英语人教版六年级下册where did you go 教学设计.docx

六年级英语Where did you go教学设计一、教学目标知识与技能：1、 能熟练掌握和运用以下单词: rode a horse, rode a bike ,went camping, hurt my foot, went fishing.2、 能够熟练撑握以下句式：Where did you go last weekend? What did you do there及相应的回答。3、 记住hurt, go, ride的一般过去式。过程与方法：利用情景教学进一步掌握一般过去时情感、态度与价值观：通过对话事激起学生对过去事的回忆，激发学生对生活的热情。二、教学重、难点 教学重点：掌握重点单词和句式。教学难点：对单词的积累和运用，及记住hurt, go, ride的一般过去式。三、教学准备单词卡、图片、录音机、课件四、课时安排一课时五、教学过程1、复习测评 读下列动词过去式Read a book talked played drank was watched slept复习句型；What did you do .?2、尝试新知情景设计：John 给张鹏看了很多照片，引起张鹏的好奇心，问出了John去了哪儿，去做了些什么，以此引出本堂课所学单词。出示幻灯片3，情景导入，张鹏看到了很多John的照片，便问John去了哪儿，去做了些什么。出示幻灯片4，John说出了第一项活动rode a horse. 老师板书此单词并教读，可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词, 之后教师讲解rode的原形。出示幻灯片5，John说出第二项活动-went fishing, 老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词, 之后教师讲解went的原形。 出示幻灯片6，John 说出了第三项活动-went camping, 老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词。 出示幻灯片7，John说出第四项活动-rode a bike, 老师板书此单词并教读，可采取“金手指”方式操练此单词。 出示幻灯片8, John 说出了骑自行车伤到了脚hurt my foot, 老师板书此单词并教读,可采取“大小声”或“踩地雷”的方式操练此单词,之后教师讲解hurt的3、巩固新知Where did you go _?I went toWhat did you do there?4、课堂测评；说出下列动词的过去式is go do ride hurt用所给词的正确形式完成句子John _(go) to Xin Jiang last year.Did Sarah _(see) any pandas in the zoo the day before yesterday?_(come ) and have a look at my photos from mu winter holiday.My brother _(ride)a bike in the park with me last Monday.根据实际情况回答问题What do you usually do on the weekend?What did you do last weekend?What are you going to do this we