教案设计初中思想品德低碳生活----我们的绿色家园.doc

全国中小学“教学中的互联网搜索”优秀教学案例评选教案设计一、教案背景1、面向学生： 初中 2、学科：苏人版思想品德 2、课时：1课时3、学生课前准备： 布置学生充分收集与本节有关内容相关的教学资源制作低碳生活手抄报发现预习中遇到的问题，并尝试同学间互助解答二、教学课题低碳生活我们的绿色家园认识何为低碳生活，知道怎么在生活中减碳。了解低碳对保护环境的作用，树立低碳环保意识。三、教材分析“低碳”在我们生活中成为一个时髦而又熟悉的词语，从国际到国内，我们人类生存的各个领域都在进入低碳时代。为了普及低碳知识、树立学生的低碳意识，我将低碳与学生的日常生活联系起来，进行低碳知识方面的教学拓展，在学习的过程中养成低碳的生活习惯。树立低碳环保意识第一部分重视感受和经历，以视频播放为媒体引起学生注意。第二部分以学生生活经历为基础一、教学目标1、知识与能力目标（1）知道低碳生活的概念和内涵；认识何为低碳生活，知道怎么在生活中减碳。了解低碳对保护环境的作用，树立低碳环保意识。（2）引导学生关注当前社会热点话题，提高学生观察、分析、解决问题的能力。2、情感、态度、价值观（1）培养学生从细节做起从自己做起的习惯，养成低碳的生活方式。（2）树立低碳意识，节能环保，成为低碳生活的倡导者，成为低碳理念的传播者，成为“低碳生活”方式的践行者。体会和意识到低碳环保意识，激发内在的情感反应。二、教学重点教学重点：培养学生关注社会热点，理解“低碳生活”的必要性教学难点：体验、反思生活实际，逐渐养成“低碳”的生活方式四、教学方法1、情境教学法。通过小品表演、音乐欣赏、学生节能环保的手工作品等各种情境的创设，使学生学会体验，从而达到对低碳生活有更深刻的认识与感悟。以便落实到生活的行动中。2、讨论式教学法。通过师生激情互动，培养自主、合作、探究的能力。采取多种评价形式，使学生在思维的碰撞中形成较为正确的观点。3、多媒体视频播放教学法。通过多媒体播放相关视频材料及图片，让学生了解低碳生活重要意义，以倡议书的形式激发学生争做低碳生活小达人，为地球妈妈的健康和美丽而努力。五、教学过程情景导入：播放音乐地球，你好吗？【百度MP3搜索】/m?f=ms&rf=idx&tn=baidump3&ct=134217728&lf=&rn=&word=%B5%D8%C7%F2%A3%AC%C4%E3%BA%C3%C2%F0&lm=0师：我们先来欣赏一段音乐。（播放完毕）一首非常好听的歌曲地球，你好吗？，同学们说现在的地球还好吗？（学生回答）如果不好，地球存在着什么问题呢？生回答，教师引导、点拨、总结。师：同学们，随着社会的发展，人类的活动使大气中的二氧化碳的含量不断增加，我们生活的环境在持续恶化中，温室气体已成为全球共同面对的最紧要的问题。师：自由谈谈“温室效应”所引起的全球气候变化的不良现象，了解温室效应的主要原因（二氧化碳的过多排放）学生小组讨论回答，教师总结。下面我们就来共同探讨低碳生活这个话题。（一）感悟低碳生活u 新闻回放【百度新闻】/news/137/html/70845.html2010年中国地球日主题“低碳生活”为了减少碳的排放，国家在行动！师：作为一个负责任的中国，温总理向世界庄严承诺：到2020年单位国内生产总值二氧化碳排放量比2005年下降40%45%。与此同时，在2010年3月，全国“两会”上，国务院总理温家宝在所作政府工作报告中，首次提出了“低碳经济”和“低碳生活”的概念。于是“低碳生活”悄然进入了我们生活视野，结合视频以及课前收集、查阅的相关资料自由回答。 感受_ 启示_教师引导、点评、总结。