内蒙古2016年下半年幼儿教师《保教知识与能力》精选练习题(三)试题

内蒙古内蒙古 2016 年下半年幼儿教师年下半年幼儿教师 保教知识与能力保教知识与能力 精选练精选练 习题 三 试题习题 三 试题 一 单项选择题一 单项选择题 1 在教学计划和教学大纲之外 利用课余时间对学生实施的各种有目的 有计 划 有组织的教育活动是 A 课外教育 B 校外教育 C 业余教育 D 课外活动 E 重视个别差异 2 学记 提出的 杂施而不孙 则坏乱而不修 对应的教学原则应是 A 因材施教原则 B 循序渐进原则 C 巩固性原则 D 启发性原则 E 重视个别差异 3 某班学生做完早操回到教室 忽然有人发出 哎哟 的叫声 老师发现原来 有人在班干部的凳子上反钉了几个钉子 下列处理方式中 最恰当的一项是 A 立即查找肇事者 B 让学生把钉子敲平 开始上课 课后处理 C 幽默带过 开始上课 D 让班干部自我反思 4 依次填入下面横线上的词语 最恰当的一组是 有些书可供一 有 些书可以吞下 而有不多的几部书是应当消化的 这就是说 有些书只要 读读它们的一部分就够了 有些书 可以多读 但是不必过于细心地读 还 有不多的几部书应当全读 勤读 而且 地读 A 尝 咀嚼 则 用心 B 尝 品味 则 悉心 C 读 咀嚼 却 用心 D 读 品味 却 恶心 5 下列哪项既是教师道德的核心 也是教师高尚道德素养的自我表现 A 热爱学生 B 加强自身道德修养 C 热爱劳动 D 热爱教育工作 6 遗传素质为人的发展提供 A 方向性 B 可能性 C 现实性 D 必然性 7 以培养忠于统治阶级的强悍的军人为教育目的是古代 A 希腊 B 埃及 C 斯巴达 D 雅典 8 中国近代人物都比较复杂 它的意识形态方面的代表更是如此 社会解体的 迅速 政治斗争的剧烈 新旧观念的交错 使人们思想经常处在动荡 变化和 不平衡的状态中 先进者已接受或迈向社会主义思想 落后者仍抱住 子日诗 云 正心诚意 不放 同一人物 思想或行为的这一部分已经很开通很进步 了 另一方面或另一部分却很保守很落后 政治思想是先进的 世界观可能仍 是唯心主义 文艺学术观点可能是资产阶级的 而政治主张却依旧是封建主义 如此等等 不一而足 构成了中国近代思想一幅极为错杂矛盾的图景 这段话 支持了这样一个观点 A 中国近代思想总体上还没有现代思想元素 B 中国近代人物或者是保守落后的 或者是开放进步的 C 中国近代思想的发展是错综复杂 充满矛盾的 D 中国近代思想的复杂性源于西方列强的侵略与经济发展的落后 9 教育 是对教育专制性 等级化和特权化的否定 A 全民化 B 民主化 C 现代化 D 终身化 10 为推进素质教育 教育部曾发文倡导的新的教学方法主要是 A 愉快教学法 B 情景教学法 C 尝试教学法 D 成功教学法 E 程序教学法 11 能鉴别学业水平高低 能力强弱的测验表明其 很高 A 难度 B 信度 C 效度 D 区别度 12 属于奥苏伯尔认为的学习内部动机的是 A 成就内驱力 B 自我提高内驱力 C 交往内驱力 D 认知内驱力 E 重视个别差异 13 He tried many times to sneak across the border to a neighboring country caught each time A having been B only to be C always being D unfortunately 14 教育能促使人意识到生命的存在 并努力追求生命的价值与意义 这反映 了学校教育 A 促进人的主体意识的提升 B 促进人的个体特征的发展 C 促进人的个体价值的实现 D 促进人的社会化 15 在教学过程中 教师运用多媒体教学手段模拟实物的形象 为学生提供学 习的感性材料 这属于 A 模象直观 B 实物直观 C 言语直观 D 想象直观 16 要求学生通过把握知识结构 剖析概念之间的关系进而得出结论的提问是 A 分析提问 B 理解提问 C 