(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 教学设计 (3).doc_第1页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 教学设计 (3).doc_第2页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 教学设计 (3).doc_第3页
(部编)初中语文人教2011课标版七年级上册春 教学设计 (3).doc_第4页
全文预览已结束

下载本文档

版权说明：本文档由用户提供并上传，收益归属内容提供方，若内容存在侵权，请进行举报或认领

文档简介

春北戴河教师发展中心 邵文竹教学目标1.通过反复、有感情的朗读，从而感知文章内容。2.理清文章思路，明确五幅春景图，感悟作者的思想感情。3.品味语言，体会语言的准确性、生动性。第一课时一、导入同学们，今天我们一起来学习朱自清先生的散文春。一提到春，我们眼前就仿佛展现出一幅幅优美的画面，谁能用优美的词语描绘你心目中春天的画面呢？（学生答）看来同学们心中的春天是那么阳光明媚、春风和煦、春暖花开呀，老师也觉得春天有着无限的生机，无穷的力量!古往今来，很多文人都写过诗文来吟咏、歌颂春天。同学们回忆一下，我们以前学过哪些有关春的诗词？（学生答）PPT展示： 1 野火烧不尽, 春风吹又生 。 2 春色满园关不住, 一枝红杏出墙来。 3 春眠不觉晓，处处闻啼鸟。4 不知细叶谁裁出，二月春风似剪刀。5. 两个黄鹂鸣翠柳，一行白鹭上青天。以上这些诗句，都是取一个景物或两三个景物来写春的，今天我们要学的散文春作者写的景物可就多了，有山、水、草、树、花、鸟、风、雨等等，总之体现春天的景物的作者都真切地描绘了出来。那么春天在朱自清笔下是怎样的呢？我们一起来学习。首先我们来了解一下作者朱自清。大家对他有什么了解吗？二、作者简介在学习一篇课文之前，要先了解这篇课文的作者。我们就请同学来说一说你所了解的朱自清。（学生回答，PPT展示作者简介）PPT展示：朱自清(18981948),字佩弦，江苏省扬州市人,散文家、诗人、学者、民主战士。有诗文集踪迹、散文集欧游杂记、背影,以及一些文艺论著，收在朱自清文集里 。散文代表作有：绿、春、荷塘月色、背影等。我们小学时学过他的哪篇文章？匆匆，哪位同学记得其中的语句，给大家背背？三、学习生字词水涨 捉迷藏 散在草丛里 酝酿 宛转 应和 嘹亮 黄晕 烘托 蓑笠 赶趟儿 抖擞注音、解释、改错后齐读四、训练朗读1、提出朗读要求基本要求：声音响亮；口齿清楚；准确流畅；注意停顿。更高要求：声音体现感情；感动自己，感动大家。2、老师范读3、学生自由朗读4、个别同学读五、分析文章1、整体感知：这篇文章描写了春天的哪些景物？（花、草、风、雨、人）2、小组讨论：（一）分别给每一个画面拟一个恰当的标题。（“春草图”“春花图”“春风图”“春雨图”“迎春图”）（二）课文分成几部分，用简洁的语言概括：盼春、绘春、颂春（三）你组最喜欢文章的哪处景物描写？为什么喜欢？提示：理由可以从“那幅图画描绘出景物的什么特点”、“运用了什么写作手法” 、“引起了你什么样的感情或联想”等角度阐述。六、小结：我们来回顾一下这节课的内容。课文可以分为盼春、绘春、赞春三个部分，而其中的绘春部分分别写了春草图、春花图、春风图、春雨图、迎春图这五幅美丽的图画。那么作者是怎样具体描绘每一幅图画的呢？我们下
人人文库> 全部分类> 教育资料 > 课设设计

温馨提示

  • 1. 本站所有资源如无特殊说明，都需要本地电脑安装OFFICE2007和PDF阅读器。图纸软件为CAD,CAXA,PROE,UG,SolidWorks等.压缩文件请下载最新的WinRAR软件解压。
  • 2. 本站的文档不包含任何第三方提供的附件图纸等，如果需要附件，请联系上传者。文件的所有权益归上传用户所有。
  • 3. 本站RAR压缩包中若带图纸，网页内容里面会有图纸预览，若没有图纸预览就没有图纸。
  • 4. 未经权益所有人同意不得将文件中的内容挪作商业或盈利用途。
  • 5. 人人文库网仅提供信息存储空间，仅对用户上传内容的表现方式做保护处理，对用户上传分享的文档内容本身不做任何修改或编辑，并不能对任何下载内容负责。
  • 6. 下载文件中如有侵权或不适当内容，请与我们联系，我们立即纠正。
  • 7. 本站不保证下载资源的准确性、安全性和完整性, 同时也不承担用户因使用这些下载资源对自己和他人造成任何形式的伤害或损失。

最新文档

评论

0/150

提交评论