语文人教版一年级上册比尾巴第一课时教学实录.doc

比尾巴第一课时教学实录教学目标1认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。2正确、流利地朗读课文，背诵课文。读好问话的语气。3了解一些动物尾巴的特点。学情分析一年级孩子天性好动，他们的注意以无意注意为主，很难让他们整堂课集中思想静下来学习。因此，针对儿童的生理、心理特点，教学中，我尽可能发挥儿童“动”的特长，让学生通过游戏、比赛等多种不同的方式识字，让孩子们身动、口动、心动，全身一齐“动”起来，“活”起来，以“动”激活识字教学，提高识字效果。重点难点重点：1、认识12个生字，会写3个字。认识1种笔画“”，认识两个偏旁“八”和“鸟”。 2、正确、流利地朗读课文，背诵课文。难点：读好问话的语气。4教学过程4.1第一学时评论(0)教学目标1、运用汉字特点认读12个生字，会写1个生字。认识1种笔画“撇折”，认识两个偏旁“鸟”“八”。2、体会童谣的韵味，读好问话的语气。评论(0)教学重点运用汉字特点认读12个生字，会写1个生字。评论(0)学时难点体会童谣的韵味，读好问话的语气。教学活动活动1【导入】一、揭题师：听，今天大森林里可热闹了，小动物们从四面八方赶来了，它们要来参加一场比赛，还想邀请你们去当观众，你们想不想一去？活动2【讲授】二、随文识字，读好问句。1、示课件：当然，你们要先得到门票才能去看比赛。门票我已经交给你们的组长了，只要你们把上面的字读对，组长就会把门票送给你。要是有不认识的字可以请组里的同学们帮帮你，开始吧。 3、师：大家都得到门票了吗？好，现在咱们就去看比赛了。（出示图片） 参赛的小动物们进场了，请你们仔细观察，谁来参加了比赛？谁能说一说？提示：可以用上“和”字。还可以用上“有、有、还有” 4、师：今天我们要学的生字就藏在这些小动物的名字中，请你们自己读一读，看看哪些生字的读音读的时候要特别注意。（生提醒，领读） 5、谁愿意当一回小老师带着大家完整的读一读这些词语？ 6、现在小选手们去准备比赛了，你还认识他们的名字吗？谁认识就大声读出来。 （齐读） 7、师：大家看“猴”字当中藏着我们认识的一个偏旁（出示）它是谁？老师说过什 么样的字可能会有“反犬旁”?“鸭”字当中藏着我们今天要认识的一个偏 旁（出示）你能猜猜它是谁吗?对它就是“鸟字旁”。你还认识哪些带有“鸟 字旁”的字吗？看来“鸟字旁”的字和鸟是有一定关系的，中国的汉字中有 许多这样部首和字义联系密切的例子，我们也可以利用汉字的这一特点来帮 助我们识字。这就是“偏旁归类”识字法。 8、大家再来看看“鼠”字，们想知道它是怎么变成现在的样子吗？“鼠”字就是我 们常说的“象形字”。这就是了解“字形演变”识字法。 9、大家还有什么方法能记住“公”和“松”吗？这就是“加减部首”识字法。 10、其实呀有一篇韵文就是些这次比赛的，请你打开书83页，自己读一读这篇小韵文，注意读准字音。 11、师：谁愿意读给大家听？大家边听边找出韵文说这次比赛有哪些项目？ 12、谁能大声音地读读我们你找出的句子？ 13、你以前见过这几个生字吗？是在哪见的？你有办法记住没见过的字吗？你能试 着用“短”组词语吗？“最”表示什么？你能用它说句话吗？这就是在“使用中识字” 14、谁能再读读这几句话？你有什么发现吗？（问号） 老师也来读这几句话，你来体会一下带问号的句子怎样读？ 谁愿意来试试？（每句一人） 15、评委们正在进行紧张的评判工作，小青蛙们来助兴了，我们一起来做个青蛙跳 伞的小游戏吧。活动3【讲授】三、指导书写。1、师：看，小青蛙把我们这课要写的生字带来了。2、（出示投影“云、公、车”）指读，你们发现这三个字有一个相同的笔画吗？谁知道是哪一笔？（教撇折的写法）生描写笔画。3、我们这节课先来学习写“公”这个字。（1） 这个字是什么结构？什么部首？指导八字头的写法。（