试论家庭教育中的亲子关系-论文

精品文档 1欢迎下载 试论家庭教育中的亲子关系试论家庭教育中的亲子关系 论文论文 关键字关键字 子关系 子女 影响 关系 重要 父母 家庭 孩子 教育 引言 人的教育是一项系统的教育工程 这里包含着家庭教育 社会教育 集体教育 三者相互影响 相互作用 相人的教育是一项系统的教育工程 这里包含着家庭教育 社会教育 集体教育 三者相互影响 相互作用 相 互制约 在这项系统工程之中 家庭教育是一切教育的基础 换言之 互制约 在这项系统工程之中 家庭教育是一切教育的基础 换言之 在影响儿童成长的诸多社会因素中 家 庭因素是最重要的 它是儿童的社会联系中出现最早和持续最久的一种 而家庭中父母与子女之间的关系又是 居于核心地位的一种主要的家庭关系 因此 亲子关系在家庭教育的诸多要素中居于重要地位 并对家庭教育亲子关系在家庭教育的诸多要素中居于重要地位 并对家庭教育 有着重要影响 本文旨在探讨二者之间的关系 亲子关系的特征 教育要素及其问题 并在此基础上提出建立有着重要影响 本文旨在探讨二者之间的关系 亲子关系的特征 教育要素及其问题 并在此基础上提出建立 良好亲子关系的建议 良好亲子关系的建议 INTRODUCTION The education is a system of education works here includes family education social education mass education which are affected interaction restraint and in this project family education is the basis of all education In other words the impact on children s growth in many social factors family factors is the most important It is in the child s social ties in the earliest and most protracted one and the family between parents and children living in the relationship is a major core of the family relationship Thus parent child relations in many families education occupies an important position in the elements and have a major impact on family education This paper seeks to explore the relationship between the two the characteristics of the parent child relationship the elements and on this basis a good parent child relationship to the proposal Keywords The parent child relationship family education and the characteristics education factor 一 一 亲子关系与家庭教育亲子关系与家庭教育 家庭教育是人类的一种教育实践 