小学升学考场作文.doc

小学升学考场作文写人卷题 目：写一个值得学习的人 考题传真（1）通过一两件事，表现这个人的好品质。 （2）条理清楚，真实具体。 （3）题目自拟，文与题相符。 （4）篇幅在400字以上。 现场评阅 你是我的姐妹姥姥家住在农村，那里有我一个值得学习的小伙伴?季红。 她个头像土豆似的，脸黑乎乎的，穿的衣服很土，红的、黄的、绿的总之一句话，都是新鲜色儿，身上带着一股难闻的气味儿。一笑，大黄牙便露了出来，是个真正的乡巴佬。 因为我是城里来的，她总爱找我玩儿，我暗暗地想：“谁爱跟你玩儿，身上脏乎乎的，能（换成“恐怕” ）有一年没洗澡儿了，我还怕把我的新衣服弄脏了呢！”于是，我找尽理由，摆脱她的纠缠。 冬天到了，村里几乎每家每户都烧煤炉。一天，季红向我要煤，说她家很冷，煤烧完了，可我告诉她：“我家也快用完了。”她失望地走了，我望着那煤堆，为刚才的“聪明才智”暗暗叫好。大约过了半个月，天气越来越冷，寒风吹过村庄里的每一个角落。正在这时候，姥姥家的煤（添加“也” ）用完了，这可怎么办呢？想着想着，外面忽然传来了熟悉的声音：“开门哪，刘晓丹，是我，季红，我给你家送煤来了。”“什么什么？她她给我送煤？我没听错吧？”我边想边去给她开门，她把挑着的煤筐放下说：“前天，我看见你家煤快没有了，我想，这么冷的天，不烧煤哪行？所以，我就送来了。”听了这话，我愧疚地低下了头，想想那天，我哎，真不该那样做。 又一年暑假，我仍回到姥姥家。夏天，知了叫个不停，热得让人心烦意乱。季红来了，她对我说：“走！上山玩儿去，山上可好玩儿啦！”山上，那碧绿的、柔嫩纤细的枝条在风中摇曳，花儿在微风的抚摸下，乖乖地点头。我看到前方有棵桃树，这大热天，渴死我了，真不如歇下来吃几个桃子。我向季红提出要求，不料，她把小脸一拉，说道：“不行！公家的东西不可以偷吃的。”“哼，小气鬼，不吃就不吃，能谗死人咋的？”我满心的不高兴。可是就在那天晚上，季红提着一篮桃子到我家来了，“这是俺家的桃，管你吃个够儿。”听了这话，我心里一酸，眼泪在眼眶里直打转儿，说：“是我不对，公家的东西怎么可以偷呢？” 回家的路上，我看见山中一丛丛洁白如雪的小花，衬托着绿叶，是那么清新、淡雅，清风吹来，它摇曳着，一股股的花香沁人心脾。在花丛中，我看见了一个面带笑容的小小身影，她就是我最好的姐妹?季红。 得分：29分 评分理由： 读晓丹同学的“姐妹”，一股暖流涌遍全身。因为文章中那个虽然“土气”却纯朴热心、公私分明的小伙伴深深地感染着我。小作者行文流畅，采用先抑后扬的手法使人物形象逐渐丰满，真实可感。全文语言、动作描写切合人物身份，心理活动描摹细腻、朴实，不失为一篇具体生动的作文。此外，本文还有一个突出的特点：善于运用景物描写渲染气氛，烘托人物，如冬日的大雪纷飞，夏日的酷热难耐，以及洁白如雪的花丛都对人物形象起到重要作用，真可谓情景交融，丝丝入扣。好班长她有一双有神的大眼睛，额头上还长满了红色的青春小痘。她在班里的威信可高了，她就是我们的班长?杨红。 记得有一次，刚下课，一位同学因为身体不适呕吐起来。那一地的污物散发着令人恶心的气味，许多同学都因为这里“二氧化碳”太多，飞似的到操场上寻找“氧气”去了。杨红却急忙上前为这位同学捶背，并把她扶到座位上，又迅速拿起扫帚和撮子，用锯末把呕吐物盖上，忍着难闻的气味，默默地扫了起来。