初中语文教研组工作总结.doc

精品文档八年级语文教研组工作总结 光阴荏苒，又一个充满挑战，富有收获的学期结束了。本学期，语文教研组的工作，在全体语文教师密切配合下顺利开展。以学校工作为指针，探索课堂学习的有效途径，实抓有效课堂教学，促进语文教学质量的全面提高。虽未轰轰烈烈，但也踏踏实实。现将本学期所做的具体工作、成绩与不足总结如下：一、常规工作回顾语文教研组在教研中采取了小组集体备课、说课教研的方式，进行教研。本期我们坚持做到了教学工作五认真，把教学过程的每个环节教都落实到了实处。1.备课做到四个“精心”。每位语文教师都能精心设计教学过程，精心选择教学方法，精心设计题型训练。积极参加集体备课，做到统一思想，统一进度，统一练习，特别是在备教学目标，备学生练习，备教学方法时能集思广益，取长取短，不断地进行探索、改革、创新。备课时，我们还充分挖掘教材中的德育因素， 结合我校“和合文化”的办学理念，教学中随时注重和合渗透。2.在上课上，我们全体语文教师以现代化教学的观点，不断更新教法与手段，促进课堂教学效率的提高。坚持做到“四为主”：教师为主导，学生为主体，训练为主线，全面育人为主旨。做到“四突出”：突出启发式教学，突出因材施教，突出兴趣激发，突出教书育人。为了保证教学目标的完成，我们树立“以学为本”的新观念，针对教材内容、目标、重难点、研究教法与学法，着力调动学生主动学习的热情，努力做到课堂训练落实，提高单位时间内教学目标的达成度。3.认真布置和批改作业。在布置作业时，以减轻学生的负担为准绳，认真取舍，精选适量的作业，分层而异。作业批改及时认真，并在此基础上及时讲评，及时反馈。4.我们既注重学生的整体发展，又注重学生的个体发展。因材施教，使不同的学生的不同个性得到充分的展示。本学期，我们的具体做法是：根据学生的能力和学习态度把学生分为四类进行教育、教学： (1)学习态度端正和学习能力强且学习成绩优异的学生，我们给予激励和期望，给予更多的信任，让他们有适当的压力朝着更高的目标去努力。学习能力强但学习态度不够端正且成绩上下不稳定的学生，我们给予关心、帮助，了解其成绩被动的原因，慢慢地引导地端正学习态度。学习能力差但学习态度端正的学生，我们帮助他寻找适当的学习方法，提高其学习能力，当成绩稍有提高时便给予及时的鼓励，同时给予明确的和更高的期望。学习能力差而且学习态度也差的学生，我们主动关心他们，决不歧视他们，认真做好帮教工作，发现他们的闪光点，用爱心去感化他们，让他们也能有值得骄傲的成绩。二、本期特色工作1、备课：(1)加强在个人备课基础上的集体备课。教师在备课标、备教材、备学生的基础上，重视个人备课和集体备课相结合的备课形式。 集体备课做到“三定”(定时间、定内容、定中心发言人)、“四研究”(研究教学目标和重点难点、研究“双基”能力的训练、研究教法与学法、研究学情与对策)和“五统一”(统一教学进度、统一教学目标、统一教学重难点、统一作业量、统一检测内容)。（2）因为同在一间办公室，所以我们经常一起说课、议课，深入对教材的研究，互相取长补短。每一次讨论就是一次小沙龙，大家畅所欲言、各抒己见。我们的目标只有一个，让自己和学生都得到有效的发展。我们语文组老师经常把上网下载的课件加以修改后进行利用，或自制课件，把精心制作的课件教案、学生的作文范文无私地奉献出来，在组内实行资源共享。有时发现了一份不错的练习或试卷，都要拿来互相鉴别，决定是否利用，彼此都没偏私。半学期下来，教研组成员均感到：“合作，使我如此快乐。”合作，使我们的工作达到事半功倍的效果。合作，使我们有更多的时间、精力去研究学生，提高学生的成绩。