[精品]购物作文教案

精品购物作文教案 购物成都市王贾桥小学牟琳娜 一、教材分析本册教材对习作教学的具体要求如下鼓励学生留心周围事物，乐于书面表达，增强写作的自信心，能不拘形式地写下见闻、感受和想象，注意表现自己觉得新奇有趣的、或印象最深的、最受感动的内容。 语文课程标准同时指出“写作能力是语文素养的综合体现”。 可见,作文教学的重要性是不言而喻的。 特别是自从进入小学三年级后，写作的要求变得更高了。 如何指导学生掌握基本的写作技巧、自主作文、形成写作能力，是小学习作教学的当务之急。 在三年级的初始阶段，要引导学生把自己想说的意思，说明白、说具体、说生动。 北师大版课标实验教材三年级上册集市与超市是一个开放单元，开放单元的目的是拓展语文学习的空间，引导学生从生活中学语文。 我今天为大家呈现的购物就是根据教材第七单元集市与超市中“笔下生花”设计的习作指导练习。 “购物”这一话题对三年级的孩子来说，虽然是新奇有趣的，但要孩子将自己的一次购物经历的心理活动写清楚、写明白还是比较有难度的。 为了让学生在写作时能写出自己的真情实感，课前，我围绕“购物”这一主题结合“初显身手”、“畅所欲言”、“开卷有益”设计了多个体验活动。 由购物情境引入，充分调动学生脑海中自己的购物体验，让学生有了一定的购物心理体验以后再来进行习作创作就容易多了。 二教学目标知识与技能1.学习将这次自己购物的心理活动写清楚、写明白；2.能够语言较通顺、内容较真实地进行习作。 过程与方法通过创设情境、口语交际的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 情感态度价值观通过习作赏评激发学生写作的兴趣，感受习作的快乐。 三、教学重难点教学重点指导学生将这次自己购物的心理活动写清楚、写明白；教学难点通过创设情境、口语交际的形式激发学生说的愿望，写的兴趣，明确写作要求以及思路。 四、教学过程 一、激发学生写作兴趣（4分钟）1.师你们看这是什么？出示奶油蛋糕图片芭比娃娃遥控飞机2.师这些东西都能在哪一个地方买到？（生超市）3.今天老师就要带同学们去超市完成一次购物之旅。 板书购物。 4过渡你们想和老师一起去吗？那么就让我们一起进超市逛逛吧。 二、引导学生口头作文1.出示图片超市。 看到这么大的超市，你想说？2.师走进里面，超市里的东西摆放得整整齐齐，食品区里那美味的零食，新鲜出炉的面包，芳香四溢的火腿肠，香浓的牛奶。 仿佛在向你招手瞧！果蔬区里新鲜的蔬菜，营养的水果仿佛在欢迎你的到来。 看！日用品区里，各种实用的锅碗瓢盆，应有尽有。 超市里的商品（引导学生回答真多啊）！3.师那么你想买什么呢？听到你说，老师也好想吃一口。 这么多东西，为什么选了它？想象一下，XX收到礼物的心情。 4.生汇报。 （训练学生把话说完整。 引导学生说出买的原因）5.汇报板书你想买什么？ 三、填写购物单，说心里话。 （4分钟）1.过渡你们想买的东西真多呀！这么多东西都想抱回家，请同学们赶快传一下购物单，看看哪些是你想买的，就在后面打“”，赶快行动吧！2.展示空白购物单。 板书你是怎么想的。 3.问选好了吗？选好了给大家说一说你选了哪些？你是怎么想的？选两样来说。 （抽2人） 四、修改购物单，谈感受。 （10分钟）1.师同学们想买的东西实在太多了！可是，现在我们身上只带了20元钱。 你最想用20元钱买些什么呢？板书取舍2.修改购物清单。 很多同学拿着笔，不知道该选哪一样好了。 老师看得出来，你们很犹豫。 4生汇报（选6人，有刚才抽到的，有各种种类的）5.问有哪些东西，你放弃了，不打算买了？没选XX，你的心情怎么样？（训练学生说完整。 ） 五、写作训练（15分钟）1.这真是一次难忘的购物之旅啊！同学们如果能马上把它写下来，真的没有白来这一趟。 2.出示温馨提示:坐姿端正，书写整齐。 把句子写通顺。 六、师评价，生修改习作。 （7分钟