综合提问 D 评价提问 17 下列选项中 能够激起外部学习动机的因素有 A 父母的约束 B 教师的表扬 奖励 C 学习材料的趣味性 D 竞争情境 18 当某些人对某事物 某环境产生敏感反应时 我们可以在当事人身上发展 起一种不相容的反应 使对本来可引起敏感反应的事物 不再发生敏感反应 这是一种什么训练方法 A 行为塑造法 B 示范法 C 肯定性训练 D 系统脱敏法 19 下列不属于右脑优势的是 A 计算 B 想象 C 音乐 D 情感 20 在我国 课程具体表现为 A 课程计划 课程标准 教科书 B 课程计划 课程标准 教学大纲 C 课程标准 教学大纲 教科书 D 课程计划 教学计划 教学大纲 21 教育学研究的对象是 A 教育现象 B 教育方针 C 教育政策 D 教育理论 二 多项选择题二 多项选择题 1 把课分为单一课和综合课的依据是 A 教学方法 B 教学目标 C 教学任务 D 教学内容 2 影响知识应用的重要因素是 A 布鲁纳 B 奥苏伯尔 C 加涅 D 桑代克 3 就教师的工作目的而言 教师的使命是 A 教书育人 B 科学研究 C 社会服务 D 管理学生 4 短时记忆的容量是 A 7 1 组块 B 7 2 组块 C 7 3 组块 D 7 4 组块 5 下列作品 作家 时代 国别 及体裁对应都正确的一项是 A 牡丹亭 汤显祖 明代 小说 B 上尉的女儿 普希金 俄国 小说 C 堂吉诃德 塞万提斯 葡萄牙 小说 D 蜀道难 杜甫 唐代 诗歌 6 教育已经成为经济发展的杠杆 今天的教育是明天的经济 反映了现代教 育的 特征 A 公共性 B 未来性 C 生产性 D 科学性 7 利用各种图片 图表 模型 幻灯片和教学电影电视等的观察和演示等 属 于 A 实物直观 B 图片直观 C 模象直观 D 言语直观 8 试卷设计是对试卷的全局性安排 主要解决 A 试题内容分布 B 试题编制的问题 C 试卷的拼组问题 D 试题类型分布 E 试题教学目标分布 9 后继学习对先行学习的影响叫 A 顺向迁移 B 逆向迁移 C 正迁移 D 负迁移 10 做好班主任工作的前提和基础是 A 了解和研究学生 B 组织和培养班集体 C 做好个别教育工作 D 统一多方面教育力量 11 幼儿园中期教育目标是指 A 中班的教育目标 B 各年龄班的教育目标 C 一周的教育目标 D 一月的教育目标 12 常言道 人要实 火要虚 此话的意思是说做人要脚踏实地 才能事业 有成 可燃物要架空一些 才能燃烧更旺 火要虚 的目的是 A 增大可燃物的热值 B 降低可燃物的着火点 C 增大空气中氧气的含量 D 增大可燃物与空气的接触面积 13 教师的教育研究是 A 解释教育的研究 B 改进教育的研究 C 置身教育之中的教育研究 D 为了教育的研究 E 关于教育的研究 14 直接决定教育目的的因素是 A 生产力 B 文化 C 科学技术 D 政治经济制度 15 在信息技术与课程整合中 教师应该学习 同时 学习 实践并反思自己 的整合工作 A 计算机技术的操作技能 现代课程理论 新课程标准对本学科课程的要求 B 信息技术的操作技能 现代学习和教学理论 新课程标准对本学科课程的 要求 C 多媒体技术的操作技能 现代学习和教学理论 信息技术对本学科课程的 要求 D 教育技术的操作技能 现代课程理论 新课程标准对本学科课程的要求 16 根据动作对环境的依赖程度的不同 可以将操作技能分为 A 细微型操作技能 B 闭合型操作技能 C 连续型操作技能 D 开放型操作技能 E 徒手型操作技能 17 先有一个目标 当人们认识到它与当前状态之间存在着差异时 就要想出 办法 采取活动来缩小这个差异 这种解决问题的方法称之为 A 手段 目的分析法 B 爬山法 C 逆向工作法 D 算法式 18 班级目标的设计依据 A 国家的教育方针政策 B 学校的培养目标 C 学生的个性特征 D 班级群体的现实发展水平 E 班主任的授课领导方式 19 发生在 18 世纪前后的形式教育和实质教育