述 职 报 告最新.doc

述 职 报 告尊敬的领导、老师们：大家好！我叫马小磊，2009年7月，毕业于城市学院物理教育专业，同年参加临夏州的三支一扶的考试分配到临夏市第二中学担任物理课老师工作。2010年元月起担任八年级（3）、（12）、（13）班的物理教学工作，2010又担任了八年级（10）、（11）、（14）班级的物理教学工作，回顾这两年多来的工作，在学校领导的大力支持和广大教师的关心帮助下，通过自己的不断学习，不断探索，逐渐成为一名教法熟练、业务素质全面的中学教师，现将这一年来的工作作如下述职：一、思想政治方面：我坚决拥护中国共产党的领导，从我大学选择物理教育这个专业起，我就开始深深爱上教师这个光荣的职业，立志献身于党的教育事业。在思想上我积极要求进步，爱岗敬业，为人师表，遵守学校的各项规章制度,积极参加学校的各类政治学习，并且认真记录，及时反馈，努力提高自己的思想觉悟，不断地完善自我。我的真诚工作换来的是同事们的信任与照顾，在学校里与大家和睦相处，团结协作。在工作中我积极、主动、勤恳、责任心强，服从学校领导的工作调配，乐于接受学校布置的各项工作；任劳任怨，对待学校分配的工作,在思想上不敢有半点懈怠,总是积极认真地去完成,向优秀的同事看齐,用更高的标准要求自己。积极参加学校物理学习培训，认真学习科学发展观等重要思想，遵纪守法，全面执行党的教育方针政策，做了大量的政治学习笔记和心得体会，从而为教育教学打下了坚实的理论基础。积极参加了校本培训，紧紧把握当前政治形势下的教学重点和教学思路。同时，新课程改革的全面实施，对我们教师的工作提出了更高要求，我也从各个方面对自己严格把关，勤勤恳恳，兢兢业业，使教学工作有计划、有步骤地开展。二、教学方法与能力了调动学生课堂参与的积极性，发挥学生的主体地位，提高教学的效益，我采取了如下的一些措施和方法：1、勤做学生力所能的实验，激发学生探究知识的欲望，实验是进行探究的灵魂。很多物理现象，如果补充一些简单的实验，让学生亲自动手去试一试，不仅可以激活探究欲望，使学生体验到物理过程的内在美，而且利用“学生移动实验室”是解决班额过大、实验器材缺乏的重要渠道。如讲声现象时，遇到这样一道题：给开水瓶灌水时，发出声音的音调是逐渐变高还是逐渐变低？学生通过实验得出结论：音调变高了。然后教师又引导学生分析：声音是靠空气的振动发出的；当往水瓶里灌的水越多，则空气柱越短，空气的振动越快，频率越高。学生恍然大悟。学习光的反射成像后，让学生把家里的金属勺拿来用作凹面镜和凸面镜观察，看到了放大的虚像和缩小的虚像，学生备感亲切。又如在讲凝华和液化时，用塑料饮料瓶装半瓶水，放到冰箱的速冻室里，一段时间后拿出来，可以观察到“霜”和“露”的再现。2、多打通俗易懂的比方，描述艰涩难懂的物理概念物理概念是客观事物的物理共同属性和本质特征在人们头脑中的反映，是物理事物的抽象。打比方，就是让学生用浅显的生活经验做铺垫，来进行概念自我构建。而且学生理解得深刻、记忆得牢固。如在学习熔化和凝固时，有学生问：为什么晶体有一定的熔点，而非晶体没有熔点呢？我这么回答学生：晶体内部具有特殊的分子结构。在熔化过程中，已熔化的晶体不急于升温，它还要等所有的晶体全部熔化后，再开始升温。就像我们亲密无间的同学一样，当放学后，有几个同学留下来做卫生，另外与他关系密切的同学就等待他们做完卫生后一起回家一样。上学时你们都要等同学一同到校。晶体的凝固也是如此，等所有的液态全部凝固后再开始降温。又如，讲述电流的概念时，用风流、人流、水流等打比方；讲述电阻的概念时，把电阻比成是一条山路，导线的电阻几乎为零，看成是平路，因此导线与电阻并联时，电流当然是走平路而不爬山坡，这样描述短路的情景生动形象。这么我的物理课变得生动有趣，学生喜欢上我的课了，我的物理成绩，无论是及格率还是平均分，一直在我代课期间占据八年级的第一名。