蚂蚁和蝈蝈第二课时-.doc

蚂蚁和蝈蝈第二课时大豫镇兵房小学 周伟丽教学目标：1、正确美观地书写部分生字。2、有感情地朗读课文，背诵课文。 3、通过朗读感受蚂蚁的“勤”和蝈蝈的“懒”，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活。4、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学重点：1、有感情地朗读课文，理解课文内容。2、进行句式训练，培养学生的说话能力。教学难点：感受蚂蚁搬粮食的辛苦，懂得只有辛勤劳动，才能换来幸福生活的道理。 教具：多媒体课件、头饰 一、复习导入1、揭题导入今天我们继续学习第20课，预备齐-蚂蚁和蝈蝈2、复习字词二、学习第三节，对比蚂蚁和蝈蝈的不同结局。1、真好！蚂蚁和蝈蝈是一篇有趣的童话故事，还记得故事里主要讲了什么吗？2、若生提到蚂蚁和蝈蝈的不同结局，相机提问：最后，蚂蚁和蝈蝈的结局不同。咱们快速地读一读课文，找一找哪个自然段是写他们的不同结局的？出示第3自然段。3、自由地读一读这一自然段，边读边想，你读懂了什么？1）预设1：我从“呼呼”这个词，感受到冬天很冷。师相机画“呼呼”一词。板：冬2）预设2：我觉得蚂蚁过得很舒服。师：你是怎么想的？A、相机画“躺”、“装满”词语。B、师：有了满满的粮食，那日子是高枕无忧呀，不用担心饿肚子的事了，不用担心够不够吃，舒舒服服地躺着。用朗读表达出来吧！C、躺在装满粮食的洞里过冬，蚂蚁的日子过得真是舒坦，没有什么好担心的，这是安然过冬。（板：安然过冬）3）那蝈蝈呢？谁能用朗读告诉大家蝈蝈的日子过得如何？生深情并茂地读蝈蝈的句子。A、师：他的朗读让你感受到什么？可以用：我觉得（我喜欢）-；他把“ ”词读得好，让我感受到-B、师：读得这么好，掌声呢？孩子，你读得这么好，读的时候脑子里在想什么呀？教教我们！生：我读的时候在想：蝈蝈不再神气了，快要饿死了。C、师：“展开想象的翅膀来读书”（板画翅膀）这就是你的读书秘诀，谢谢你，谁也学会了，请你来读。师: （边板边说：又冷又饿）冬天到了，蝈蝈的最终结局是又冷又饿。三、质疑，学习第一、二自然段（一）回顾板书质疑。1、板书：蚂蚁 和 蝈蝈冬 安然过冬 又冷又饿 “学贵有疑”意思是，学习最可贵的就是有疑问。（板书：？）爱思考的孩子，（手指板书）学到这儿，你想到什么疑问呢？（生提出问题。）贴问题：冬天到了，为什么蚂蚁和蝈蝈会有不同的结果？2、学习第1、2自然段。这是我们共同的问题。一起读问题。读书，要联系上文，再自由地读读课文，找一找问题的答案。生：因为夏天时，蚂蚁在勤劳地搬粮食，到了冬天蚂蚁就有粮食吃了。而蝈蝈在玩，不准备食物，到了冬天就没的吃了。（多请几个孩子说说）（二）学习第一小节，感受蚂蚁的勤。1、（板：夏）夏天到了，天气怎样？（很热很热。）（出示句子：夏天真热。）用朗读表达出来。评1：很热，穿上短袖了。评2：热，我都流汗了。齐读。这么热的夏天，你最想干什么？ 2、是啊，这样多舒服呀，可是小蚂蚁们在干什么呢？咱们赶快去瞧瞧。出示：蚂蚁搬粮食图（1） 谁来说说这群蚂蚁在干什么？你真了不起，已经会用“他们有的 ，有的 。”来说话了。（2） 书上是怎么说的呢？到课文的第一自然段中去找一找，读一读。（出示句子：一群蚂蚁在搬粮食。他们有的背，有的拉，个个满头大汗。）那你会做背的动作吗？（我们一起来看，蚂蚁长得那么小，但它们搬的粮食却很大很重，把腰都压弯了，加上天气热，所以它们搬得很吃力，走得很慢，背得汗都了流出来。）看，蚂蚁一点都不怕吃苦。怎样叫拉呢？（周老师给你提供一个道具绳子，老师来扮演这一大车粮食，请你来拉一拉。哎呀，这一车粮食太重了，你使点劲拉，再上来一只蚂蚁帮他推一下。对，再用点力，好，就这样。）瞧，蚂蚁多辛苦呀！（3）在这样炎热的夏天，没有一只蚂蚁在休息，它们背呀拉呀，推呀扛呀，个个都在卖力地搬粮食，头上的汗水正在不停地往下滴，书上是用哪个词语来形容蚂蚁头上有很多汗水的？对，（板：满头大汗）你能把蚂蚁搬粮食又累又吃力的样子读出来吗？让我们一起来学学他。（4）想想看，蚂蚁的大部队还在后面，他们还会怎么搬呢？