秦秀娟语文教案第五周

崆峒区西大街小学2015-2016学年第一学期电子备课学案科 目语文年 级五单 元三撰写人秦秀娟 学习内容鲸、松鼠、新型玻璃、假如没有灰尘、语文园地三签阅人 蒋秋芳教材简析 课文介绍了鲸的形体特点、种类和生活习性等方面的知识。本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法，对鲸的特点作通俗的说明。同时，作者准确用词，形象描述也是本文表达上的一大特点。学习目标 1、学会本课生字新词。2、了解课文介绍的有关鲸的一些知识。学习重点引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。学习难点理解鲸的进化过程学 法阅读理解学习准备预习生字课文学习课时十课时崆峒区西大街小学2015-2016学年第一学期集体备课教案科 目语文年 级五年级单 元三单元撰写人秦秀娟课 题9、鲸签阅人蒋秋芳教学目标1、学会本课生字新词。2、了解课文介绍的有关鲸的一些知识。教学重点引导学生在读中了解鲸的一些知识，体会作者的说明方法，并学习运用到自己的习作实践中去。教学难点理解鲸的进化过程教 法阅读理解教学准备课件教学课时两课时教学过程一、由于大部分没有见过鲸，在学习课文之前，借助多媒体展示鲸的画面，使学生在头脑中建立起鲸的表象，为学习课文作好铺垫。 启发学生，想从这篇文章中了解些什么呢？1、鲸有什么特点？2、作者采 用了哪些说明方法介绍鲸？初读课文，感知语言。 二、播放多媒体课件，渲染烘托气氛，使学生在轻松愉快的氛围中感知课文， 初步获得对教材内容的感性认识。 在学生充分自读后，小组内检查读书情况，再组织全班交流对课文的了解。课文内容浅显，学生初读后，基本能抓住叙述要求，初步了解鲸的特点及生活习性。质疑情况，补充设疑：课文怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？三、精读课文，品味语言课文第一自然段在表达上很有特点，可作为精读品味的突破口。教学时，采用扶放结合的方法进行，先教给学生学习品味的方法，再放手让学生选学其它几个自然段。 四、品评词句，感悟“大”第一自然段运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。教学中，紧扣“大”。五、课文介绍鲸，为什么还有写象呢？引导学生集体将不熟悉的事物与熟悉的事物相比较，这样便于读者理解、接受新事物，从而认识比较说明法。然后让学生举一反三，找找文中还有哪些地方也用了这样的说明方法，自己体会体会句2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。句3：它要是张大嘴，人站在它嘴上，举起手来还摸档到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。六、自由选读，感悟特点课文的2-7自然段，分别介绍了鲸的进化过程、分类、吃食、呼吸、睡觉及生长的特点，呈并列关系。自主阅读，激发阅读兴趣。教师准备从以下几个方面交流点拨：1、鲸的进化过程难点。利用课件，形象演示鲸的进化过程，再让学生图文结合，对照理解。2、体会作者准确用词当学生汇报鲸的吃食特点这一段时，自读想象鲸吃食的情景，然后模拟表演，对照课学生文叙述评议，体会准确用词。 3、体会分类、比喻、图文结合等多种说明方法合作交流：1作者抓住鲸的哪些方面来介绍鲸的？2、作者都用了哪些说明方法？找出相应的说明方法的句子念一念，体会一下它的好处。 课后作业进一步理解鲸的生活习性特色作业集体备课补充王惠琴：启发学生，想从这篇文章中了解些什么呢？1、鲸有什么特点？2、作者采 用了哪些说明方法介绍鲸？初读课文，感知语言。 郑瑞香：在学生充分自读后，小组内检查读书情况，再组 织全班交流对课文的了解。课文内容浅显，学生初读后，基本能抓住叙述要求，初步了解鲸的特点及生活习性。质疑情况，补充设疑：课文怎样把鲸的这些特点介绍清楚的？刘正奎：精读课文，品味语言教学时，采用扶放结合的方法进行，先教给学生学习品味的方法，再放手让学生选学其它几个自然段。 秦秀娟 ：第一自然段运用比较、列数字、举例等多种说明方法，集中介绍了鲸的形体特点“大”。教学中，紧扣“大”。高晓兰：句2：最大的鲸有十六万公斤重，最小的也有两千公斤。我国捕获过一头四万公斤重的鲸，有十七米，一条舌头就有十几头大肥猪那么重。句3：它要是张大嘴，人站在它嘴上，举起手来还摸档到它的上腭；四个人围着桌子坐在它嘴里看书，还显得很宽敞。徐春娴: 3、体会分类、比喻、图文结合等多种说明方法课后反思教学中恰当地使用多媒体和直观教学法，能有效地激发学生的学习兴趣。适时交给学生写作技巧。教给学生常用的说明方法学会写说明文。崆峒区西大街小学2015-2016学年第一学期电子备课教案科 目语文年 级五年级单 元三单元撰写人秦秀娟课 题10、松鼠签阅人蒋秋芳教学目标识11个生字朗读课文，本文在表达上运用列举数字、比较、举例、比喻等多种说明方法。朗读课文，了解松鼠的特点。激发学生热爱自然、保护动物的人文情怀。教学重点学习课文中准确的说明，生动形象细致的描写教学难点能用较准确、生动的文字对某一种动物的特点进行说明。教 法阅读理解教学准备课件教学课时两课时教学过程一、创设情境今天老师要跟大家介绍的也是一种小动物，它是谁呢？别着急，它来了（用多媒体播放“松鼠”），看完之后，请用简洁的语言说说你刚认识的这位朋友，说说你最喜欢它什么？用一个词概括一下。二、整体感知，明确目标1自由朗读课文，注意读准字音。2读阅读提示，想想：这篇文章要我们了解什么？反馈：（作者从哪几个方面介绍了松鼠？想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？说说从哪里可以看出作者对松鼠的喜爱？）三、合作探究1你能用一句话或几个词语概括出松鼠的特征吗？明确：（松鼠是种漂亮的小动物，它驯良、乖巧、很讨人喜欢。）2小组讨论：（1）作者从哪几个方面介绍了松鼠？鼠的生育情况，何时换毛及喜欢洁净的特点。）（2）想想课文在表达上与鲸有什么相同与不同？（松鼠一文以准确性说明为前提，以形象化描写为手段，说明角度、表达方法、语言风格等方面与鲸有很大不同侧重于介绍松鼠的外貌、性格和行动；从表达的方法来看，鲸运用了列数字、举例子、打比方、作比较等说明方法，而本文主要是采用比喻、拟人手法生动形象地说明事物； （3）你喜欢松鼠吗？请你结合课文介绍的顺序说说松鼠在哪些方面讨人喜欢？3经过小组讨论后，有没有还未解决的呢？说出来，我们大家一起来解决。（互相质疑，解疑）五、拓展延伸1学习了本文之后，你觉得如何才能更好地介绍动物呢？（讨论）（A、准确、生动的语言；B、合理清晰的结构；C、鲜明的事物特征；D、恰当选用说明方法。）2仿造鲸的表达方法，改写本文或仿造松鼠的表达方法，改写鲸。六、作业布