是在家庭互动过程中父母对子女的生长发展所产生的教育影响 广义的家庭教育包括家长对子女的教育 又包括子女对家长的教育 甚至包括双亲之间 子女之间 子女与祖 辈之间的影响 狭义的家庭教育主要指父母对子女所形成的影响 诚然 人的成长受多方面因素的制约 就家 庭教育形态而言 确实包含十分宽泛的复杂因素 然而人在家庭环境中的成长主要接受的还是父母的影响 父 母总是孩子的第一任老师 父母在孩子身上倾注的天然的爱是谁也无法替代的 这种爱本身构成了强大的无比 的教育力量 所以 从狭义的角度看 父母对子女的教育是家庭教育的主要形式 尤其是在子女走上社会 独 立营生之前的一段时期中 家庭教育包含十分复杂的成分 由显性的教育影响 如父母有目的 有意识的言传身教 榜样示范等 也有隐 性的教育影响 如包含在家庭文化 亲子关系 家庭互动之中的教育影响 精品文档 2欢迎下载 亲子关系是法律保护下的血缘关系 是父母与子女间的关系 这种关系具有三层含义 生物学意义 主要表示 的是血缘关系 社会学意义 主要表示的是法律 制度 地位等关系 心理学意义 主要揭示其特定的情感态 度 行为方式等发面的联系 亲子关系是一门人生哲学 更是一种重要的教育因素 在教养孩子的问题上 亲 子关系的质量远远比某一具体的教育方法来的重要 在影响家庭教育的诸因素中亲子关系直接决定着孩子的发 展水平 二 二 亲子关系的特征亲子关系的特征 亲子关系可以说就是人际交往中的情感因素 人们常说 家长是孩子的第一任老师 家庭是亲子之爱的情感与 信任为纽带组成的生活共同体 亲子关系是人类中最具有情感色彩的 它的特点是任何情感都不可能代替的 是任何一种爱都无法比拟的 不可选择性与持久性 不可选择性与持久性 血缘关系是亲子关系纽带 由于血缘关系是先天的 是人们无法选择的 因此这种关系 一旦确定下来 就不可变更 任何一方都不能选择这种关系 不能因为自己不满意而更改 任何一个人无法选 择自己的孩子 无法选择自己孩子的特征 相应地 孩子也不能选择父母的特征 无论你是否同意 都必须接 受这种关系 并且 只要亲子双方存在 其亲子关系就永远持续着 然而 其他关系的持久性就低得多 如朋友 关系 师生关系等 即使是夫妻关系 其持久性也远不如亲子关系 正是由于亲子关系的这一特点 使得它对 人的社会化 尤其是人的早期社会化起着十分重要的作用 不可替代性与变化性 不可替代性与变化性 孩子与家庭的联系是终生的 孩子一生中可以有许多位教师 然而亲生的爸爸 妈妈是 终生的 不能更换的 比如在虚拟血亲中 虽然媳妇也叫婆婆为妈 但是她们之间的关系永远也达不到儿子与 母亲之间关系所达到的程度 这在一定程度上说明了亲子关系的不可替代性 但是 这并不意味着亲子关系是 一成不变的 相反亲子关系是不断变化着的 亲子关系是不断地变化的 变化的依据是孩子的年龄 即亲子关 系随着孩子年龄的变化而变化 婴儿时期的亲子关系与小学时期的亲子关系有很大区别 小学时期的亲子关系 和初中 大学时期的亲子关系仍然有很大不相同 年龄阶段决定了亲子关系的特点 决定了亲子相互的态度和 行为方式 如果亲子关系不存在这种变化性 这样的关系就会出现问题 或形成异常的亲子关系 情感的无私性与亲切性 情感的无私性与亲切性 父母对子女的爱 是人世间最纯洁 最为大的爱 这种爱自天性 是奉献 是给予 这种爱是不索取任何回报的 所以它是无私的 崇高的 子女依恋父母 这是人之常情 从孩子出生起 母亲 的怀抱 父亲的眼神 亲人的逗弄 使他们感受到父爱母爱 并在美好的感受中引起快乐的情感体验 所以作 为父母 要接近孩子 花时间与孩子聊聊 进行感情投资 