这时在场的同学好像刚刚醒悟，不，更确切地说是受到了班长的影响，一齐动手扫起来。不大一会儿，大家就把现场打扫得干干净净。上课铃声响了，语文老师走进来，他好像知道刚才发生了什么事情似的，用手推了推他那副黑框近视镜，连声说：“向同学们学习。”同学们互相做了个鬼脸，跑回了座位。这时我看到杨红的脸颊上挂着一串晶莹的汗珠。 还有一次，上数学课的时候，有一道难题同学们谁也没解出来。下课了，同学们三个一群两个一伙的到外面去玩儿，我由于口渴提前回教室喝水，却看见杨红一个人正聚精会神地做题呢。一会儿她紧皱的眉头舒展开了，我走到她身边说：“你是不是把课上那道难题解出来了？”她向我点点头。上课了，老师看到杨红的解题方法后，高兴地说：“她的解题方法既简单又明了，说明她掌握知识扎实，运用知识比较灵活，希望全班同学向她学习。”这时大家不约而同地为杨红鼓掌，我不禁向她投去了敬佩的目光。 是啊，我真为有这样一位好同学、全班有这样一位好班长而自豪！ 得分：27分 评分理由： 文章首尾呼应，自然点题。小作者运用对比的手法，通过班长“收拾呕吐物”和“解答难题”两件平凡小事，真实而细致地刻画出“好班长”的形象，其中一连串的动作描写：“捶”、“扶”、“拿”、“盖”、“扫”，以及神态描摹都使人物形象愈加鲜明、丰满。全文没有任何华丽的词藻，但字里行间却洋溢着小作者浓浓的钦佩之情。 文章略显不足之处：第二自然段“上课铃声响了”应该另起一行；此外，如果能在此段中加入杨红的语言描写，相信会为文章增添几分色彩。从硝烟里走过来的爷爷 值得我学习的人有很多，但最值得我学习的人却是我的爷爷。 有一天，我去看望爷爷，一进门我就情不自禁地乐了起来。爷爷还没发现我来了，只见他耳朵里插着耳机，眼睛看着电视，手里还拿着笔不时地在笔记本上记着什么。 这时，我顽皮地拿着一支铅笔，在旁边画了一张爷爷的漫画。一个胖胖的老头，戴着大眼镜，坐在写字台前，听着收音机，眼睛看着电视，还在记着笔记。画完以后，我便来到爷爷面前：“爷爷，我要送给您一份礼物！”我有点不好意思地把藏在背后的漫画交给了爷爷。爷爷看过后，开心地笑了起来，说：“这不是我吗？画得挺像的嘛。”于是他把这张像贴在墙上，并自言自语地说：“爷爷不会玩麻将，不会打扑克，更不会跳舞，这一辈子最喜欢的就是看书，你看我的屋里不全是书吗？”说完后他拍着我的肩膀又说：“你们这一代多幸福啊，有这么多时间读书，我小的时候就没赶上好时光” 是啊，爷爷的经历是不平凡的。我常听爷爷说，1944年他刚满14岁时，国民高小毕业后，由于生活所迫，在老家黑龙江省富锦县给人家打短工，吃尽了苦头，勉强度日。到了18岁就参加了中国人民解放军，开始接受共产主义思想，参加了著名的辽沈战役中的黑山阻击战，可以说功勋卓著。长期的部队生活，爷爷的身体不适应了，1979年专业到老边区卫生局工作，1991年5月离休。现在爷爷在家享受着天伦之乐。 曾经扛枪的爷爷一生最爱的就是书。他翻书的时候非常特别，不用手翻，而是用牙签一页页地翻，所以他看过的书就好像刚从书店里买回来的一样。爷爷一辈子爱书如命，不管多么贵重的书，家里有钱没钱他都买。家里的书多得可以堆成一座“小山”了，就为这事奶奶还跟爷爷吵了好几回呢。 年迈高龄的爷爷仍然像高尔基所说的?“对待知识就像饥饿的人扑在面包上一样。”爷爷这种勤奋好学的高贵品质值得我学习。