3、运用多媒体教学，提高物理课堂教学的效益。多媒体教学由于其集文字、声音、图象、动画于一体，有很强的可感染性、趣味性，所以得到了学生们的热烈欢迎。由于运用多媒体教学的效果比较好，从开始上课起，我就经常用这种授课方式，并坚持更多的使用多媒体教学。用多媒体，展示物理过程有些物理概念的建立和物理规律的掌握，用实验和模拟实验都不能达到预期的效果时，可以借助电教媒体来展示物理过程，它可以变间断为连续，变静画为动画，这么就省去了好多画图讲解的不变，而且可以根据实际情况，人为地运用电教媒体设置一些物理情景和演示程序，这样可让学生心领神会，从而达到教学目的。在讲授因为光的折射而使眼睛受骗这一内容时，大多数学生对“从池底的一点A射向空气的光线，池底升高了，池水变浅了。”这段文字之所以难以理解，就是因为光线是一假想的模型，并不真实地存在，人能看到物体，感受到物体的存在，但不能看到光线，更看不到光线在水面是如何折射的。如果使用电教媒体把光路用动画的形式一一展示出来，学生就很容易接受了。4、让学生精做练习,自己再讲练习.初二年纪的物理知识要占到初三考试的百分之六十,电学的联系有很多,有的也很难。如今市场上的资料也很多，很容易把学生引向一种机械的题海战中，通过做题来复习相关内容，试卷上有什么题，就做什么题，就复习什么内容。这是一种被动的、盲目的、重复的复习方式，占领了学生大块思考的时间。在诸多的资料库中，为减轻学生负担，减少不必要的重复，我精选试题，学生通过做我自己编的习题，把教材上的文字叙述和插图描述的内容具体化，从而顺利地掌握相关知识。如教材上在介绍有用功和额外功的过程中，有一段文字叙述，如果把它编成习题，就显而易见了。同时删除一些“偏、旧、繁、难”的训练题。这样做不仅可以增强学生信心，提高学习兴趣，而且可以腾出更多的时间去消化、深化和细化所学的知识。否则，陈旧与单一的教学方式机械训练、简单重复、题海战术、打疲劳战所导致的过重的负担，使人疲惫、使人厌倦、使学校和教师丧失对学生的吸引力。三、除了教学工作中的努力，在出勤方面，从不因为个人私事耽误工作，从不迟到、早退、更无旷职现象，无论自己有多大的事，都是小事，坚持大事少请假，小事不请假。积极运用有效的工作时间做好领导安排的工作，遵守学校各项规章制度，积极参加学校各项活动，得到了学校领导和教师的一直好评。四、教学业绩方面： 这两年来，我出色地完成了学校分配的各项教育教学任务，所代物理科目得到表彰和奖励，有了回报。就拿今年带的八年级三个班来说。本学年2011至2012学年我担任八年级10，11，14班的物理教学工作。我校的学生因为底子较差，基础知识薄弱，这点在物理教学中尤为凸显。带给我很大的难度，基于我专业的教学能力和授课下，在20112010学年度第一学期期中考试中，我所任教班级综合及格率为35%以上，班级平均分为 58.95，超出年级及格率6.03个百分点，班级平均分超出3.69分，位居全年级之首。20112010学年度第一学期期末考试，教育局对八年级物理科目进行了市级的质量检测。我所任教的八年级10，11，14班物理科目成绩有了幅度的提高，进一步拉开了与八年级各班级的差距。10班的及格率达到73.08%，平均分达到72.98分；11班的及格率达到60.87%，平均分达到65.78；14班成绩最高，及格率和平均成绩更是年级第一，及格率为83.72%，平均分为更是达到74.98分。三个班成绩放到一起又与整个年级比较及格率更是超出16.01个百分点，品均分更是超出8.56671分，与其他各班级拉开很大差距，综合排名仍是第一名。在今后的工作中，我会更加努力，用心去教诲学生，用情去培养学生。把自己一生矢志教育的心愿化为热爱学生的一团火，将自己最珍贵的爱奉献给我的学生们。以百倍的信心来面对我所教的每一个学生。五、廉洁从教方面：我专心学校教育教学工作，从不从事校