让孩子感受到你对他的了解和关心 同时父母要学 会倾听 并作出积极反应 使孩子觉得自已受到了父母的重视 并感受到父母爱心的支持 这种情感的交流 就会使孩子对父母产生亲切感 从而进一步提高亲子关系 亲密的亲子关系及其友好交往 是父母和子女共同 的心理需要 也是家庭有效发挥教育职能的重要前提 三 三 亲子关系中的教育要素亲子关系中的教育要素 在一个人的社会化过程中 尤其在早期社会化过程中 即从婴儿期到青春期这段时间里 父母子女之间的关系 是一个极其重要的构成因素 因此 亲子关系是构成家庭教育影响的一个重要方面 亲子关系包含哪些方面 它是怎样产生积极的家庭教育效果的 本文将在这一部分进行探讨 一 角色关系 一 角色关系 亲子间的角色关系直接影响着儿童的成长 孩子需要的满足 性别角色的认同 道德责任感的养成 公民义务 的认知 自然生活秩序的进行无不依赖着良好的角色关系 父母亲是影响下一代成长与发展的关键人物 因此 精品文档 3欢迎下载 父母与儿童在家庭中的角色关系与其子女的成长与发展密切相关 人们对父母与子女角色的行为模式各有不同 的认识 如有人认为父母的行为模式是统治的 监督的 强调的 与子女之间的关系是不平等的 有人则认为 父母角色的行为模式是伙伴式的 帮助的 引导的 与子女之间的关系是民主的 平等的 产生这种不同的理 解往往与以下方面的因素有关 1 1 社会地位 社会地位 家庭的社会地位对亲子关系有一定的影响 它对父母与儿童各自在家庭中的角色关系产生影响 一般而言 社 会经济地位低下的父母强调服从 尊重权威 反之 则更注重子女的独立 创造和报负 社会经济地位低的父 母更倾向于严厉和专制 反之 则更为宽容与民主 社会经济地位高的父母与孩子交谈 说理更多 反之 语 言贫乏 说理较少 社会经济地位高的父母向孩子表示更多的温情 同样父亲的学历 职业也对幼儿的发展产 生一定的影响 如高中以上的学历的专业人员 办公室职员 中小工商业主高度重视儿童的自立和社会领域 但轻视语言和认知领域 高中以下学历的工人和纯粹的农民则重视子女的自立和社会领域 也重视语言和认知 领域 由此可见 不同的父母在对待孩子态度问题上确实存在着极大的差异 社会地位 职业 文化为指标 的差异 形成不同的亲子间的角色关系从而引发不同的家庭教育的效果 知识 层次比较高的父母 重解释而不重强制 威胁 家庭中有较多的语言互动 常读书 讲故事给子女听 展现给 孩子的是爱学习的形象 同时也非常重视孩子的学习 而知识层次比较低的父母 较少与子女有语言互动 子 女必须自己认识现实环境 父母不仅不能够为孩子的学习提供相应帮助 相反他们的生活习惯会对孩子的成长 产生消极的影响 对于 A 有的孩子念 A 英语中 有的孩子却念 尖 扑克牌中 之所以会有如此 大的差异 就是由于父母的社会地位不同而造成的 前者的父母 知识层次较高 他们重视与孩子沟通 重视 孩子的教育 而后者的父母 知识层次较低 几乎把所有的空闲时间都用于打牌 玩麻将等 浩恩的研究认为 中产阶级家庭重视子女的自主 好奇及自制品质的培养 重视亲子关系的构建 重视子女培 养 信任教育 认为良好的亲子关系对两代人都会带来乐趣 倾向于采取较为温和的教养方式 强调竞争的意 义 父母较多的与符号 文字 思想打交道 从事一定的创造性劳动 更加重视婚姻的情感成分 也更为重视 亲子间情感的培养 尽量避免疏远孩子 孩子的焦虑被及时疏导 侵犯行为被压制 与此相反工人阶级的家庭 由于不信任教育 较早地让子女工作 相信命运的安排 信奉运气的重要 这类家庭男人为生机而奔波 女人 为孩子和家务而操劳 亲子间的沟通较少 亲子关系上重视孩子的服从 