我想爷爷的一生，虽然没有高官厚禄，没有给我们攒下一笔财物，但是他的忠诚、勤学和他堆积如山的书籍，就是一笔巨大的精神财富，足够我们家几代人学习享用了。 得分：26分 评分理由： 从“硝烟里走过的爷爷”非比寻常，明硕同学的巧妙构思也颇见功力。本文有三个明显的特点值得同学们学习和借鉴：一是外貌描写打破“开门见山”式常规模式，而是采用“漫画”的形式巧妙勾勒；二是用插叙的方式介绍爷爷不平凡的经历，内容看似散淡，实则寓意深刻，暗示年轻一代要珍惜今天的好时光，多读书；三是立意深远。用“牙签”翻书的细节描写可见爷爷爱书至极，引用高尔基的名言可见爷爷爱书的高贵品质。结尾自然点题，让人品味深思。 第二自然段和第三自然段对爷爷外貌描写部分略显重复，这是此文唯一的不足之处。值得学习的外公 我的外公是市里传染病医院主任医师，只要一提起他，我心中的敬佩之情就会油然而生。 我很尊敬我的外公。他年逾花甲，两鬓斑白，但从不服老。你看，他走起路来腰板直，脚步快，如果看他的背影，谁也想不到他是一个已经退休的老人。医院领导经常劝他回家安度晚年，但外公总是说：“我能留在工作近40年的岗位上，这是我最大的快乐，你们不要阻拦我。”医院领导没办法，但考虑到外公毕竟年纪大了，便将他的工作时间改为早晨9点上班，下午3点下班，还决定用小轿车接送。外公知道后，一口谢绝了：“生命在于运动，价值在于贡献。如果你们这样照顾我，不是给医院添麻烦吗？”他再三推迟，领导一点办法也没有。 外公每天步行上下班，还笑呵呵地对人说：“安步当车，其乐悠悠！”我有时也对外公说：“外公，你真傻，有福不会享！”外公却说：“哎，你小孩子懂什么！我这样做，一来可以锻炼身体，二来可以为国家节约汽油，这不是一举两得吗？”说完便爽朗地笑了起来，我也随着笑起来。外公事事为国家考虑，怎叫我不尊敬他呢？ 外公白天勤勤恳恳地工作，夜里还刻苦钻研外语。我经常问外公：“您的医术不是很高吗？怎么还学不完呀！”外公总是抚摸着我的头说：“傻孩子，活到老，学到老，学到70不嫌少嘛！”由于外公刻苦钻研，如今他已经掌握了英、日、德、俄、法5种语言。外公还利用业余时间，写了许多论文，并翻译成好几国文字在各种医学书刊上发表。 我佩服外公活到老学到老的精神，更尊敬他为医学事业做出的贡献。他永远是值得我学习的人！ 得分：30分 评分理由： 小作者用细腻的笔触从多个角度抒写了对外公的钦佩之情，内容丰富，结构严谨。本文最大的特点是语言描写颇见功力。如“生命在于运动，价值在于贡献”“安步当车，其乐悠悠”等等。特色化的语言符合在医院上有造诣的外公形象，这一点非常值得同学们学习。 名师指点： 这是一篇自拟命题作文，要求写一篇有关人物的记叙文。“一个值得学习的人”可以是同辈人，如同学、伙伴等；也可以是长辈，如老师、父母、（外）祖父母、叔伯等。“值得学习”是题目的眼睛，写的这个人应该有值得大家学习的地方。如他（她）对工作的负责、他（她）的性格和与人处事的方法，他（她）的知识学问，他（她）的高贵品质这些都可以成为值得学习的原因。 在考场有限时间内，对于这类专题作文，同学们应该选择一、两个典型事例具体阐明他（她）值得学习的原因，这是文章的灵魂所在。此外，对于典型事例不能泛泛地讲，只说一些虚浮的话，要细致描摹人物的语言、动作、神态，这样才能使人物形象更饱满，更富有鲜活的