语文人教版四年级下册2 桂林山水

2 桂林山水 教材分析：这是一篇很美的描写景物的文章，学生在上两节的基础上，对桂林山水有了很深的印象，尤其是描写“甲天下”的桂林山水的描写，生动形象的描写，给学生留下很深的印象。教学目标：1、有感情地背诵课文内容； 2、借用本课的写法，把一处风景写的具体明白。有形象生动。（重点难点）教学准备：课件教学过程：一、出示学生自制的学习单，自读学习单内容 二、指名背诵课文内容，然后抽取部分男女生pk背书；最后评出优胜方。结果男生获胜。 三、同学们，这篇课文描述的祖国的山水，给你很美的印象，你读懂了什么呢？从文中又折射出作者什么样的情感呢？（出示课件（114）学生边读书，再次品读课文内容。感悟桂林的山水甲天下的美景。再次感染学生爱水爱山爱祖国。(小结：作者是热爱祖国的山山水水的，从那些优美的词语中，可以感受到作者的心情是美美哒。）是啊：人常说：智者乐山，仁者乐水。还有一句最美的话就是：上善若水。如果一个人做到如水的境界，那么他就是一位德高望重的大人物。4、 出示课件（15到最后）1、 依据课文内容填空：漓江的水真静啊,（ ）；;漓江的水真清啊，（ ）；漓江的水真绿啊，（ ）；桂林的山真奇啊，一座座拔地而起，各不相连，像（ ）；桂林的山真秀啊，（ ）；桂林的山真险啊，（ ）。2、 这两段话，都采用了什么手法来描写的呢？（借助学习单，小组合作来完成）3、 同学们，这样的山围绕这样的水，这样的水倒映着这样的山，真是绝美的画卷。那么我们也来仿写一下，如何？我们的本事越来越大了。4、 学生练习仿写：1校园一处风景； 2 写自己熟悉的一个人。（任选一个来仿写）5、 成果展示1、 校园的垂柳校园的垂柳（一处美景）盼望着，盼望着，春天来了。风儿轻轻地，雨丝绵绵的，怡人的天气温润了世间万物。真是春面不含杨柳风。小草也从土里，慢慢地张开惺忪的睡眼，桃花杏花梨花像赶集似的，都次第绽放了。看着满目的春色，带着美好的心情，我也轻如飞燕翩翩飘入我们的校园致和小学，继而走进我的班级四（1）班，处在我校的最高处（三楼教室）。人们常说“高处不胜寒”，可我们却常领略“一览众山小”的优越条件，站在教室门前，可以一览无遗地眺望远处的风景，似乎跟我们的国旗也是遥遥相对哟。但是最美还是我们的伙伴垂柳啊！垂柳日夜与我们相伴啊！她离我们好近啊,近得，只要我们一伸手就可与垂柳相握。垂柳的枝芽好嫩啊，嫩得像要炸裂似的；垂柳的枝条好绿啊，绿得仿佛涂了一层嫩肤霜。记得有人说过：生活不是缺少美，而是缺少发现美的眼睛。我的校园美景多多，只要你留心观察一下，处处都可让你流连忘返。而我独爱“碧玉妆成一树高”的垂柳。2、夸夸我班的钥匙司令华维雅（人物描写）轻轻地，她来了，来开我们班的门；悄悄地，她最后离开学校了。每次都是第一个来到，而又是最后一个离开学校，寒来暑往，从未间断，她是好样的！做了这么多，无怨无悔啊！我们的钥匙司令华维雅。她多么尽职啊，犹如为人师表的老师，用心地做着大家的事；她多么细心啊，好像纺织工人认真履行自己的职责，不差毫厘。她多么任劳任怨啊，犹如知心姐姐一样，关心着这个班，关注着这个班的所有人以及这个班的一书一本。她就是我们班的钥匙司令华维雅同学，从二年级就开始这样做了，一做就是三年。春夏秋冬，寒来暑往，周而复始地从事着这个大家的事，她就是我们班的活雷锋，乐于为大家服务。所以我们从