勤奋 忠诚 谨慎 不重视创造和好 奇 夫妻重视婚姻角色的传统观念 性别角色分化程度较高 2 2 夫妻关系 夫妻关系 夫妻关系的状况决定了家庭中父母角色的扮演 进而影响了亲子关系的运行 构成了不同的家庭教育的效果 粘黏的夫妻关系 这是一种忽略自我的夫妻关系 体现为自我分化的缺失 父母彼此独立意识差 相互依赖 夫妻间次系统不够明确 没有界限 情感黏结 它带来亲子关系上的消极影响 体现为父母彼此期望有完整的 心情 但又不注重建构完善的自我 夫妻关系是一种既相互独立又相互合作的关系 没有完整的自我往往造成 亲密关系上的真空 从而造成对孩子童年的剥夺 将孩子视为小大人 用孩子去填补自身在亲密关系上的欠缺 这种家庭中父母分不清成人角色与儿童角色的差别 要么对孩子实行全面的保护 要么对孩子听之任之 不能 正确地尽到父母的职责 此外 父母自身人格系统的不健全 其相互粘黏的自身形象 本身就给孩子树立了不 健康的榜样 造成了孩子生活中正确的理想范型的失缺 冲突的夫妻关系 这种夫妻关系中 父母意见常常发生分歧 双方敌对 争吵 紧张 冲突不断 这种不良的 夫妻关系导致子女内心产生严重的焦虑与矛盾 孩子变得多疑 敏感 心神不定 无所适从 严重的会出现变 精品文档 4欢迎下载 态人格及反社会行为 在中小学生父母关系不和的家庭中 孩子往往缺乏自信 自尊 性格孤僻内向 不合群 有疑惧心理 是非感差 自卑退缩 常常形成亲子间 师生间 同学间的对立 我们村的一位小 A 他每天就是 在父母的无休止的争吵中度过 所以 他在很小的时候就非常的固执己见 不听他人的劝告 终日闷闷不乐 不愿与人交谈 以至到他上大学的时候都很少给家里打电话 有时放寒假都不回家 自己一个人在学校里过 因为他特别讨厌那种家庭环境 健全的夫妻关系 如果说家庭是一个系统的话 夫妻关系则是主控系统 有了健全的夫妻关系才谈得上建立良 好的亲子关系 也才能扮演好父母的角色 夫妻之爱凝结于子女的成长 以子女的成长为归旨 健康的夫妻关 系以崇高的爱情为内核 双方具备一定的平等意识 无条件的奉献精神 夫妻之间的角色系统明确 夫妻关系 在子女身上得以实现的内涵是 夫妻首先是成熟的自我 而不是唯子女成长是从的奴隶 遗憾的是目前生长于 中国传统文化中的不少父母们并未明确认识到这一点 在健全的夫妻中夫妻双方都必须为自己的行为负责 生 命原本就是一个从依赖环境到依赖自己的过程 婚姻关系需要两个长大成熟的大人 而大人成熟意味着能够 脚踏实地以及独立自主 只有完整 成熟的自我才能催生出健康的个人 成熟的关系就像是两人合奏一首曲 子 个人都演奏自己的乐器 充分表达自己独特的技巧 两人是在演奏同一首曲子 两人都是完整独立的个 体 而又相互配合 相互投入 这才是健全的夫妻角色 3 3 文化传统 文化传统 不同的文化传统中人们对父母与子女角色行为的认识各有不同 如中国的父母对孩子的角色期望是谨慎和自制 他们认为对儿童来说约束是最好的精神修炼 他们为孩子的成长设定许许多多的条条框框 要求孩子按他们的 期望成长 严格要求孩子不能干他们认为不对的事情 并过分替孩子包办 甚至日常生活都是如此 而美国的 父母对孩子的角色要求更多地体现自由和快乐 在美国 父母共同承担教育子女的任务 家庭对孩子的教育影 响是全面的 选择与习得 美国父母重视孩子的选择 强调让孩子懂得怎样在社会允许的条件下作出自我选择 因而在亲子 关系中重视创造机会给孩子以选择的自由 而中国的父母较看重孩子行为的习得 喜欢让孩子与父母的意见保 持一致 希望子女按父母的要求去行事 忽视孩子的意愿 因而亲子关系中服从的色彩较为浓厚 