初中音乐《保卫黄河》教学设计

精品文档 1欢迎下载 保保卫卫黄黄河河 教教学学设设计计 沔城回中沔城回中 刘明静刘明静 教教学学年年级级 七七年年级级 教教学学课课时时 一一课课时时 教教学学目目标标 1 知识目标 了解 黄河大合唱 的曲作者和作品的创作背景等 2 教学目标 学会用激昂的情绪 铿锵有力的声音演唱歌曲 唱出黄河儿女的坚强 性格 3 情感目标 通过歌曲 保卫黄河 的教学 使学生了解抗日战争时期中国人民英 勇抗击侵略者的爱国热情 并通过音乐作品的感染力对学生进行爱国主 义教育 同时激励他们不忘国耻 为实现中华民族的伟大复兴而努力学 习 教教学学设设计计思思路路 引导学生用 身 去体验 用 情 去感悟 用 心 去领会 能比较有深度地去把握音乐作品 认识作品的社会价值和艺术价值 在 歌唱乐曲的活动中接受一次形象化的爱国主义教育 体验音乐作品的深 刻内涵和蕴含着的伟大艺术魅力 激发民族自信心 自豪感和强烈的爱 国热情 1 将 聆听 贯穿课堂始终 音乐是一种听觉艺术 其塑造的形象相对于文字 绘画而言是非常抽 象模糊的 只有通过聆听才能体验到音乐的艺术之美 正如 音乐 课程标准 前言所指出的 中学音乐要体现以音乐审美体验为核心 音乐是体验艺术 而听觉体验是学习音乐的基础 发展学生的音乐 听觉应该贯穿于音乐教学的全部活动中 由此可见 听觉体验在音乐教 学中的重要地位 在本课的设计中 我通过让学生仔细聆听歌曲录音 师生亲身演唱感受 让学生学会聆听音乐 学会用音乐来解释音乐 学 会用心来感受音乐 2 以学生发展为本 重视学生的音乐实践过程 音乐学习方式的转 变是音乐学习改革的核心任务 而主动参与是其首要行为 要让学生亲 精品文档 2欢迎下载 身参与到音乐中去 用耳朵去聆听 用心灵去感悟 进而还要让学生去 展现这首歌曲 教教学学重重点点 指导学生学会用激昂的情绪 锵铿有力的声音演唱 保卫黄河 唱出黄河儿女的坚强性格 教教学学难难点点 1 解决切分节奏 附点节奏 强拍位置上的休止符等演唱难点 2 通过演唱 保卫黄河 帮助学生了解与其相关的音乐文化和 历史背景及其以及作品的思想内容和民族精神 培养学生的爱国主义情 感 教教学学准准备备 课件 钢琴 教教学学过过程程 一 组组织织教教学学 二 创设课堂氛围 创设课堂氛围 情情景景导导入入 1 看视频资料 讨论 视频展示的是发生在什么时期的事情 谈谈你的感受 学生交流 教师小结 引入课题 保卫黄河 三三 感感受受音音乐乐 学学唱唱歌歌曲曲 1 初听 保卫黄河 设计意图 通过学生的参与 一是调动学生学习的积极性 同时让 学生熟悉主题音乐 从唱中进一步体会音乐的情感 1 初次聆听视频 保卫黄河 同时出示问题 看到了什么 想到的又是什么 听到的乐曲给你什么样的感受 学生思考 交流 2 教师评价 激励为主 2 学唱歌曲 1 教师有感情的范唱 学生聆听 2 出示 保卫黄河 歌页 学生随琴轻声哼唱主旋律 3 教师纠正学生掌握不好的地方 引导注意切分音 附点节奏 强拍上的休止符号 4 教师讲述故事 歌曲的创作过程及作曲家 精品文档 3欢迎下载 设计意图 让学生更深入的了解歌曲创作背景 产生情感共鸣 5 齐诵歌词 深刻领会歌词内涵 6 复听音乐 小声跟唱 置疑 全曲的主题旋律共演唱了几遍 每一遍的演唱形式有什么不 同 A 学生讨论思考 回答问题 采用自由发言 主题旋律共演唱了四遍 第一遍和第四遍齐唱 第二遍二部轮唱 第 三遍三部轮唱 最后一遍又回到齐唱 B 分析两种演唱形式的音乐表现力 置疑 齐唱在歌曲中起到什么作用 学生思考交流 激励人们前进 坚强的决心和英雄气概 同心协力 一 起抗战 置疑 轮唱在歌曲中起到什么作用 学生思考交流 一浪推一浪 前赴后继 设计意图 为了让学生从感性认识逐步上升到理性认识是作者创作 的真正意图 从而更深地理解音乐作品的 7 有感情的齐唱歌曲 3 加强体验 演唱处理 1 再听 保卫黄河 全曲 2 说说歌曲表达怎样的情感 全国人民万众一反抗侵略 坚 强必胜的决心 怎样才能唱出这种决心 情绪激昂 坚定有力 的 引导学生从音乐的基本要素 速度 力度 旋律特点 音乐情 绪 分析乐曲 深入感受歌曲 学生讨论思考 回答问题 采用自由发言 教师小结 3 齐唱乐曲 分组竞赛 四四 课课堂堂收收束束 情情感感升升华华 引导学生思考 是一种什么精神鼓舞中华人民誓死保卫国家 精品文档 4欢迎下载 结束语 同学们 中华民族苦难的历史告诉我们 落后就要挨打 在 祖国日益强大的今天 我们要时刻不忘国耻