均可互换使用。年取(従伴共)耳目悪。/上了岁数，耳朵和眼睛都不好使了。2、但后项为主观意志性行为表达时，则不能用表示。留学生数増従、寮数増。/随着留学生数量的增加，不得不增加寝室的数量。3、在表示发生、出现(而不是发展、变化)时，应用或表示。会社名変(従伴共)制服一新。/随着公司名的变化，制服也焕然一新。4、在表示前后项同时共起时，只能用表示。見楽(従伴共)勉強番組多。/看到觉得有趣的同时又能学到知识的节目不多啊。26、（小句简体/N+/二形+）/245p 一般用于陈述不快或不满意的事情的原因：表示原因不明确，意思为：可能是因为，大概是因为与；的意思一样Eg:彼知、私話聞特驚様子。風邪引、今日仕事集中。、：由于，因为，怨可换为“”“”Eg：三人遅刻、新幹線乗。拓展:（小句简体/N+/二形+）/用于好的事情的原因或获得好处的来源，可翻译为：多亏幸亏Eg：林、日本語合格。薬飲、一日熱下。27、（名词）：“对于”“在方面”“就而言” 253p可以后续助词“”“”Eg：造形美作品優。関西方言、全国的広、方言知。日本語、発音、文法、語彙（）、地域言葉違。A补充：（名词）：接表示场所、时代或状况的名词，表示某事件发生或某种状态存在的背景。翻译成“在地方”“在时候” Eg：卒業式大講堂（）行。調査過程明。28、（名词）問：不论，不问 293pEg：彼昼夜（）問作業（）続。熱情人、年齢学歴問採用。29、初：只有才294p表示某事项成立之后，与之关联的下一阶段的事项才会成立。Eg：試験合格初内定。病気初健康大切知。大学生初、本本当価値分。30、：一点儿都不 （口语） 304p 与之表达意思相同的有：“少”“全然”“全”“”Eg：学生、変。会社入、給料上。課長少部下意見聞。31、決：绝对不决不 314p 表示加强语气或自己强烈的决心或意志Eg：忘。彼決嘘。今決遅、手術受。32、限不能仅因就小句简体+限：表部分否定。翻译成：不一定，未必，不见得Eg：日本語教日本人限。有名作家小説、面白限。日本人言、日本文化詳限。教儀式結婚式挙、教信者限。33、対：与相反，而 331p 接续：动词简体/二形