才智与行为模式 美国的父母认为早年人际关系的行为模式对儿童的成长至关重要 于是成功的家庭总是能够 建立良好的亲子关系 父母总是能拿出时间与孩子在一起 以平等的态度与孩子交流 对孩子的想法给予充分 的肯定与尊重 中国的父母认为孩子学习更多的知识 形成多方面的才能对儿童未来的发展是最重要的 在这 种远离儿童生活的未来意识支配下 父母更强调知识的传授与能力的培养 于是家庭成为课堂 家长成为教师 这种亲子关系的变异目前在不少中国家庭中有所体现 在亲子关系中父母认为自身的责任就是为孩子的学习创 造一切条件 只要孩子肯学习 父母可以做更多的牺牲与付出 创造与模仿 在家庭教育中美国父母强调尝试 凡事鼓励孩子自己动手 充分给予孩子锻炼的机会 让孩子做 自我服务性的劳动和多种力所能及的事 让孩子在动手的过程中体现创造的欢欣 而中国的父母更看重孩子的 模仿 父母十分重视模仿对孩子成长的意义 一个模仿能力强的孩子被公认为是最聪明的孩子 亲子关系中父 母较欣赏孩子对自身行为的复制 而较为忽视孩子自身行为的创新 总之 不同的文化中亲子关系的表现各有不同 体现为不同的家庭教育行为 在不同的亲子关系中成长出不同 的儿童 二 心理关系 二 心理关系 精品文档 5欢迎下载 亲子关系实质上也是一种心理关系 从心理层面而言心理地位 情感交流 重要他人等均构成亲子关系的重要 方面 从而影响了家庭教育 1 1 心理地位心理地位 心理地位关系是亲子关系的重要表现 父母的影响力取决于父母在孩子心目中实际的心理地位 孩子从内心尊 敬自己的父母 则父母的角色权威力量较易产生作用 反之则产生反作用 孩子是通过从内心接受 拒绝 父 母 来表示自己对父母的影响的认可程度的 父 母 亲在孩子心目中肯定或否定的形象对孩子的性格发展十 分重要 信任父 母 亲的孩子 自我评价比较积极 自信心强 自我控制好 不信任父 母 亲的孩子则自 我放纵 或只屈服于外部压力 父亲十分严厉 来控制自己 父母角色权威的使用是有条件的 父母角色权威 所产生的效果取决于父母形象在孩子心目中的实际心理地位 在当代中国 由于种种原因 父母在子女心中的 心理地位的呈明显下降的趋势 这不仅直接影响了家庭教育的效果 也说明了当代中国的家庭教育的软弱和无 力 相反 在那些亲子关系比较融洽的家庭 孩子在父母心目中是积极向上的形象 父母在孩子的心目中也是 和蔼可亲的 崇高伟大的形象 不少取得成就的伟人们都将自己的进步与父母的影响直接相连 足见家庭教育 对人的影响是巨大的 2 2 情感交流关系 情感交流关系 正常的情感交流关系要求子女能真实的感受 父母能将自己的情感传达给孩子 重视孩子 从孩子的立场看问 题 重视孩子提出的问题 并与之分享 注意倾听孩子的声音 一方面常常与子女在一起 另一方面有避免事 事为子女做 随时让子女感受到父母的存在 几种错误的施爱方式是 过度纵容 孩子失去合理的限制 对一 切满不在乎 表面上孩子获得自由 独立的空间 实质上是孩子偏离了合理的发展方向 过度保护 使孩子免 受伤害 其结果是孩子没有学习的机会 没有体验成功或失败的经历 从而产生自卑心理 物质满足 这是父 母典型的补偿心理的体现 现代社会父母日益忙碌 为生计 为创业而奔波 内心有愧于下一代 故常以物质满 足子女来替代自己对子女的关爱 这样的关爱往往是暂时的 因为子女们无法从中体会到爱的互惠与交流 与 孩子相处重量不重质 即表面上父母与子女的相处的时间较多 但交流甚少 如有的父母在家总是忙于自己的 工作 研究 子女则在一旁做自己的事 孩子渴望父母的关照与注意 父母亦须学习享受与孩子相处的时光 父母应让孩子时刻感受到父母之爱 