英语人教版七年级下册unit1 period1教学设计.doc

执 笔审 核课 型课 时1授课人授课时间姓 名学案编号No.1【课 题】Unit 1 Can you play the guitar?第1课时 Section A (1a-1c) 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1. 熟练读出，书写本节课的表示爱好的单词2熟练的谈论表示能力的话题，以及自己的意愿【学习重点难点】学会谈论自己或别人的能力.【学法指导】A学会运用情态动词谈论自己的喜好与意愿；B运用情态动词can 谈论自己在某一方面所具备的才能；C成立同学们自己喜爱的各种俱乐部并为其制作海报。【教学过程】【教学过程】一、 导入（启发探究 3分钟）在初中学习生活了以学期，你学会了什么？能做什么？下面请同学们相互展示，互相学习。二、 自学（自主探究 6分钟）学习任务一:认读并书写本课单词 . 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示吉他_ 跳舞_ 游泳_ 唱歌_国际象棋_ 画画_说话,说_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会谈论自己的能力并询问他人的能力 . 1.听录音完成1a,排序 2. 让学生理解并复述听力对话. 并和你的同学编新对话. 3. 练习下面的对话: Can you -? Yes,I can. No, I cant. . 4. 听录音.圈出你听到的俱乐部 English club art club music club chess club swimming club 5.两人一组,利用上面的俱乐部来练习下面的对话. A: What club do you want to join? B: I want to join -学习任务三: 通过学习2的对话,学生可以就询问能力方面展开交际 1. 补全2中的对话 2. 两人一组,交流答案,相互翻译 3. 两人交流展示.三、交流（合作探究 10分钟）讨论如何询问第三人称能力的句型Can he sing ? Yes, he can . No, he cant.Can Tom speak English? Yes,he can. No, he cant.What club does he want to join? He wants to join the chess club.四、总结（引深探究 15分钟）教师寄语：No man can do two things at once.) 总结一下在这节课中你所学的俱乐部的名称五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）（教师寄语：Never do things by halves） （一）按要求写出下列单词或短语说英语_ 弹吉他_象棋俱乐部_下象棋_英语俱乐部_ 音乐俱乐部_美术俱乐部_ 游泳俱乐部_参加_（二）选择 1. Can you _ English? A. speak B. talk C. say D. tell 2. Can he _ basketball? A. play B. plays C. playing D. / 3. My brother want _ the chess club. A. join B. to join C. joins D.join to 4. Mary can play the chess_ she cant swim. A. and B. or C. but D. so 5. His brother plays _ piano every day. A. / B. a C. an D. the（三）补全对话 A. Can you _(唱歌)? B. Yes, I _. Can you _(游泳)? A. No, I want to join _(象棋俱乐部). B. I dont like _(象棋) A. What club do you want to _? B. I want to join _(游泳俱乐部)【教、学反 思】执 笔审 核课 型听说课课 时1授课人授课时间姓 名学案编号No.2【课 题】Unit 1 Can you play the guitar?第2课时 Section A 2a2c教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】1、要求掌握以下句式 （1）-Can he /she paint /speak English?-Yes, he/she can. /No, he/she cant. (2) -What can you do?-I can play the guitar. (3) -Can you play it well? -No, I cant.2、要求掌握以下词汇： 名词：kid 形容词性物主代词：our教材处理（增减、添加、改编、删除）：【学习重点难点】能表达自己在某一方面所具备的才能及喜好与意愿。【学法指导】1.掌握并运用各种俱乐部的短语。2.学会谈论自己的喜好和意愿及表达自己在某一方面所具备的才能。3.通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。【教学过程】【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）出示一些反映各种活动的图片、幻灯片或播放课件，引导学生谈论活动： HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing.等，学习表达活动的动词短语。