如何开展数字环境下的音乐课外活动.doc

如何开展数字环境下的音乐课外活动 东洲小学 张袁媛摘 要:在数字环境下开展音乐活动是现代科学技术飞速发展的产物，也成了新时期音乐教学的显著标志，为了适应新时期音乐教学的要求，音乐教师必须去探索如何开展数字环境下的音乐活动？我校课题组的老师重点研究了在数字环境下开展音乐课外活动的内容，下面跟大家分享的是我们的一些研究所得。关键词：延续和补充课堂教学 完善和深化音乐欣赏 体会多样的音乐体验现代的音乐教学有一个非常显著的标志，就是音乐活动的开展大都离不开网络信息和多媒体技术的辅助，也就是音乐活动一般都是在数字环境下开展。表明现代的音乐教师就面临着一个亟待解决的重要问题，那就是研究如何开展数字环境下的音乐活动，我和我校音乐课题组的老师充分利用了数字信号的即时交互、视听合一等的特点，重点研究了如何在数字环境下开展音乐课外活动的内容，下面简单说说我们的研究所得。一、延续和补充课堂教学一个星期只有两节音乐课，单靠课堂教学的时间去培养学生的音乐素养是远远不够的，还需要依靠课外的一些音乐活动进行延续和补充，所以我常常利用网络信息去补充课堂教学中学习的乐理、欣赏等内容，只是呈现的方式更加新颖、趣味而已，也更加适合小学生的胃口。如我在教学我爱我的家乡一课时，课堂教学的时间只够学唱歌曲我爱我的家乡，并简单了解家乡的一些风土人情等，但是每个人都热爱自己的家乡，家乡这个字眼只要一提起就会倍感亲切，家乡的草、家乡的路、家乡的水等都足以引起人们的无限遐想，而且令人心驰神往。教材中的家乡不是孩子自己的家乡，歌词中的“最高的山峰”在西藏，“宽阔的海洋”在领海，“宫殿与长城”在北京，歌曲中的家乡是中国。所以我在课后让学生开展了搜集自己家乡资料的活动，让学生在资料搜集后进行整理，然后进行创编活动，把自己家乡的美好的景物填入歌词中，再根据旋律唱一唱自己的小家乡。再加至每个班上都有不少外地的学生，所以在下一课的交流中可以使学生了解几个不同地方的风土人情，在音乐素养得到培养的同时也增加了学生其它的知识。音乐课堂教学除了受教学时间的制约外，也被孩子的接受能力所限制，很多的音乐知识都不能再课堂上讲得详实，这时候我就利用网络资源的丰富内容来弥补这个缺失，很多的网站里都有丰富且专业的音乐知识专栏，打开网络，鼠标轻点就一有尽有，所以我常常把课上没有讲详实的音乐知识作为作业布置给学生，让学生通过网络去搜寻，这些知识你在课上讲得太多，学生反而会不耐烦，感觉其枯燥无味，而让学生自己从网络数据中去捕获，学生因为参与了探索的过程，学习效率非常之高，而且兴趣也比较浓，正可谓“吃鱼没有钓鱼乐”。二、完善和深化音乐欣赏在小学音乐教材里编入了丰富的教学内容，有歌曲的欣赏，也有器乐的欣赏，传统的教学中很多的音乐老师都是手提一台录音机，让学生一遍又一遍地听，就算完成了欣赏教学的任务，有的老师还硬要学生说出欣赏后的体会，学生因为不了解作品背后的知识所以没能够听懂作品，只能说一些不着边际的感受。其实与这些欣赏作品相关的，作品的流传、作者的经历等都藏有许多学生未知的资料和故事，收教学时间的限制，教师在课堂上只能粗略地讲授，无法详细讲解，使得学生不能感受到作品的魅力所在。这一遗憾我依旧选择了网络来弥补，让学生在利用数字化信息开展课外音乐活动，学生在教师的指导下综合运用现代教学技术，以视听结合的方式向纵深处去获悉欣赏作品的创作背景、传播过程、历史地位等。如欣赏铃儿响叮当，只要在百度里键入“铃儿响叮当”，就可以知道这首歌曲的作者是美国的詹姆斯罗德皮尔彭特，作者想要通过歌曲表现的是孩子奔放的性格以及孩子对美好生活的热爱；还可以阅读到这首歌曲的创作背景是在一场感恩节演出上；还能够欣赏到不同版本的铃儿响叮当，孩子们在欣赏不同版本的歌曲中，把握着不同的音乐形象，也进一步加深对音乐文化的理解，提高对音乐欣赏的兴趣。三、体会多样的音乐体验音乐教学中还有一个不容忽视的环节音乐体验，在数字化环境下，无论是音乐学习的内容还是音乐学习的方式都发生了根本的改变，其中的音乐体验形式也越来越丰富多彩，多种形态的音乐体验形式，单纯的聆听和简单的歌唱练习已经完全不能涵盖，数字环境下的音乐体验形式更加多样，更显自主，也更能培养学生的创造能力。如在高年级的音乐欣赏中有关于京剧角色的内容，生、末、净、旦、丑等角色的区分和特点等学生很难体会，这时候我们就可以借助文本和一些动态的图像帮助学生去消化，在网络资源的帮助下，发挥数字资源图文并茂、视听统一的特点，学生能够轻松地逐一进行分类。再如为了让学生熟练地演唱一首歌曲，如果只是反复地练习，学生一定会没有兴趣和耐心，而我在教学中就让学生充分利用网上各个站点的音乐资源，可以进行听辨活动，可以进行诸如我是大评委一样的活动，让学生自己测试音准，也可以进行伴奏演唱，等等，多种形式的体验活动最终可以达成复习巩固的目的。另外，如今的网络上有很多的软件是专门为学生的音乐学习而特意编制的，所以我校的很多音乐老师都给学生介绍一些音乐学习软件的运用方法，培养学生自行利用网络开展音乐课外活动的能力，并逐步养成自主探究的习惯，实践表明，这些形态多样的