失缺爱与情感的交流 亲子关系就成了纯粹外在的形式 如何表达亲子之 爱直接影响了孩子的成长 所以亲子间的爱绝不仅仅是感性的东西 而是一种意志和抉择的行为 是一种理性 的情感的流露 真正的爱始于自爱 完全牺牲自我的爱只能是一种动物性的共依存 3 3 重要他人 重要他人 重要他人是美国社会学家米尔斯在米德的自我发展理论的基础上提出的一个概念 指对个体的社会化过程具有 重要影响的具体人物 迄今为止的许多理论都揭示了儿童成长中 近朱者赤 近墨者黑 的道理 表面上看 人是环境的产物这一结论已为多数人所接受 事实上 人的形成必须首先习得他所生存的社会的种种规范和条 件 会与环境保持基本的一致 人的形成是一个复杂的过程 其中重要他人关系对于人的发展产生重要的影响 重要他人分为互动式重要他人与偶像式重要他人 前者是动态的 在日常生活中直接对孩子成长发生影响的人 物 如家庭中的父母 兄弟 姐妹 后者是静态的 具有偶像性质的 抽象的 在生活中间接影响孩子成长的 人物 父母是孩子互动式的重要他人 然而随着孩子年龄的增长 父母重要他人的角色作用逐渐减弱 而教师 同伴群体等重要他人的地位逐渐上升 此外 父母重要他人关系 也可能产生正负两种作用 孩子从父母身上 习得的并非全是积极的 进步的影响 子女心目中的重要他人 父母 并非时时刻刻都给孩子树立了正确的榜 样 有些父母在子女心目中显得十分重要 正因为如此他们恰恰给了孩子消极的影响 在大众传媒日益发达的 今天 孩子的童年正在迅速的逝去 偶像式的重要他人正日益占据孩子成长的世界 在这瞬息万变的全球化的 时代 儿童的成长与发展受多种因素的影响 父母在子女心目中的重要他人地位正受到各种冲击 这也是怎样 精品文档 6欢迎下载 处处为孩子们率先垂范 以完美人格塑造完美人格的思想多少已经落伍 孩子不可能完全是父母心理行为的模 仿与复制 父母也没有必要处处去扮演孩子生活中的重要他人 但在形成孩子的自我上父母的重要他人的作用 丝毫不应减弱 再造一个人是父母的重要使命 在培养孩子的问题上父母核心的作用就是形成孩子的主体意识 因此 依赖父母 借助父母 脱离父母 超越父母 形成自我是儿童成长的必然轨迹 这就是父母重要他人的 教育意义之所在 三 伦理关系 三 伦理关系 亲子间的关系是一种伦理性的存在 伦理在本质上是普通的东西 它是精神的本质 黑格尔指出 因为伦理 是一种本质上普遍的东西 所以家庭成员之间的伦理关系不是情感关系或爱的关系 在这里 我们似乎必须把 伦理设定为个别家庭成员对作为实体的家庭整体之间的关系 这样 个别家庭成员的行为和现实才能以家庭为 目的和内容 所以 亲子关系除了角色关系和心理关系之外 必定还有一种伦理关系 亲子关系始于生物性 的血缘关系 伴随着爱的心理情感 越过社会的角色规定 上升到伦理的境界是一个完整的过程 亲子关系是一种运动着的伦理性的存在 在不同的时代 赋予其不同的伦理内涵 亲子之间必须履行自己的义 务 即将 意识的行动添加进去 以便使他的这个最后的存在 普遍的存在也不仅只属于自然 也不始终是一 种非理性的东西 而成为一种由行动创造出来的东西 并使意识的权力在这种由行动创造出来的东西中得到确 认 因此 血亲关系就以下述办法补充抽象的自然的运动 就是 它把意识的运动添加进来 把自然的事业 打断 把血缘亲属从毁灭中拯救出来 或者说是更清楚些 它由于认出毁灭亦即为纯粹存在这一过程是必然的 无可避免的 于是他自己就把毁灭行动承担起来 这样一来 就连死了的存在 一种自为的存在 也成为 一种返回与自身的存在 换句话说 毫无力量的和个别的纯粹的个别性也就上升为普遍的个体性 