二、自学（自主探究 6分钟）自主学习（教师寄语：从自主中培养能力，在学习中获得乐趣. ）学习任务一: ： 熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a中圈出你所听到的俱乐部。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。 eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club. 5.小组展示。 6.写出以下俱乐部名称，看谁写的即快又正确。英语俱乐部_艺术俱乐部_音乐俱乐部_象棋俱乐部_游泳俱乐部_足球俱乐部_三、交流（合作探究 10分钟）学习任务二：听2b录音,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。 1.听录音，用方框中的词完成2b对话。 2.再听一遍录音,自己核实答案。 3.小组相互核对答案，检查所听结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）学习任务三：完成2c部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识 1.以小组为单位,根据2b对话,用2c中所给图画编新对话. 2.小组竞赛,展示新对话。四、总结（引深探究 15分钟）1、 试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 弹吉他_ 踢足球_2、系统总结（教师寄语：只有不断的总结和归纳，知识才会更系统.)Grammar Focus（语法总结）Use the sentences on the blackboard to do the grammar focus.T:这两天我们学习了谈论人的能力。我们学习了情态动词（要求学生讲出）S:canT:如果要表达会做什么，用什么词？不会什么，用什么什么词？S:can, cantT:请大家看这些动词，有没有变化？S;没有，是原形。T:对，动词放在情态动词的后面，不管主语是第一、二还是第三人称，动词都用原形。请大家一定要记住这一规则。五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）翻译下列句子. 1. 你会唱歌吗? 是的,我会. _ 2. 我不会弹钢琴，但是我会跳舞. _ 3.他会弹吉他吗？不，他不会 _ 4. 你想加入什么俱乐部? 我想加入英语俱乐部. _ _ 5. Jane会下象棋吗? 不,不会.她会拉小提琴 _【教、学反 思】执 笔审 核课 型课 时1授课人授课时间姓 名学案编号No.3【课 题】Unit 1 Can you play the guitar?第3课时 Section A 2d教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】熟练运用以下句式：-Can you ? -Yes, I can./No, I cant.Can sb. do sth.? Yes, he/she can, but he/she cant./No, he/she cant, but he/she can.要求掌握以下词汇：drums piano trumpet violin musician, rock band, Chinese Kungfu, festival【学习重点难点】掌握以下词汇：（1） 情态动词can, cant（2） 动词dance, swim, sing, paint, join（3） 名词art, music, guitar（4） 动词词组play chess, speak English, play the piano难点如何呈现can, cant【学法指导】采用Classifying和Roleplaying的学习策略，利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，进行“询问和谈论能力”的课堂教学和练习、【教学过程】【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）教师可携带一些易于演奏的乐器，也可带一些演奏乐器的图片，一边演示乐器，一边说I can play the guitar等；再指着图片说：HeShe can play the violinBut I cant play it等；然后询问学生：Can you play the guitar?并引导学生进行简单的回答。二、自学（自主探究 6分钟）学习任务一：熟练掌握各种俱乐部名称。 1.听录音，在2a2b听力对话。2.小组检测背诵情况。 3.小组为单位，谈论自己的喜好和意愿。4.小组展示。 eg. A:What club do you want to join? B:I want to join the chess club.学习任务二：完成3b对话排序,运用情态动词can谈论自己在某方面所具备的才能。1.独立完成排序。2.问同学正确答案。 3.小组相互核对答案，检查所排序结果。学生质疑，师生共同解惑。 4.自读并背诵，然后展示。（个人展示与小组展示相结合）学习任务三：完成3b部分。通过小组一起谈论彼此的特长和爱好，培养一种群体意识。1.以小组为单位,根据3b对话,编新对话.2.小组竞赛,展示新对话。三、交流（合作探究 10分钟）试翻译以下短语，并讨论有什么不同？ 擅长于_ 对好_四、总结（引深探究 15分钟）试总结:情态动词有人称和数的变化吗?也就是说动词需要进行变化吗? He/She/I/You/They can _(sing).五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）（一）用词的适当形式填空。