你会用出示：他们有的 ，有的 ，个个 ”这样的句式说说吗？（可填顶、抱、夹、推、滚、举、拖等，学生说时，老师配合动作）（5）说儿歌。蚂蚁们干得热火朝天，让我们一起加入他们的队伍，帮帮忙吧！出示儿歌 边读边加动作。这群小蚂蚁给你留下了什么印象？谁来夸一夸：出示：这是一群（ ）的小蚂蚁。板：勤（6）咱们再一起读读这一节，想做动作的可以加上动作。（二）学习第二自然段1、正当蚂蚁干得满头大汗时，蝈蝈上哪儿去了？出示蝈蝈乘凉图片：蝈蝈们乘凉的时候都干了些什么？瞧，这时的蝈蝈想干什么就干什么，多自由呀！可以用哪一个词来形容此时的蝈蝈？（板书：自由自在）2、对，就是这个自由自在，你们看看，他们一个个多会享受啊！谁愿意来读一读这句话？读出蝈蝈的快乐和自在。指名读，请女生一起来读这句话。3、除了唱歌、睡觉，请你想象一下，他们还会干什么？你能用“他们有的 ，有的 ，个个 。”这样的句式来说一说吗？4、蝈蝈除了乘凉，还干什么了？（笑蚂蚁）你能想象得出，他们一边自己快活着，一边说些什么话笑蚂蚁呢？生练习说话。蝈蝈们自己不干活，就只会嘲笑人。出示：第一句 一起读这句话。5、你们看看，这几只蝈蝈不仅自己不肯劳动，只知道享受，而且还笑别人是傻瓜，谁再来读一读这段话，把蝈蝈的自由自在，得意的样子读出来。你觉得这是一群怎样的蝈蝈？出示：这是一群（ ）的蝈蝈。板：懒6、在夏天，蝈蝈和蚂蚁的表现是多么不同呀！请小朋友拿好书，女生读第一自然段，男生读第二自然段，一起再来体会一下。（三）看图对比两种不同结局。过渡：日子一天天过去了，蚂蚁继续满头大汗地搬粮食，而蝈蝈还是自由自在地过着每一天，但很快，冬天到了。在这么寒冷的冬天，蚂蚁和蝈蝈过得怎么样？1、出示蚂蚁图：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了，有的 ，有的 ，个个 。”（1）我们先来看看蚂蚁。你能用这样的句式来说吗？（2）出示：蚂蚁躺在装满粮食的洞里过冬了。你能读出他们的幸福吗？请一、二两组的小朋友一起来读一读这句话。2、出示蝈蝈图：蝈蝈躺在冰冷的洞里，有的 ，有的 ，个个 。（1）再来看看夏天嘲笑蚂蚁是傻瓜的蝈蝈，这会儿又怎么样了？请你也用这样的句式说说。（2）你看，这只蝈蝈哭得多伤心啊，他一边哭一边会说些什么呢？瞧，蝈蝈们冻得直哆嗦，饿得腰都直不起来了。真是可怜呀！那你能把蝈蝈伤心、后悔的心情给读出来吗？出示：蝈蝈又冷又饿，再也神气不起来了。指名读，请三四两组的小朋友来读一读这句话。3、寒冷的冬天，蝈蝈和蚂蚁的日子过得是多么不一样啊！下面听老师读黑色的字，请女生读红色的字，请男生读蓝色的字，让我们一起再来体会一下。4、现在请小朋友再来看这两幅图，为什么到了冬天，蚂蚁过得很幸福，而蝈蝈却只能又冷又饿呢？5、揭示道理（1）夏天的时候，蝈蝈们只知道享乐，没有为冬天打算，所以到了冬天，就只能挨饿受冻，这就叫出示：人无远虑，必有近忧。（齐读两遍）（2）相反，蚂蚁在夏天的时候忙着搬粮食，为冬天做准备。这样到了冬天就能舒舒服服地躺在洞里过冬了。这就叫出示：有备无患，防患未然。（齐读两遍）四、总结明理1、说话练习故事学完了，你有什么话想对蚂蚁/蝈蝈说吗？出示：我想对蚂蚁说：“_。”我想对蝈蝈说：“_。”2、看来，只有像蚂蚁一样辛勤的劳动，才能换来幸福的生活。（出示：只有辛勤地劳动，才能换来幸福的生活。）跟老师读。3、是的，不管在学习上还是在生活中，只有勤劳才能换来幸福，只有爱劳动才是最光荣的。下面老师要送给大家一首歌，歌名叫劳动最光荣，会唱的小朋友可以一起来唱。五、学习写字过渡：学了这个故事以后，老师相信，你们一定会成为勤劳的人，因为劳动最光荣。下面就是证明你的时候。只有反复认真地练习书写，你才能写一手好字。上节课，我发现这两个字写得不太美观。1、出示：冷一起读两遍。复习一下：要把这个字写漂亮，该注意什么？谁来当当小小书法家提醒大家。范写。2、再出示：由这个字有个有个有趣的记法-越是笔画少的字，写得漂亮并不容易。边范写边说，一笔竖有点斜，二笔横折，三笔短横（注意不与两边相连），四笔竖出头，最后封口。这个由字先里边