亲子间的 运动成为一种普遍意义的存在 个人的生存与发展作为一种历史的展开是对现实的不断否定的结果 亲子关系是一种成长中的伦理关系 亲子关系作为一种伦理性的存在是不断生长的 黑格尔是这样论述亲子关 系的 父母对子女的慈爱 正是从这种情感中产生出来的 他们意识到他们是以他物 子女 为其现实 眼 见着他物成长为自为存在而不返回他们 父母 这里来 他物反而永远成为了一种异己的现实 一种独自的现 实 但子女对他们父母的孝敬 则处于相反的情感 他们看到自己是在一种他物 父母 的消逝中成长起来 并且他们之所以能达到自为的存在和他们自己的自我意识 完全由于他们根源 父母 的分离 而根源经此分 离就趋于枯萎 亲子关系首先是一种父慈子孝的关系 但又不仅仅停留于父慈子孝 父慈子孝的实现是通过 父母眼见子女作为他物成长为自为存在与子女看到自己是在他物的消逝中成长中而完成的 这一过程为循环运 动的历史运动 谱写了民族的篇章 故子女成长为自为的存在 是亲子关系运动的最高目标 也是亲子间伦理 关系的较高体现 而子女明确自己的成长凝结着父母的消逝 也是亲子间伦理关系的题中之意 四 四 亲子关系的主要矛盾和问题亲子关系的主要矛盾和问题 在我国的传统文化中 孝文化占有极其重要的地位 它强调 爱子女 孝父母 乃人之天性 因此在传统文化 影响较大的时代 由于父慈子孝的观念深入人心 因此基本上不存在亲子关系的矛盾 然而 随着时代的发展 传统文化的影响日渐衰微 价值取向日益多元化 反映在亲子关系上就是造成了亲子关系的诸多矛盾 一 强调父母权威与忽视子女自主之间的矛盾 一 强调父母权威与忽视子女自主之间的矛盾 这一方面是由于 不少父母视自己为亲子关系的主导者 甚至是包办者 将自己的意志强加给子女 较少考虑子女 自身的兴趣 爱好 特长 理想 视父母的权威为亲子关系的核心 错误地夸大长者所拥有的经验的作用 并且以 父母在经济与生活上的支配权主宰亲子关系 另一方面 随着年龄的增长 在孩子的自我意识中产生了他已经 不是孩子的成人感的观念 他已把自己置于现实关系系统内的成人位置上 希望能独立地处理自己的事务 而且 精品文档 7欢迎下载 也需要父母认同 赞赏他们的选择 判断 然而 在矛盾冲突中 父母凭借体力 经济 经验等方面的优势成为 亲子关系的优势方 从而将自己的意愿强加给作为弱势方的子女 并且像对小孩一样对逐渐长大的孩子过分地干 涉 保护 这不仅导致亲子之间缺乏交流 缺乏相互理解 难以建立起平等的民主的亲子关系 而且极大地引起 了孩子们的不满 导致这一矛盾的主要原因在于 许多父母缺乏发展心理学知识 不懂得孩子的心理特征 有些父母虽对此特征 有认识 但要改变长期以来对待儿童的心理定势 也是很困难的 同时在我国由于封建宗法制儿童观的影响 不少父母把孩子看成家庭的隶属品 存在 天下无不是的父母 的旧观念 把 听话 当作好孩子的最重要标 准 阻碍亲子间建立民主平等的关系 如果父母不改变对青少年的这种态度 就必然引起孩子的不听话和反抗 孩子的抗拒性也将变得越来越顽固 而如果孩子和成人的关系是按照一定的成人关系 即朋友般的形式 或者 是具有足以表明他们的特征的互相尊重 帮助和信任的标准的富有内容的共同合作的形式建立起来的话 那么 孩子和成人的交往也就可能没有特殊困难了 二 父母对子女的过高期望与子女的不成熟之间的矛盾 二 父母对子女的过高期望与子女的不成熟之间的矛盾 在现实生活中 很多父母不允许子女有言行失误 或者是过分地放纵子女的言行失误 这两种表现都是对子女不成 熟性的错误认识 但实际上 子女作为成长之中的个体 其行为存在失误是允许的 