1. Can Lin Tao _(dance)? Yes, he _(dance) very well.2. Is your son good at _(swim)? No, he cant _(swim) at all.3. Can you help _(I) with _(play) the piano?（二）句型转换。1. I can have some milk and orange. (否定句） I _ have _ milk _ orange.2. My daughter can play the drums. (提问） _ _ your daughter _?3. His son does homework at school. (一般疑问句）_ his son _ homework at school？（三）补全对话。A: Hi, Liu Ying. _ _ do you want to join?B:I want to join the _ _（象棋俱乐部）.A: Can you _?B: Yes, I can. I can paint _. Do you want to _ the art club.A :No. I want to join the _club. I can play _ well.B: Really? Welcome to our club.A:_.【教、学反 思】执 笔审 核课 型听说课课 时1授课人授课时间姓 名学案编号No.4【课 题】Unit 1 Can you play the guitar?第4课时 Unit 1 Section B 1a2c 教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】复习情态动词can用于“询问和谈论能力”的目标语言，掌握情态动词can的基本用法；能够运用所学目标语言表达自己在某一方面所具有的才能；能够为自己成立的各种俱乐部制作海报或招聘广告。【学习重点难点】难点：区分play the 乐器 和play 球类【学法指导】采用Classifying，Roleplaying，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。【教学过程】【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）1观看教师出示的反映各种活动的图片、幻灯片或课件，谈论其所反映的活动：HeShe can danceswimsingBut I cant danceswimsing等，学习表达活动的动词短语。二、自学（自主探究 6分钟）学习任务一:认读并书写本课单词 1.个人自读，记忆单词 2.小组互相检查读、写情况 3 .写出下列单词并展示吉他_ 鼓_ 钢琴_ 喇叭_小提琴_ 画画_唱歌_ 4.在小组内核对答案. 5.完成1a 将单词与图画匹配.学习任务二: 学会询问他人的能力句型 . - Can you play the guitar? - Yes, I can. But I cant play the piano. 1.两人一组，练习对话 2.利用1a中的乐器，做替换练习 3.小组竞争，展示成果学习任务三: 学习2a,2b部分 1. 听录音，圈出你听到的单词 2. 核对答案，完成2a 3. 再听一遍录音，用方框中的词填写2b图表 4.核对答案，完成2b.三、交流（合作探究 10分钟）翻译：你会打篮球吗？ 不，我不会 你会敲鼓吗？ 是的，我会 根据上面两句话，讨论一下play的用法四、总结（引深探究 15分钟）乐器名词与the：乐器名词一般要和定冠词the连用，如：play the guitar弹吉他，play the piano弹钢琴，play the trumpet吹喇叭，play the drums击鼓，play the violin拉小提琴等。五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）（一）选择 1. Can you help me_ my English? A. with B. of C. about 2. Bob can play_ basketballbut cant play_ violin. A. the, the B. /, / C. the, / D. /, the 3. Miss Read is good _ music.She can be good _children in themusic club. A. at, at B. with, with C. at, with D.with, at 4. Hi, Can I help you?_ A. Yes, please. B. No, I cant C. Yes, I can 5. Can he _ it in English? A. speak B. speaks C. say D. talk（二）按要求完成下列题目 1. Can you play the v_? 2.He can d_ and sing. 3. I want to join the art c_. 4. Does he play the p_ every day? 5.Shes a m _,she can play the guitar. 6.There are two _(piano) in the music club in our school. 7.These _(kid) are very lovely. 8.He can _(play) the drums. 9.Can he play the guitar _(good)?【教、学反 思】执 笔审 核课 型听写课课 时1授课人授课时间姓 名学案编号No.5【课 题】Unit 1 Can you play the guitar?