在2010年“六五”世界环境日即将来临之际联合国环境规划署确定今年“六五”世界环境日主题为“多样的物种唯一的星球共同的未来”(MANY SPECIESONE PLANETONE FUTURE)。中国主题为“低碳减排绿色生活”。 今天一起来走近低碳生活，共创我们的绿色家园。师：首先我们来了解什么是“低碳生活？”小组讨论后回答，教师总结。低碳生活（low-carbon life）：就是要减少二氧化碳的排放，就是低能耗、低消耗、低开支的生活。节约资源是最大的低碳行为，减少排放，保护环境的行为也属于低碳生活的方式,说到底低碳生活是一种健康环保的生活方式。（二）体会低碳生活u 播放一组“低碳”走进生活的宣传画【百度图片】低碳生活/i?tn=baiduimage&ct=201326592&cl=2&lm=-1&fr=&fmq=&pv=&ic=0&z=0&se=1&showtab=0&fb=0&width=&height=&face=0&word=%B5%CD%CC%BC%C9%FA%BB%EE%CD%BC%C6%AC&s=0#u 展示学生节能环保的手工作品。回答两个问题。1、谈谈你的感受？2、低碳生活”有什么现实意义？学生分小组讨论交流，小组代表发言，教师点评总结u 真情短剧表演小品：低碳一家（角色扮演；爸爸、妈妈、女儿）准备工作：课前安排两位小主持排练小品。欣赏小品 “低碳一家”的生活与做法。鼓励学生畅所欲言。 感受_ 启示_u 生活在线师：可是在我们的身边，总有些不和谐的音符，我们身边还有哪些生活方式不符合“低碳生活”的行为呢？生各抒己见，列举事例。师引导并及时总结。u 时事关注“低碳世博”师：低碳世博是上海世博会提出的一项口号。在世博活动场地和舞美方面，“低碳环保”的科技亮点处处闪现。 播放低碳世博的视频【百度视频】环保+低碳=未来生活/show/vgj1ecIsfmw_7Eub.html学生在观看视频的基础上，通过查找有关资料、收集、列举世博会上的有关低碳生活的做法。师：低碳生活就是返璞归真地去进行人与自然的活动，减少碳排放。那么我们日常生活中，可以做哪些力所能及的事情呢？为了你、我、他，也为了我们这个赖以生存的地球大家庭，更是为了明天的美好生活。让我们一起为加入低碳一族共同行动吧。（三）携手并肩，共创绿色家园u 设计一个低碳生活行动方案：低碳生活，从你我做起 衣_ 食_ 住_ 用_ 行_小组合作探究，激情讨论，小组代表发言。教师引导、评价、点拨、总结。师：减碳是我们每个地球人的责任。“千里之行，始于足下”，低碳生活离我们并不遥远，随时随地我们每个人都能成为环保的“低碳人”。u 拟写争做低碳生活小达人倡议书。以倡议书的形式激发学生争做低碳生活小达人，为地球妈妈的健康和美丽而努力。学生发言宣读低碳生活的倡议书，教师点评。结束语：今天我们一起共同探讨什么是低碳生活，也懂得了平时应该怎样去做可以减少碳的排放。希望我们每个人从生活中的点滴做起，共同加入低碳一族，以保护我们这个赖以生存的家园，让我们可以尽情享受大自然赋予我们的幸福。课后请每一大组制作一份低碳生活手抄报。我们将评选出优秀奖、创新奖。六、教学反思通过本节课的学习，提高了学生对环境保护重要性的认识，增强了学生低碳意识和环境保护从我做起的责任感。学生懂得了低碳生活应该从衣、食、住、用、行点滴做起，并带入日常生活。活动中，学生畅所欲言，几个平时内向的学生这节课都踊跃的举手，表达自己的想法，我很开心。我看到了学生的那种渴望创新，渴求表现的要求，也使我看到了学生的巨大潜能。对于我在今后的教学中给予学生更大的发展空间提供了基础。我会不断实践，不断学习，不断反思，不断提高自己的教学水平。成为一名受学生欢迎的老师和朋友，达到一种“亦师亦友”的境界。七、教师个人介绍省份：江苏省 学校：连云港市灌云