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黄河的主人(第二课时)这节课，我们继续学习黄河的主人，齐读课题。我们首先来复习一下上节课所学的词语。一、复习词语（出示词语）万马奔腾 胆战心惊 专心致志浊浪排空 提心吊胆 破浪前行惊涛骇浪 谈笑风生 如履平地指名学生朗读、齐读词语，细心读读每一竖排的词语，看看每组词语有什么特点？同学们，我们一起来读读写黄河的词语，黄河呀就是这样万马奔腾的，浊浪排空的，黄河不时掀起惊涛骇浪。一起来感受黄河的气势吧。（欣赏黄河的视频）这就是黄河，这就是九曲回肠奔流不息的黄河，这就是有着五千年灿烂文明的母亲河，想着刚才看到的画面来读一读第一段，谁来？二、图文结合，读出黄河的气势。出示第一段指名朗读第一段，（2-3人）评价：这位同学把简单的文字读成了生动的画面。同学们，我们一起来读。什么样的人能战胜黄河，成为黄河的主人呢？我们一起走近黄河，领略黄河主人的风采。瞧，河心的一个什么东西吸引了我们？（艄公）艄公驾驶着羊皮筏子来了，这就是羊皮筏子，整张的羊皮经过晾晒、吹气、缝制、然后把吹好气的羊皮囊一个一个地捆绑在木架子上，羊皮筏子就制成了，羊皮筏子到底有什么特点呢，我们到课文中去找一找。出示：三、聚焦筏子，感知筏子的特点。1.自由读课文的2-5段，想一想你知道了羊皮筏子的什么特点，画出关键的词句想一想。2.小组交流读书的体会出示：从岸上远远望去,那么小,那么轻,浮在水面上,好像只要一个小小的浪头,就能把它整个儿吞没。（我感受到羊皮筏子的小、轻、险）文中的每一句话都是作者用心写成的，同学们读的时候也要用心的读，你们一起来读读这个句子。（齐读）听了你们的朗读我知道了筏子的特点，又小又轻又险，文中还有那句话写了筏子的特点，我们继续来交流。出示：也只有十只到十二只那么大的体积吧，上面却有五位乘客和一位艄公，而且在他们的身边还摆着两只装得满满的麻袋。还有哪儿写出了筏子的险呢“再定睛一瞧,啊,那上面还有人哩!不只一个，还有一个一、二、三、四、五、六,一共六个人!这六个人,就如在湍急的黄河上贴着水面漂流。”就这一个“贴”字就让我们感受到羊皮筏子的危险，其实不光是词语，标点符号也是作者心情的体现，看课文的第三段，短短的三句话，作者就用了两个感叹号，从这两个感叹号你能体会到作者什么样的心情，谁来说一说？（惊讶、不可思议）出示：这就是黄河上的羊皮筏子一般来说，这就是一个简单的陈述句，作者袁鹰用上了感叹号，来把它另立一段，作者究竟要表达怎样的心情，请你联系上下文反复地读几遍，你读懂了作者什么样的心情？（惊叹、赞叹、惊讶）填一填真令人 ，这就是黄河上的羊皮筏子！这一段只有薄薄的十一个字，通过我们的用心诵读和感悟，将薄薄的文字读厚了。小结：羊皮筏子小、轻，在黄河上鼓浪前行很危险，第一次乘坐会令人胆战心惊
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