第5课时Section B 3a4教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】重点 复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；复习“询问和谈论能力”的目标语言。【学习重点难点】复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；复习“询问和谈论能力”的目标语言。 教学突破 通过各种复习手段的检测促使学生掌握所学知识，并能使用所学知识进行交际活【学法指导】采用Classifying，Roleplaying，Comprehending in context和Skimming的学习策略利用教学图片、幻灯片、实物(各种乐器)或制作课件(演奏各种乐器)等来展开课堂教学、Pairwork问答式的口语交际活动或小组活动，复习“询问和谈论能力”的目标语言并能灵活运用。【教学过程】【教学过程】一、导入（启发探究 3分钟）二、自学（自主探究 6分钟）学习任务一: 熟练掌握本课的9个单词。 1.个人自读，记忆本课单词。 2.小组互相检查单词读写情况。 3.根据汉语写出下列英语单词或短语并展示音乐家_ 那时，然后_是（表存在，状态等)_ _摇滚乐_ 乐队_ 演出,表演_ 星期日_下午_ 中国功夫_学习任务二:学习3a短文 1.自读短文,理解意思。 2.小组讨论短文意思。 3.小组展示,对抗组质疑纠正。 4.小组内复述、背诵短文。学习任务三:学习3b 1.自读短文,用方框中的单词完成海报. 2.小组合作,翻译短文. 3.尝试背诵短文.三、交流（合作探究 10分钟）1. 翻译出下列短语:打篮球_ 打棒球_踢足球_ 弹钢琴_弹吉他_ 敲鼓_2.翻译句子:你会唱歌吗?_?他会打排球吗?_? 我会唱歌,但我不会跳舞._ _. 讨论一下情态动词can的用法_四、总结（引深探究 15分钟）情态动词can的用法：情态动词can不能单独使用(简单回答除外)，后须接动词原形才能表达完整含义。在变成疑问句时，要将其移至句首，在变成否定句时，只需在其后面加not。Can一般有两种含义：(1)表示能力，意思是“能；会”，如：I Can swim.我会游泳。I call play the guitar我能弹吉他。(2)用在主语是第一人称的疑问句中，表示征求意见，意思是“可以”，同may的用法，如：Can I help you? 我能帮助你吗? CanMay I know your name?我可以知道你的名字吗?五、练评（包含“考点链接” 应用探究 6分钟）（一） 完成句子. 1. Alan joins a rock b_. 2. Can you play the v_? 3. Are you good w_ kids? 4. He can d_ and sing. 5. Does he play the p_ every day? 6. Shes a m_, she can play the guitar.（二）用所给词的适当形式填空. 1. Beethoven is a famous_(music). 2. My uncle has three _(boy). 3. There are two _(piano) in the music club in our school. 4. These _(kid)are very lovely. 5. He can _ (play)the drums.（三）选择1. Sorry, I cant play_ trumpet. A. a B. an C. the D. /2. We want three good _ for our band. A. music B. musician C. musics D. musicians3 ._you paint? No, I cant. A. Can B. Do C. Are D. Does（五）翻译句子1.你会吹喇叭吗?_?2.我喜欢中国功夫.I like_ _ _.3.那些女孩不会讲汉语.Those girls _ _ _.4.我们学校音乐俱乐部想招收两名优秀音乐人才. We want two _ _ for _.【教、学反 思】执 笔审 核课 型读写课课 时1授课人授课时间姓 名学案编号No.6【课 题】Unit 1 Can you play the guitar?第6课时Section B 3aSelfcheck教师复备栏或学生笔记栏【学习目标】复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；复习“询问和谈论能力”的目标语言【学习重点难点】重点 复习词汇guitar，dance，swim，sing，chess，speak，play，paint，join，music，an，club，piano，drum，trumpet，violin，can，cant；复习“询问和谈论能力”的目标语言【学法指导】运用Summarizing和Classifying的学习策略。在复习教学中，运用听写、提问、对话演练与检测，促使学生不断地使用所学内容，从而提高他们灵活运用知识的能力。【教学过程】【教学过程】三、 导入（启发探究 3分钟）引导学生进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的教学任务。进行关键词自我检测，完成自我评估，复习所学的重点词汇，完成第l部分的学习任务。二、自学（自主探究 6分钟）学习任务一: 熟悉掌握本单元单词和短语。 1、自读并记忆单词5分钟。 2、组内练习，相互提问。 3、展示交流，小组竞赛(以听写形式进行展示)。跳舞_游泳