而事实上，本教研组成员均为积极进取之人，激烈的竞争使得每一个成员都快马加鞭、丝毫不敢懈怠。“这个问题你是怎么处理的？”“这是我找的有关资料，你看看。”此类毫无保密意识的对话在我们组也经常听得到。因为经常交流，所以我们能够取长补短，相互学习，提高教学水平。只要哪个老师有了新招，备课组成员都会争做实验，回过头来，再来交流心得。尤其是胡福然老师，把语文教学工作中已有的一套自己的教学方法毫无保留的传授给我们，教给我们很多好的经验与措施，让我们受益匪浅，可以更好地用到教学中。2、评课：教研组已经形成了良好的评课氛围，决不光说好听话，大家都从帮教的角度上诚恳地提出自己的不同意见，今后我们还将把这种好的风气保持下去。继续开展“老带新”活动，我组有一名新语文教师加入，本学期，我和新教师高欣老师结成对子，我多次深入高老师的课堂，听评高老师的多种课型，并进行了双方多次的交流和沟通。教研组采用多种方法让高教师尽快地成长起来：鼓励高教师多承担集体备课，将自己的哪怕点点滴滴的教改思路渗透进教学中，老教师将自己教学多年的经验要毫不保留地传授。高教师也能做到多听课，虚心地向老教师学习。尤其高老师的选点阅读课湖心亭看雪，得到老师们的一致好评，耿会俊耿主任也给予了高度的评价。此外，我们结合课本，加强名著阅读教学，骆驼祥子、朝花夕拾、钢铁是怎样炼成的，引导学生多读书，读整本的书，重视学生阅读兴趣的培养，养成良好的阅读习惯，养成不动笔墨不读书的习惯。3、规范作业唯一要求：每次作业要求字迹必须工整，页面必须合理，旨在让学生们认真书写，学生们的作业都有质的飞跃。我对作业的要求更严格，我的要求是：你若乱乱乱，我则扯扯扯。所以，5班和9班的作业可以说本本工整，页页工整。批改作业，重视作业讲评，讲究批改实效。坚持以面批为主，并采取个别与集体辅导相结合形式。利用课下、晚自习等时间，为个别学生进行专向辅导，不同程度的提高了学生的知识水平。4、认真备考，精心准备为了考试能出成绩，老师狠抓基础、下苦功夫。例如：抓古诗文的背诵默写，我们是一课一课，慢雕细啄，篇篇出击，首首落实，以期收到好一点的效果。抓文言文，要学生反复复习，强化练习，最后再经过筛选，整理出一些重点篇目的知识点让他们强记。分文体专项练习，进行文体考点，归类复习整理，尖子生班坚持每天至少做一篇文段阅读。我们还专门针对学生的弱点讲应试作文的技巧，讲满分作文的亮点，力求让学生能提高写作水平。每次考试后，对试卷的仔细分析，为下次考试准备：在今后的教学过程中，应特别注意：1.重视语文知识的积累，强调语言的运用;2.加强阅读训练，既要立足课本，更要面向课外，扩大阅读面;3. 作文要注重基本功训练，锤炼能力，提高学生写作品位。三、存在的不足及今后努力的方向1. 我们的理论水平仍存在着欠缺，在下学期我们将更一步鼓励教师多多地阅读教育刊物，以理论来指导、武装我们的实践。2. 今后语文教学一定要扎实学生的语文基本功，特别要重视积累和运用语言能力的培养，丰富学生的内存，提高学生的语文素养。3. 加强现代文阅读教学，全面提高学生阅读各类文章的能力。4.指导学生掌握文章的基本写作能力，注重指导审题、立意、选材、布局、表达的能力，引导学生学会观察生活、感悟生活。四、 多说两句 因为自己是第一次担任这么重要的职务，以上这些具体做法，是在以胡老师为中心的语文教研组老师们共同配合努力下完成的。所有努力，都要归功于我们团结一致的语文教研组。一学期以来，我们一直步调一致，不仅进度相同，而且分工协作，资源共享。老带新，新促老，在统一的教学方案下，各具特色地开展各班的教学，使得不同程度的学生都在原有基础上得