一定的心理自由与心理安全是 子女健康成长的条件 也是子女不成熟的身心素质的要求 子女的发展是循序渐进的过程 父母过高的期望只能 掩盖子女的不成熟性 迫使子女违心地做出 符合 父母期望的行为 使亲子关系成为一种缺乏真实性和信任的 亲子关系 造成亲子关系不良的原因是多方面的 它涉及传统文化 转型时期社会发展变化对人的冲击 父母本身的素质等 方面的因素 尽管从系统论的观点看 现代亲子关系是一种双向互动关系 但由于父母在认知 行为 情感等方 面的成熟和所扮演的社会角色 必然要求父母成为亲子关系的主导者 并在优化与改善亲子关系中发挥主导作用 因此 在分析造成亲子关系的不良现状的原因时应主要将视点集中在父母一方 有研究表明 亲子关系主要受父 母的各种因素制约 如父母的教育水平 经济状况 生活条件 思想和性格 教育子女的方法等 都起着很重要 的作用 三 父母过度关注子女的学业与子女追求多样性发展之间的矛盾 三 父母过度关注子女的学业与子女追求多样性发展之间的矛盾 一方面 父母从传统的 学而优则仕 的功利观出发 将学习作为获取良好职业的手段 单纯强调子女的智育 甚 至只关注知识获取的状况 人为地阻碍了子女的全面发展 割裂了各种发展要素之间的联系 这样 不仅对学校教 育施加了直接压力 使学校教育向应试化发展 而且 造成儿童身心发展的缺失 如在品德发展方面缺乏责任心 集体观念 艰苦奋斗精神等 另一方面 作为发展之中的个体 其社会化是多方面的 其发展也是多向的 子女需 要通过多方面的发展来追求个体的全面发展 但父母为了功利的目的 却有意地压抑子女学业以外的发展 亲子 在学业问题上的分歧使维持亲子关系的因素或纽带单一化 成为一种功利型的亲子关系 削弱了亲情在维系亲子 关系之中的巨大作用 四 现代社会日益明显的代际差异 四 现代社会日益明显的代际差异 代际差异是一种普遍存在的文化现象 尤其是在传统社会向现代社会过渡的变革时期或者在一个社会大动荡之 后的重建时期 代际差异尤为明显 在我国改革开放之后 随着现代科学技术的迅猛发展 社会文化的急速变 迁 两代人在人生价值观念 政治原则以及服饰 交友 异性交往 音乐欣赏等等方面的差异明显 这是不可 避免的 精品文档 8欢迎下载 五 五 如何建立良好的亲子关系如何建立良好的亲子关系 在家庭教育的诸要素中 亲子关系是一个十分重要的因素 亲子关系直接影响父母与子女的关系 进而影响家 庭教育的效果 因此通过一定的模式形成良好亲子关系是十分重要的 为了形成健康的亲子关系 父母应注意 以下几个方面 建立良好的家庭环境 建立良好的家庭环境 家庭环境是实施家庭教育主要阵地 因此作为家庭教育主要内容的亲子关系的建立在很 大程度上也取决于家庭环境良好与否 温馨而充满关爱的家庭环境将有助于良好亲子关系的建立 反之 破碎 而充满矛盾的家庭环境将是建立良好亲子关系的极大障碍 因此作为家长应改为孩子建立温馨而充满关爱的家 庭环境 这主要是指家庭成员性格开朗 有乐观向上的生活态度 家庭成员之间关系融洽 彼此心理相容 团 结互助 家庭气氛温馨 具有合理的学习 生活制度和必要的家规 在这个环境中无须很高的物质享受 因为 与家人在一起便已经是最大的享受 它提供了最好的学习动力 孩子在其中发展出完善的信念和价值观系统 内心充满自信 自爱和自尊 也必将有助于建立良好的亲子关系 家长应摆正自己的身份 家长应摆正自己的身份 在面对孩子时 家长应该以正确的姿态出现在孩子面前 应该以正确的态度来看待自 己的身份 这是获得良好亲子关系的前提 家长在孩子面前所应展现的应是平等的姿态 不要给孩子一种居高 临下的感觉 让孩