英语人教版四年级下册《At the farm》LetsLearn B教学设计 .doc

At the farm教学设计 Lets Learn B 界埠中心小学:朱微 教材简析： 本课是人教版四年级英语下册Unit4 At the farm第五课时，主要教学内容是表示动物的复数词汇:horses, cows, hens, sheep. 以及句型“What are these? These/They are.Wow! They are so .”教材通过Sarah去农场的所见，呈现动物单词的词形和意义。在课堂教学中，教师有效的借助多媒体及实物还原语言产生的本来情境，通过师生对话、生生对话、情景表演、拓展听读等一系列活动，使学生语言学习生活化、交际化，达到学以致用的目的。 学情分析： 四年级学生通过一年多的英语学习，对英语知识已有了一些积累，多数学生对学习英语也较有兴趣，但在语言的运用过程中对于综合输出的语言，在词汇量方面还有所欠缺。本课的教学就是在此基础上通过创设情景、多媒体视听等，把学生带进真实的生活环境，运用这些语言。 设计理念： 在语觉论的指导下， 体现言语交际为中心的教学理念，借助现代信息技术，努力为学生创设理想的信息化学习环境，提供丰富的网络资源，倡导体验、实践、参与、交流与合作的学习方式。倡导情境教学，把语言综合运用能力的培养落实在教学过程中。面向全体学生，突出“以人为本”，主导-主体相结合的教学思想，使语言教学的过程同时成为提高人文素养、增强实践能力、培养创新精神。启发学生思维的过程。 教学目标：1.知识与技能。能读会认单词“horse、cow、hen、sheep”及其复数形式。会说会运用句“What are these ? They are. They are so.介绍和描述动物。 2.过程与方法。进一步提高在情境交际中进行英语交际的能力，达到真正交际的作用；通过看图说话，师生交际，生生交际等方法帮助学生对所学知识进行不断的深化与提高；利用拓展资源进一步拓展相关知识，加大知识的输入量，增加词汇量，注重培养学生的思维能力，达到语言学习与思维训练部分家的目的，培养自主学习能力和语言组织能力等；通过综合输出部分，让学生能够将课标知识与拓展知识综合应用。3.情感态度与价值观。通过学生的自主听读、师生交际等培养学生的独立思考、自主学习能力以及对语言的学习兴趣。培养学生爱护动物的情感。教学重点：1.掌握新单词：horses，cows, hens, sheep.并能准确认读。2.能在实际情景中运用正确运用句型：What are these ? They are. Theyre so.介绍和描述动物。教学难点：掌握复数名词表达法，及构成法。资源准备：1.教师准备的教学课件；2.教师准备教学过程所需的卡片；3.该课题的相应拓展资源。教学过程：一、创设情景，综合复习。1.sing a songold MacDonald had a farm【设计意图：通过歌曲，既能激发学生的兴趣，又能营造英语氛围帮助学生进入学习英语的环境中，通过该歌曲起到了承上启下的作用，引出新授内容。】2Welcome to the farm.老师带学生走进农场，会见一群老朋友动物。问他们想见到新朋友吗？从而引出任务一：会见新朋友。二、听读新知，初步感知1. Learn the new words. (1)看图片，听声音，猜一猜什么动物。教学新单词：hens,然后复习句型：What are these? They are .出示单只母鸡图片,掌握hens的单数形式hen。 A: Whats this? B: Its a hen. 同理教授其他单词。教授sheep这个单词，用数绵羊的方法，导入他的复数形式是他本身。拓展单词山羊goat,羊羔lamb2. Look, count and match运用多媒体及时练习3.播放B Lets learn 视频。【设计意图：】通过听课文第一部分录音，进行本节课内容的教学，听跟读，初读新知，初步感知要学的内容1. 听录音并跟读录音2. 玩游戏1：猜一猜 游戏2：砸金蛋游戏三、情景交际，巩固新知 Save the animals (营救动物大任务)。 猜一猜游戏巩固所学新知Play a guessing game，Ask and answer what are these? They are. Are these? Yes, they are. No, they are 【设计意图：】通过听声音、猜谜、看图片，玩游戏引导学生学习单词，在句中教单词，在对话中教句子，达到语言交际为中心的目的，一方面引导学生找出一些发音规律，帮助学生记忆单词。另一方面引导学生主动学习，积极参与课堂。）四、拓展，观看保护动物宣传片，整体感知，进行情感教育。 五、Summary/Homework获胜组和其他组完成不同的作业动物们也累了，我们也该回去了，lets chant 结束今天的课程。 六、板书设计： Unit4 At the farm P